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寓教于樂:兒童玩具書設計的創意與實踐 版權信息
- ISBN：9787520545037
- 條形碼：9787520545037 ; 978-7-5205-4503-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
寓教于樂:兒童玩具書設計的創意與實踐 本書特色
本書是一本比較專業的關于幼兒書設計的專著，作者也是相關行業內比較知名的教授。本書結合了兒童心理學和設計專業的相關知識，探討了兒童書該如何設計得更加有趣味性，符合兒童閱讀的特點。
寓教于樂:兒童玩具書設計的創意與實踐 內容簡介
本書是一本玩具書設計特點和要素的專題，是產品與視覺設計交叉的專題。作者綜合蒙臺梭利的感覺教育理論、皮亞杰的認知心理學、加德納的多元智能理論和陶行知的生活教育理論，突破傳統的幼兒書的設計方式，使其更具有玩具屬性。通過總結傳統幼兒書和玩具的利弊，進而推演出幼兒書玩具化設計的趨勢，并在方法和形式上進行嘗試和探討。
寓教于樂:兒童玩具書設計的創意與實踐 目錄
目錄
導 論 001
**節 課題背景與意義 002
一、研究背景 002
二、研究意義 002
三、研究價值 003
第二節 研究目的與方法 004
一、研究目的 004
二、研究動機 004
三、研究方法 005
第三節 研究內容 005
一、傳統文化的傳播 005
二、學科交叉的研究 006
三、兒童創造力的激發 007
**章 玩具書設計概述 009
**節 玩具書設計研究概述 010
一、玩具書的概念 010
二、玩具書的研究現狀 010
三、傳統兒童書現狀 014
第二節 玩具的概述 015
一、玩具起源 015
二、玩具分類 016
三、玩具角色 017
四、玩具局限 018
第三節 游戲的概述 019
一、游戲的定義 019
二、游戲的目的 019
三、游戲的種類 020
四、游戲的作用 020
第二章 兒童認知與心理 021
**節 幼兒認知與能力 022
一、健康 022
二、語言 024
三、社會 026
四、科學 027
五、藝術 029
第二節 兒童心理與發展 033
一、兒童心理發展階段 033
二、兒童思維發展特點 033
第三節 兒童玩具書設計的教育理論 034
一、兒童心理學理論 034
二、兒童教育學理論 036
三、游戲理論 040
四、情感認知理論 041
五、行為主義理論 041
六、建構主義理論 041
七、社會文化理論 042
第四節 玩具書設計研究方法 043
一、研究方法 043
二、理論研究模型 045
第三章 兒童玩具書的特點 047
**節 知識與趣味 048
一、知識性 048
二、趣味性 048
三、簡約性 049
第二節 游戲與創新 050
一、創新性 050
二、藝術性 050
三、游戲性 051
第三節 節奏與敘事 052
一、節奏藝術 052
二、感官節奏 052
三、敘事節奏的探索與實踐 053
第四節 技術 054
一、開本 054
二、材質 054
三、打樣 055
第五節 感覺 055
一、視覺 055
二、聽覺 056
三、味覺 057
四、觸覺 057
第四章 玩具書設計策略 059
**節 重構 060
一、重構與幼兒創造力 060
二、重構與幼兒認知發展 061
三、各項發展 062
第二節 多元 063
一、多元興趣 063
二、多元維度 063
三、多元理念 064
四、多元感官 064
五、多元發展 065
第三節 互動 065
一、兒童心理與交互 066
二、內容與互動 067
三、安全與平衡 067
第四節 虛擬 068
一、虛擬現實應用與影響 068
二、虛擬技術提升體驗 069
三、智能技術創新體驗 071
第五節 案例分析 073
第五章 玩具書設計案例 105
**節 考察兒童 106
一、實地考察 106
二、互動中觀察 111
第二節 設計探索 115
一、設計實踐 115
二、設計反饋 153
結語 164
致謝 165
參考文獻 166
表索引 170
圖索引 171
展開全部
寓教于樂:兒童玩具書設計的創意與實踐 作者簡介
歐陽莉，廣州美術學院副教授，碩士生導師。出版教材四部，其中兩部為國家規劃教材。參與2023年國家社科基金項目。在《裝飾》《包裝工程》等期刊發表多篇論文。設計的作品獲第十二屆全國美展提名獎，入選第十三屆全國美展，獲首屆全國平面設計大展入會資格，入選百年輝煌·第五屆全國高校插圖藝術作品展暨第二屆全國高校書籍裝幀藝術展。
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