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一頁紙學習法 版權信息
- ISBN：9787569933987
- 條形碼：9787569933987 ; 978-7-5699-3398-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
一頁紙學習法 本書特色
1、系列圖書累計銷售超過40萬冊，《豐田一頁紙極簡思考法》《豐田一頁紙極簡整理法》作者全新力作 2、重塑學習觀，寫給職場人的超實用學習法，適用于讀書、聽講座、搜集信息等各種場合 3、活用知識、幫助他人、成就自己，獲得改變?nèi)松牧α浚畛勺约合胍臉幼?
一頁紙學習法 內(nèi)容簡介
為什么學到的知識無法馬上活學活用呢？ 每天都忙著學這學那，但是總感覺用不到實際工作中…… 本來是想學以致用，但學完以后并沒有發(fā)揮任何作用，只是“白白浪費了時間”而已…… 讀了很多書，但是讀完以后什么都沒記住…… 許多職場人士都面臨著這些困擾，這主要是因為對學習有三種誤區(qū)： ①自己學過的知識必須全都背下來→如果是為了工作而學習，只需要記住與工作相關的重點內(nèi)容就可以了。 ②拼命學習，死記硬背→輸入的目的是輸出，提高在工作中的表現(xiàn)。 ③學習是為了自己→在工作中，要“為了他人而學習”。 本書作者在“一頁紙”整理資料方法的基礎上，新開發(fā)的利用一頁紙繪制成的表格，“總結”和“整理”知識的方法，讓讀者可以更加高效的學習并將所學知識靈活運用到實際工作中。書中介紹了三種學習方法：輸入學習法、輸出學習法和貢獻學習法，使學習到的知識能夠“用自己的方式說出來，實際運用到工作和生活中。
一頁紙學習法 目錄
**篇“初級方法”：輸入（INPUT）
**章??明明是學習過的內(nèi)容，為什么很快就忘記了呢？
學過的絕大部分內(nèi)容都會忘記
“學”而非“學”
不使用未經(jīng)自己語言組織的內(nèi)容
總是記不住拖沓冗長的內(nèi)容
第二章??通過制作“一頁紙”輕松實現(xiàn)的“20 個字輸入學習法”是什么？
如果允許使用20 個字的話，
無論遇到什么事情都能總結概括出來
在豐田學到的概括提煉能力
在豐田學到的“寫材料必須遵守的三個基本條件”
洞察事物“本質(zhì)”的分析思考是指？
分析梳理時需要的只是紙和筆而已
20個字輸入學習法
01 明確目的
切記帶著“目的”去讀書
02 提煉關鍵詞
在10分鐘以內(nèi)提煉出關鍵詞的秘訣
03 用紅筆分組
用20個字的一句話來歸納總結
20個字歸納總結的訣竅
從多本書中提煉總結出適合個人特色的本質(zhì)
不應執(zhí)拗于尋找唯一的答案，而應思考適合個人特色的答案
與“是否正確”相比，“是否有用”才是更重要的
通過20 個字輸入學習法提升個人教養(yǎng)
通過歷史書洞察本質(zhì)
積累獨具自身特色的歸納總結模板
為什么現(xiàn)在要通過學習提升個人教養(yǎng)呢？
教養(yǎng)將成為一個人的“立身之本”
第二篇“中級方法”：輸出（OUTPUT）
第三章??提升輸出能力的“學習方法”
深刻理解把握學習內(nèi)容，確保被人提問時可以闡明自己的觀點
作為“輸出能力”高手的豐田的上司，“提問方式”也與眾不同！
為什么精英們回答問題的能力高人一籌呢？
解釋能力對工作成績評價具有決定作用
有助于“理解”的三個疑問詞
通過“What？”“Why？”“How？”進行分析總結
為人稱道的思考總結是指？
對“理解”的狀態(tài)進行管理
真正理解“2W1H”的內(nèi)涵
第四章??從多種學習方法中脫穎而出的“3Q 輸出學習法”是什么？
如果能回答三個疑問，很快就能做出解釋說明
01 編寫三個疑問句
02 填寫問題答案
03 完成20個字輸入法
Point 填寫框架圖時的注意事項
將大部頭著作的內(nèi)容與行動緊密聯(lián)系起來
歸納法的流程
為了避免出現(xiàn)“讀了就算完事了”的想法
大多數(shù)的書都是無法轉化為有效性行動的紙面文章
“具體應該怎么做？”要與動作的效果相關聯(lián)
無論是只讀書的一部分也好，還是“缺乏目的性”的讀書也好，都要將“學習”看成自己的事情
“缺乏目的性”的讀書也可以總結成“一頁紙”，并用語言表達出來
輸出的實例
第三篇“秘訣”：貢獻（CONTRIBUTION）
第五章??為什么無法將學習成果充分運用到工作中？
助推事業(yè)成功的不可或缺的學習是什么？
為什么無法將學到的知識充分運用到工作中呢？
營業(yè)額究竟是由誰創(chuàng)造的呢？
我們究竟是為什么而工作呢？
工作的本質(zhì)究竟是什么呢？田坂廣志的理論
你究竟為誰而工作？
為什么學到的知識無法轉化成財富？
為他人做貢獻型的學習是什么？
第六章??傳授秘訣！在工作中充分發(fā)揮作用的“一頁紙貢獻學習法”是什么？
“一頁紙貢獻學習法”是指？
01 回答三個問題
02 填入關鍵詞進行歸納總結
03 歸納總結“3Q”
試著傳播自己學到的知識
通過學習提升團隊成員的工作能力和效率
是否可以將作者的語言轉換成自己的話呢？
自由填寫“3Q”的內(nèi)容
能夠調(diào)動對方積極性的關鍵
*后的實例
終章??找回“求知欲驅動”型學習的初心
學習的初心
后記
展開全部
一頁紙學習法 作者簡介
[日]淺田卓 “一頁紙工作室”董事長。進入豐田公司后，從事海外營業(yè)部門工作。在美國工作6年之后，負責豐田汽車公司全球企業(yè)網(wǎng)站管理業(yè)務。在豐田工作期間，習得豐田特有的“一頁紙運行體系”，利用“一頁紙運行體系”提高效率，使自己原本一年超過400小時的加班時間減到0。 之后，創(chuàng)立一頁紙工作室，向因“不善溝通”得不到晉升機會、過著不如意生活的商務人士或企業(yè)經(jīng)營者，傳授只用一頁紙就可以邁向理想狀態(tài)的“一頁紙運行體系”。 著有《豐田一頁紙極簡思考法》《豐田一頁紙極簡整理法》。
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