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兒童文學概論 版權信息
- ISBN：9787576012842
- 條形碼：9787576012842 ; 978-7-5760-1284-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
兒童文學概論 本書特色
《兒童文學概論》這本書內容分為上下兩編。上編為兒童文學原理，包括兒童文學本質論、發生原理論、讀者論、作家論與研究方法論等；下編為兒童文學文體論，在提出兒童文學新的分類方法的基礎上，以七章的篇幅分門別類加以論述。本書是作者獨立撰寫的兒童文學概論式教材，在經典意識和典型意識、立足廣闊的視野、合乎科學性的創新這三點上，區別于以往同類著作。
兒童文學概論 內容簡介
兒童文學翻譯家朱自強先生數十年研究成果
一部具有新觀點、新體例、系統全面的兒童文學概論式教材
1.著作之經典：朱自強老師經典之作。朱自強，中國海洋大學教授、兒童文學研究所所長。
2.獨特之創新：個人獨立撰寫的概論式教材，進行了貫通全著作的體系性建構；在具體問題的探討中，不僅有經典意識，還具有典型意識；盡可能立足于廣闊的國際視野；力求作合乎科學性的創新。
3.閱讀之生動：完全沒有讀教材時的枯燥乏味，讀來引人入勝。
4.裝幀之精美：四色印刷，插圖精美，閱讀體驗佳，收藏價值高。
推薦篇目:
兒童文學的雙重讀者
兒童文學的特質
兒童文學作家類型
兒童文學概論 目錄
上編 兒童文學原理
**章 兒童文學本質論 / 003
**節 兒童是什么？003
一、被發現的“兒童”005
二、兒童：獨特文化的擁有者013
第二節 兒童文學是什么？021
一、介紹幾種兒童文學的定義021
二、兒童文學= 兒童× 成人× 文學024
三、兒童文學：“兒童本位”的文學026
第三節 兒童文學的特質031
一、“現代”性031
二、“故事”性033
三、“幻想”性036
四、“成長”性040
五、“趣味”性044
六、“樸素”性047
第二章 兒童文學的發生原理 / 057
**節 兒童觀與兒童文學057
一、兒童的“發現”與兒童文學的“發現”057
二、兒童觀：無形而有力的手060
第二節 民間文學：兒童文學的源流062
一、民間文學的價值062
二、民間文學：兒童文學的重要源流065
三、民間文學的現代性轉化068
第三節 文學傳統：兒童文學的土壤072
一、傳統文學中的“兒童”072
二、文學傳統對兒童文學的藝術影響075
第四節 兒童教育與兒童文學078
一、兒童教育對兒童文學的催生作用078
二、兒童教育與兒童文學的負面關系082
第三章 兒童文學讀者論 / 088
**節 兒童文學的雙重讀者088
一、兒童讀者089
二、成人讀者092
三、雙重讀者對兒童文學的影響095
第二節 兒童的審美能力097
一、審美的必要條件是什么？097
二、兒童的審美能力處于低水平？100
三、兒童—成人：審美發展的非進化性106
第三節 兒童的審美與成人審美的區別108
一、超理念的審美與滲入理性觀照的審美108
二、近距離的審美與遠距離的審美113
第四章 兒童文學作家論 / 121
**節 兒童文學創作的特殊性121
一、兒童文學“自我表現”的特異性121
二、作家對兒童文學的精神需求124
三、作家對兒童文學的形式需求127
第二節 兒童文學作家類型130
一、從心性上劃分的作家類型130
二、從職業化程度劃分的作家類型132
三、從創作動機劃分的作家類型134
四、從創作立場劃分的作家類型136
第三節 兒童文學的創作方式138
一、童年實際體驗式和體驗虛構式139
二、外部觀察式和內部體驗式141
三、象征的、詩的方法和寫實的方法144
第五章 兒童文學研究方法論 / 149
**節 作為學科的兒童文學150
一、兒童文學有明確的研究對象——給兒童的文學作品150
二、兒童文學有自己明確的研究領域和完整的學術體系151
三、兒童文學研究有特定的方法151
第二節 兒童文學研究方法的“拿來主義”152
一、兒童文學理論的本土化問題152
二、兒童文學理論研究的“拿來主義”153
第三節 兒童文學研究者的素質154
一、不忘“童年”之本155
二、具有澄明的人生智慧和文化融通性155
第四節 兒童文學研究的主要方法156
一、兒童哲學的方法156
二、心理學的方法159
三、人類文化學的方法161
