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包郵 兒童教育心理學(xué)
作者：(奧)阿爾弗雷德·阿德勒
開(kāi)本：
32開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
224
讀者評(píng)分：5分2條評(píng)論
本類榜單：家庭教育銷量榜
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兒童教育心理學(xué) 版權(quán)信息
- ISBN：9787559473493
- 條形碼：9787559473493 ; 978-7-5594-7349-3
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：
兒童教育心理學(xué) 本書特色
原版自問(wèn)世以來(lái)，以50多種語(yǔ)言風(fēng)靡全球，暢銷近100年，全球銷量超5000萬(wàn)冊(cè)。 個(gè)體心理學(xué)先驅(qū)阿德勒教育理念代表作，影響全球億萬(wàn)父母和教師的經(jīng)典讀本。 全新未刪節(jié)版，中國(guó)翻譯協(xié)會(huì)專家傾心翻譯，譯文流暢、精準(zhǔn)，原汁原味呈現(xiàn)阿德勒教育精髓。 解讀兒童行為，洞見(jiàn)兒童心理，培養(yǎng)健康人格。 每個(gè)孩子都需要被看見(jiàn)。 我學(xué)習(xí)了阿德勒的很多內(nèi)容，這是《正面管教》的一個(gè)心理學(xué)來(lái)源。 ——[美]簡(jiǎn).尼爾森（正面管教體系創(chuàng)始人） 在我看來(lái)，阿德勒一年比一年顯得正確。正如這些事實(shí)表明，它們?cè)絹?lái)越強(qiáng)烈地維護(hù)著他這個(gè)人的形象。 ——[美]亞伯拉罕.馬斯洛（社會(huì)心理學(xué)家） 阿德勒是終其一生研究人及人的潛力的偉大心理學(xué)家。 ——[美]戴爾.卡耐基（《人性的弱點(diǎn)》作者） 阿德勒心理學(xué)是領(lǐng)先時(shí)代潮流逾一百年的思想導(dǎo)論，以我們這個(gè)時(shí)代來(lái)說(shuō)，其重要性肯定只會(huì)越來(lái)越高。 ——[日]岸見(jiàn)一郎（《被討厭的勇氣》作者）
兒童教育心理學(xué) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
孤僻、懶惰、哭鬧、裝病、口吃、尿床，或者厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走……阿德勒認(rèn)為，兒童出現(xiàn)的種種問(wèn)題行為，是由于兒童在追求很好感的過(guò)程中迷失了方向，造成了人格缺陷。本書圍繞如何幫助兒童形成一個(gè)健康的人格這一問(wèn)題，提出了解決方案。 在書中，阿德勒結(jié)合自己多年為兒童進(jìn)行心理咨詢與治療的經(jīng)歷，通過(guò)大量親自診療的案例，全面且細(xì)致地剖析了每一種問(wèn)題兒童產(chǎn)生的根源：追求很好、自卑感、社會(huì)情感、在家中的排行、家庭環(huán)境、對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)、青春期與性教育、社會(huì)影響……針對(duì)這些根源，阿德勒為家長(zhǎng)和教師提出了中肯的教育建議。本書既可為家長(zhǎng)提供豐富的教育案例和有價(jià)值的教育啟示，又可為兒童教育工作者和心理學(xué)工作者提供參考。
兒童教育心理學(xué) 目錄
1 導(dǎo)言
關(guān)注并引導(dǎo)兒童的發(fā)展
所有兒童都有與生俱來(lái)的自卑感
社會(huì)情感是兒童健康發(fā)展的晴雨表
2 人格的統(tǒng)一性
人格的統(tǒng)一性發(fā)展
兒童的行為模式
3 追求優(yōu)越感及其教育意義
自卑與超越
保持心理平衡
學(xué)校的教育意義
4 正確引導(dǎo)孩子追求優(yōu)越感
如何正確追求優(yōu)越感
追求優(yōu)越感的錯(cuò)誤方式1：懶惰、裝病等
追求優(yōu)越感的錯(cuò)誤方式2：口吃
5 兒童的自卑情結(jié)
自卑情結(jié)促使兒童產(chǎn)生不良行為
消極的評(píng)價(jià)會(huì)剝奪孩子的信心
自卑感的誘因及矯正
6 兒童的成長(zhǎng)：預(yù)防自卑情結(jié)
從兒童的視角看待他們的處境
關(guān)注兒童問(wèn)題行為背后的意義
7 社會(huì)情感及其發(fā)展障礙
兒童有社會(huì)情感的訴求
社會(huì)情感影響兒童語(yǔ)言和邏輯思維能力
如何區(qū)分兒童社會(huì)情感的發(fā)展程度
出生順序?qū)和烁袼茉斓挠绊?
8 孩子在家里的地位：兒童心理處境及其矯正
家庭環(huán)境對(duì)兒童性格的影響
問(wèn)題行為時(shí)兒童追求卓越感的一種方式
兒童看待世界的方式
9 準(zhǔn)備好了嗎？——新環(huán)境的考驗(yàn)
環(huán)境轉(zhuǎn)變是洞察兒童性格的時(shí)刻
兒童的微動(dòng)作行為心理
新環(huán)境是對(duì)孩子所做準(zhǔn)備工作的考驗(yàn)
幫助孩子了解自己的性別
特殊家庭角色：養(yǎng)子女、繼子女和私生子女
10 孩子在學(xué)校的表現(xiàn)
幫助孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備
智力測(cè)試的作用
引導(dǎo)兒童正確看待成績(jī)
特殊教學(xué)管理：留級(jí)、跳級(jí)、快慢班和男女同校教師應(yīng)關(guān)注兒童心理
11 外部環(huán)境對(duì)兒童的影響
家庭環(huán)境對(duì)兒童心理的影響
隔代養(yǎng)育對(duì)兒童成長(zhǎng)的影響
如何給孩子挑選讀物
12 青春期和性教育
青春期能體現(xiàn)一個(gè)人的生活風(fēng)格
青春期孩子不良行為的成因
如何進(jìn)行正確的性教育
13 教育的失誤
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，重要的是教育而不是天賦
用理解的眼光分析行為倒退的男孩
14 對(duì)父母的教育
非暴力合作：不武斷、不批評(píng)、不指責(zé)
在理解整體人格之上重塑教育
附錄Ⅰ 個(gè)體心理問(wèn)卷
附錄Ⅱ 五個(gè)孩子的案例及分析
展開(kāi)全部
兒童教育心理學(xué) 作者簡(jiǎn)介
[奧地利]阿爾弗雷德.阿德勒，著名心理學(xué)家和精神病理學(xué)家，個(gè)體心理學(xué)創(chuàng)始人，現(xiàn)代自我心理學(xué)之父，與弗洛伊德、榮格齊名。阿德勒對(duì)弗洛伊德的學(xué)說(shuō)進(jìn)行了改造，促進(jìn)了精神分析向人本主義心理學(xué)的轉(zhuǎn)變，并致力于研究人格在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用，深刻影響了幾代人。正面管教、魯?shù)婪?德雷克斯的民主育兒、美國(guó)P.E.T.父母效能系統(tǒng)訓(xùn)練等風(fēng)靡全球的教育理念都深受阿德勒教育思想的影響。代表作有《自卑與超越》《兒童教育心理學(xué)》等。
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