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兒童哲學-(上.下冊) 版權信息
- ISBN：9787505146006
- 條形碼：9787505146006 ; 978-7-5051-4600-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
兒童哲學-(上.下冊) 本書特色
興起于上個世紀70年代美國《兒童哲學》，主要目標是訓練兒童形式邏輯思維。 在新憲法中規定，學習辯證唯物主義和歷史唯物主義是培養新時代公民的**要求。我們編寫的《兒童哲學》就是以中國化的馬克思主義哲學為指導，繼承中華傳統優秀文化對兒童進行世界觀啟蒙教育的優良傳統，以兒童喜聞樂見富含哲理的故事為載體，結合兒童心理、認知、發展的實際，運用故事中蘊含的各種思維方法，引導兒童自己思考，說自己想說的話，滿足他們的好奇心和刨根問底的求知欲，激發他們潛在的探索精神，讓童性原本愛智慧的心靈去“習真習善習美“、”知真知善知美“，使兒童”人之初“的原始思維與哲學思維自然藕合，把他們潛在的思維能力引導到以辯證思維為核心的創新思維方向。培養他們學習運用判斷進行推理，辨明是非，懂得做人的道理，為他們成為具有社會責任感，創新精神和實踐能力的時代新人奠定*初的世界觀和方法論基礎。 《兒童哲學》逢此時由《紅旗出版社》出版，讓我們備受鼓舞。
兒童哲學-(上.下冊) 內容簡介
30位教育界和出版界專家，歷時6年教育實踐，2年出版結果。總耗時8年填補我國小學哲學教材空白。本書以中國化馬克思主義為指導，讓童性原本愛智慧的心靈去“習真 習善 習美”“知真 知善 知美”，使兒童“人之初”的原始思維與哲學思維自然藕合，把他們思維能力引導到以辯證思維為核心的創新思維方向。《兒童哲學》本書是以馬克思主義哲學為指導，借鑒西方兒童哲學中的以故事為載體，目的是對兒童進行思維訓練，發展兒童的思維能力。我們把兒童哲學的核心目標定位在：適應兒童思維發展，引導兒童初步學習用辯證思維方法培養思維能力，認識自己和世界，成為有社會責任感，創新精神和實踐能力的時代人才。
兒童哲學-(上.下冊) 目錄
上冊
**章 做有智慧的人
**節 哲學是愛智慧——大智慧的毛澤東
第二節 做有智慧的人——學習哲學的好榜樣
第二章 想問題做事情要從實際出發
**節 我們生活在多姿多彩的世界——地球爺爺的手
第二節 先有實物后有認識——理念雞能吃嗎？
第三節 想問題做事情要從實際出發——鄭人買履
第四節 做個誠實守信的好孩子——手捧空花盆的孩子
第三章 運動有規律
**節 世界上沒有不動的東西——珠穆朗瑪峰也在運動
第二節 運動和靜止——刻舟求劍
第三節 事物運動是有規律的——揠苗助長
第四節 我們生活在規律中——阿基米德定律
第五節 認識規律利用規律——曹沖稱象
第四章 人會思考能創造
**節 人和動物不一樣——大猩猩洗臉
第二節 人的思考是對存在事物的反映——畫家鄉
第三節 會思考是人腦的功能——我到“比如世界”學習
第四節 人的思考有主動性和創造性——“兩彈元勛”鄧稼先
第五章 實踐
**節 自己試自己做——小馬過河
第二節 實踐是人特有的活動——長征五號大火箭
第三節 我們愛勞動——勞動創造了人
第四節 我們愛學習——30里借書
第五節 我們來創造——動手做一做
第六章 實現人與自然的和諧發展
**節 人與自然有密切關系——美麗的香格里拉
第二節 人和動物要和諧相處——淺水洼里的小魚
第三節 水是生命之源——“生研究”的疑問
第四節 尊重自然規律實現人與自然和諧——自然之道
第五節 合理利用自然資源——面對資源危機
第六節 踐行綠色生活——什么是綠色生。活
第七章 人與社會
**節 人生活在社會中——魯濱遜漂流記
第二節 我們生活在信息化社會里——智慧餐館
第三節 我們愛祖國——為中華之崛起而讀書
后記
下冊
**章 學會用事物普遍聯系的方法解決問題
第二章 學會換個角度思考
第三章 學會用不同的方法解決不同的問題
第四章 學習做事情抓重點
第五章 運用內外因共同作用的方法促進進步
第六章 學習做事要有度
第七章 新生事物是不可戰勝的
后記
展開全部
兒童哲學-(上.下冊) 作者簡介
劉丙辛： 北京教育學院副教授 1965年畢業于北京師范學院（現首都師范大學）政教系。 在北京教育行政學院（現北京教育學院）工作期間，組織教研 劉 飛， 北京市政協委員，北京市督學，中國教育學會小學教育專業委員會副理事長，現任北京芳草地國際學校校長。他長期致力于學校文化建設、課程改革、國際化辦學研究，成績突出。先后主編有《小學生語文疑難解析及訓練手冊》、《寓思維訓練于寫作之中》、《兒童哲學》等書。曾獲首都勞動獎章、全國五一勞動獎章等榮譽稱號。
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