四、童年歷史學的方法163
五、跨學科的方法164
下編 兒童文學文體論
緒 論 關于兒童文學的新分類法 / 169
**章 韻語兒童文學 / 176
**節 童謠176
一、童謠的定義及分類176
二、童謠的價值178
三、童謠的藝術特質180
四、童謠的十種特殊形式184
第二節 童詩186
一、童詩的成立186
二、童詩的藝術特質193
三、童詩的種類207
第二章 幻想兒童文學 / 211
**節 民間童話211
一、民間童話釋義211
二、民間童話的藝術形態216
三、民間童話與兒童221
第二節 創作童話225
一、創作童話釋義225
二、創作童話的源流226
三、創作童話的藝術特征234
第三節 幻想小說241
一、幻想小說的定義241
二、幻想小說的特質243
三、幻想小說的起因及其價值252
第三章 寫實兒童文學 / 262
**節 寫實兒童文學的特質263
一、寫實性263
二、鮮活的感性心理學265
三、兒童情趣267
第二節 兒童小說271
一、兒童小說與兒童故事的區別271
二、兒童小說的幾種主要類型276
第三節 兒童故事286
一、故事是什么？286
二、兒童故事的藝術特點288
第四章 紀實兒童文學 / 295
**節 傳記296
一、傳記釋義296
二、傳記與文學的關系296
第二節 報告文學298
一、報告文學釋義298
二、報告文學的創作300
第三節 散文301
一、散文及兒童散文釋義301
二、兒童散文的題材和類別303
第五章 科學文藝 / 312
**節 科學文藝是什么？312
一、 科學文藝釋義312
二、科學與文學的關系314
三、科學文藝的價值317
第二節 科幻小說319
一、科幻小說的定義319
二、科幻小說的特質320
三、科幻小說的類型325
第三節 科學美文326
一、科學美文釋義326
二、科學美文的特質328
第六章 動物文學 / 333
**節 動物文學是什么？333
一、動物文學釋義333
二、動物文學的藝術原則335
三、動物文學的獨特價值341
第二節 動物文學的分類343
一、動物小說344
二、動物故事350
三、動物散文352
第七章 圖畫書 / 359
**節 圖畫書是什么？359
一、圖畫書釋義360
二、“真正的圖畫書”362
三、圖畫書的讀者結構363
四、圖畫書的獨特價值365
第二節 圖畫書的藝術特征370
一、圖畫書的圖文關系370
二、圖畫書的圖是什么圖？372
三、圖畫書文字語言的功能381
第三節 多種多樣的圖畫書385
一、無字圖畫書385
二、設置“機關”的圖畫書386
三、故事圖畫書388
四、科學、知識圖畫書390
五、嬰幼兒圖畫書391
**章 兒童文學本質論 / 003
**節 兒童是什么？003
一、被發現的“兒童”005
二、兒童：獨特文化的擁有者013
第二節 兒童文學是什么？021
一、介紹幾種兒童文學的定義021
二、兒童文學= 兒童× 成人× 文學024
三、兒童文學：“兒童本位”的文學026
第三節 兒童文學的特質031
一、“現代”性031
二、“故事”性033
三、“幻想”性036
四、“成長”性040
五、“趣味”性044
六、“樸素”性047
第二章 兒童文學的發生原理 / 057
**節 兒童觀與兒童文學057
一、兒童的“發現”與兒童文學的“發現”057
二、兒童觀：無形而有力的手060
第二節 民間文學：兒童文學的源流062
一、民間文學的價值062
二、民間文學：兒童文學的重要源流065
三、民間文學的現代性轉化068
第三節 文學傳統：兒童文學的土壤072
一、傳統文學中的“兒童”072
二、文學傳統對兒童文學的藝術影響075
第四節 兒童教育與兒童文學078
一、兒童教育對兒童文學的催生作用078
二、兒童教育與兒童文學的負面關系082
第三章 兒童文學讀者論 / 088
**節 兒童文學的雙重讀者088
一、兒童讀者089
二、成人讀者092
三、雙重讀者對兒童文學的影響095
第二節 兒童的審美能力097
一、審美的必要條件是什么？097
二、兒童的審美能力處于低水平？100
三、兒童—成人：審美發展的非進化性106
第三節 兒童的審美與成人審美的區別108
一、超理念的審美與滲入理性觀照的審美108
二、近距離的審美與遠距離的審美113
第四章 兒童文學作家論 / 121
**節 兒童文學創作的特殊性121
一、兒童文學“自我表現”的特異性121
