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萬千教育學前.圖解幼兒園教室環境創設:激發幼兒靈感的空間 版權信息
- ISBN：9787518450855
- 條形碼：9787518450855 ; 978-7-5184-5085-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
萬千教育學前.圖解幼兒園教室環境創設:激發幼兒靈感的空間 本書特色
《圖解幼兒園教室環境創設：激發幼兒靈感的空間（全彩）》是來自美國兒童探索中心等單位的五位幼兒園教育專家聯袂創作的作品，將那些經常被忽視的美學品質、那些值得被看見的幼兒園教室布置“技術”串聯起來，引導讀者為孩子們打造一個富有創意的、引人入勝的學習與成長環境。 作者通過數百張彩色圖片，結合簡要的文字說明，以非常直觀的方式，向讀者展示了幼兒園教室環境創設的藝術和美學，向讀者闡明了環境創設的“道”與“術”，契合了我國當下幼兒園教育發展的形勢與要求。 作者強調要保持開放的心態，用孩子的視角看世界，嘗試著運用七項設計原則來創設激發兒童靈感的空間，讓走進教室的每個人都能呼吸到“美好”和“熱愛”。 《圖解幼兒園教室環境創設：激發幼兒靈感的空間（全彩）》具有突出的可讀性、操作性和實踐指導性，是一本拿來就能用的環創指導手冊。北京師范大學學前教育研究所的劉焱教授等三位專家高度評價并熱情地向讀者推薦本書。
萬千教育學前.圖解幼兒園教室環境創設:激發幼兒靈感的空間 內容簡介
本書是在國外受到廣泛關注的一本探討幼兒園教室環境創設的著作。全書通過數百張彩色圖片和簡要的一步步的文字說明闡釋了幼兒園教室環境創設的七項原則：自然激發美感，色彩引發興趣，家具界定空間，材料增加深度，陳設改善環境，元素提升氛圍，焦點吸 引注意力。該書針對性、可讀性和操作性較強，很好地契合了我國當前幼兒園教育中“以美育人、以美化人、以美培元”的教育美學理念和追求。作者將自然、兒童的藝術作品和日常的課堂學習材料等相結合，運用圖片向讀者展示了如何輕松地創設和改善幼兒園教室環 境與區域環境，為孩子們營造充滿創意的、激發孩子們靈感的、美麗的學習空間。該書對于我國一線幼兒園教師和幼兒園管理者具有較大的啟發與借鑒價值。
萬千教育學前.圖解幼兒園教室環境創設:激發幼兒靈感的空間 目錄
導言 第1部分 激發靈感 尋找靈感 不斷激發靈感的空間 第二部分 學習 七項設計原則簡介 原則1：自然激發美感 原則2：色彩引發興趣 原則3：家具界定空間 原則4：材料增加深度 原則5：陳設改善環境 原則6：元素提升氛圍導言
第1部分 激發靈感尋找靈感不斷激發靈感的空間
第二部分 學習七項設計原則簡介原則1：自然激發美感原則2：色彩引發興趣原則3：家具界定空間原則4：材料增加深度原則5：陳設改善環境原則6：元素提升氛圍原則7：焦點吸引注意力
第三部分 設計創設激發幼兒靈感的空間
參考文獻
展開全部
萬千教育學前.圖解幼兒園教室環境創設:激發幼兒靈感的空間 相關資料
這是一本解決幼兒園教室空間設計基本問題的實用指南，它體現了一種倡導空間美育力量、激發幼兒靈感和創意的思維主張。作者用美學視角和兒童立場審視空間設計，通過七項設計原則，以“圖解”的直觀方式為讀者提供了生動鮮活的創設思路；強調要跳出思維定式，關注空間中人的動態需求和興趣，用孩子的眼睛看世界。書中圖文并茂的一步步指導，有助于幼兒園教師重塑和優化現有的教室空間，打造引人入勝、自然美好的學習與成長環境。本書能帶給讀者很強的啟發性和借鑒性，適用范圍廣，值得一讀。——劉焱（北京師范大學學前教育研究所教授） 空間定義了人，空間塑造和引導生活于其中的人的活動與行為，反映了人的思想、情感、興趣、經歷、文化和價值觀念。這本書啟發我們以多元的視角、包容的態度感受身邊事物，用開放、獨特的思維方式看待世界，堅持兒童的立場創設幼兒園教室空間。書中精美的圖片和簡潔的文字形象生動地說明了空間創設的七個原則和實用技巧，為我們探索創造支持幼兒參與和學習的空間環境提供了有意義的參考。——潘月娟（北京師范大學學前教育研究所副教授）
萬千教育學前.圖解幼兒園教室環境創設:激發幼兒靈感的空間 作者簡介
作者簡介杰茜卡·德維妮（Jessica DeViney） 自1993年以來一直在美國兒童探索中心（擁有8個分中心的兒童教育公司，為1500多名兒童服務）工作，現任市場副總裁；在印第安納衛斯理大學獲得藝術學位；與他人合著12本兒童讀物。 桑德拉·鄧肯（Sandra Duncan） 美國常春藤技術社區學院兼職教授；著有幼兒園課程、教師資源等方面的多部圖書；主持多個教育項目，發表論文若干，并經常在地方、州和國家會議上發表演講。 薩拉·哈里斯（Sara Harris） 美國兒童探索中心創意總監，負責8個分中心的環境設計與美學策劃，并為其他學校提供咨詢服務；與他人合著12本兒童讀物。作者簡介 杰茜卡·德維妮（Jessica DeViney） 自1993年以來一直在美國兒童探索中心（擁有8個分中心的兒童教育公司，為1500多名兒童服務）工作，現任市場副總裁；在印第安納衛斯理大學獲得藝術學位；與他人合著12本兒童讀物。 桑德拉·鄧肯（Sandra Duncan） 美國常春藤技術社區學院兼職教授；著有幼兒園課程、教師資源等方面的多部圖書；主持多個教育項目，發表論文若干，并經常在地方、州和國家會議上發表演講。 薩拉·哈里斯（Sara Harris） 美國兒童探索中心創意總監，負責8個分中心的環境設計與美學策劃，并為其他學校提供咨詢服務；與他人合著12本兒童讀物。 瑪麗·安·羅迪（Mary Ann Rody） 現任美國兒童探索中心首席運營官；曾擔任幼兒園教師、行政管理人員和人力資源經理。 露易絲·羅森伯里（Lois Rosenberry） 美國兒童探索中心的創立者；擔任多家公立和私立機構的幼兒教育顧問；曾在全國會議上發表演講；曾撰寫幼兒園課程方面的著作。 譯者簡介 何夢燚 北京師范大學教育學博士，軍委機關事務管理總局紅星幼兒園（五棵松園）園長，高級教師，海淀區教育科研帶頭人，海淀區掛牌責任督學，中華女子學院兒童發展與教育學院研究生校外導師；曾擔任《幼教博覽》雜志編輯。她曾榮獲“全軍優秀教師”“優秀黨務工作者”等稱號。她主持和參與了多項國家級、省部級課題研究并獲獎，在學前兒童游戲、幼兒園語言教育、自主性美術活動等方面進行了深入研究。她已在核心期刊上發表多篇學術論文，獲得了北京市Jiao Wei督學征文一等獎、海淀區督學征文特等獎等榮譽。其代表性著作有《幼兒園教育環境創設》。她參與翻譯了《0—8歲兒童發展適宜性教育》（原著第三版和第四版），并與他人合作主編了《幼兒園STEAM科學探究特色課程》，還參與撰寫了《盧樂山兒童觀察日記記錄與分析》等書籍。
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