二、作家對兒童文學的精神需求124
三、作家對兒童文學的形式需求127
第二節 兒童文學作家類型130
一、從心性上劃分的作家類型130
二、從職業化程度劃分的作家類型132
三、從創作動機劃分的作家類型134
四、從創作立場劃分的作家類型136
第三節 兒童文學的創作方式138
一、童年實際體驗式和體驗虛構式139
二、外部觀察式和內部體驗式141
三、象征的、詩的方法和寫實的方法144
第五章 兒童文學研究方法論 / 149
**節 作為學科的兒童文學150
一、兒童文學有明確的研究對象——給兒童的文學作品150
二、兒童文學有自己明確的研究領域和完整的學術體系151
三、兒童文學研究有特定的方法151
第二節 兒童文學研究方法的“拿來主義”152
一、兒童文學理論的本土化問題152
二、兒童文學理論研究的“拿來主義”153
第三節 兒童文學研究者的素質154
一、不忘“童年”之本155
二、具有澄明的人生智慧和文化融通性155
第四節 兒童文學研究的主要方法156
一、兒童哲學的方法156
二、心理學的方法159
三、人類文化學的方法161
四、童年歷史學的方法163
五、跨學科的方法164
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一、童謠的定義及分類176
二、童謠的價值178
三、童謠的藝術特質180
四、童謠的十種特殊形式184
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一、幻想小說的定義241
二、幻想小說的特質243
三、幻想小說的起因及其價值252
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**節 寫實兒童文學的特質263
一、寫實性263
二、鮮活的感性心理學265
三、兒童情趣267
第二節 兒童小說271
一、兒童小說與兒童故事的區別271
二、兒童小說的幾種主要類型276
第三節 兒童故事286
一、故事是什么？286
二、兒童故事的藝術特點288
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一、傳記釋義296
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一、散文及兒童散文釋義301
二、兒童散文的題材和類別303
第五章 科學文藝 / 312
**節 科學文藝是什么？312
一、 科學文藝釋義312
二、科學與文學的關系314
三、科學文藝的價值317
第二節 科幻小說319
一、科幻小說的定義319
二、科幻小說的特質320
三、科幻小說的類型325
第三節 科學美文326
一、科學美文釋義326
二、科學美文的特質328
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**節 動物文學是什么？333
一、動物文學釋義333
二、動物文學的藝術原則335
三、動物文學的獨特價值341
第二節 動物文學的分類343
一、動物小說344
二、動物故事350
三、動物散文352
第七章 圖畫書 / 359
**節 圖畫書是什么？359
一、圖畫書釋義360
二、“真正的圖畫書”362
三、圖畫書的讀者結構363
四、圖畫書的獨特價值365
第二節 圖畫書的藝術特征370
一、圖畫書的圖文關系370
二、圖畫書的圖是什么圖？372
三、圖畫書文字語言的功能381
第三節 多種多樣的圖畫書385
一、無字圖畫書385
二、設置“機關”的圖畫書386
三、故事圖畫書388
四、科學、知識圖畫書390
五、嬰幼兒圖畫書391
展開全部
兒童文學概論 作者簡介
朱自強，學者、翻譯家、作家。中國海洋大學教授、博士生導師，兒童文學研究所所長。中國兒童文學研究會副會長。東京學藝大學、大阪教育大學訪問學者，大阪國際兒童文學館客座研究員。香港教育學院訪問教授，臺灣臺東大學兼職教授。學術領域為兒童文學、語文教育、兒童教育。出版《朱自強學術文集》（10卷）以及《經典這樣告訴我們》《小學語文兒童文學教學法》《繪本為什么這么好》等學術著作十幾種。翻譯日本兒童文學名著20種、繪本近百種。兒童文學創作獲得泰山文藝獎、圖畫書時代獎、冰心兒童文學獎等獎項。
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