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幼兒園潮汕童謠課程設(shè)計 版權(quán)信息
- ISBN：9787536169524
- 條形碼：9787536169524 ; 978-7-5361-6952-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
幼兒園潮汕童謠課程設(shè)計 本書特色
在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、打造特色文化品牌、增強文化軟實力的背景下，幼兒園作為一種極為重要的教育傳承路徑，應(yīng)充分挖掘適宜的地方文化資源進行開發(fā)與運用。簡短精練的潮汕童謠是一個開放的系統(tǒng)，需要學(xué)習(xí)者參與、創(chuàng)造才能釋放魅力；幼兒的心靈也是一個開放的系統(tǒng)，在活動中操作、感受、體驗、理解和移情，把自己的動作、情感、想象、語言融入潮汕童謠，不斷地對童謠作品的形象和語言進行再現(xiàn)、補充、創(chuàng)造。這一學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的過程就是兩個開放系統(tǒng)相互作用的過程，不僅可以使潮汕童謠煥發(fā)出持續(xù)更新的生命力，也可以使幼兒被童謠作品中的精神特質(zhì)所同化、順應(yīng)，繼而對家鄉(xiāng)本土文化萌發(fā)自豪感、成就感，產(chǎn)生文化認(rèn)同和身份認(rèn)同。
幼兒園潮汕童謠課程設(shè)計 內(nèi)容簡介
本書在面向幼兒園開展潮汕童謠現(xiàn)狀、線上線下市場流通的潮汕童謠教育資源調(diào)研基礎(chǔ)上進行的潮汕童謠課程設(shè)計，分為理論篇和實踐篇。理論篇在文化歷史發(fā)展理論等理論的指引下，論述了潮汕童謠教材開發(fā)的支持系統(tǒng)、編寫理念，并在引導(dǎo)幼兒理解的基礎(chǔ)上提出童謠活動的設(shè)計策略。實踐篇主要從潮汕文化特質(zhì)的四個主題出發(fā)，分別從設(shè)計意圖、活動目標(biāo)、活動重難點、活動準(zhǔn)備、活動過程、活動延伸、活動亮點及資源鏈接等方面對潮汕童謠進行活動設(shè)計，并提供對應(yīng)的微課作品。期望可以為開展地方文化教育提供理論引領(lǐng)和實踐指導(dǎo)，為后續(xù)研究者提供一種研究范式。本書可作為高等院校、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)課程、活動設(shè)計的教學(xué)參考書。
幼兒園潮汕童謠課程設(shè)計 目錄
理論篇
潮汕童謠幼兒園教程開發(fā)的現(xiàn)實訴求
潮汕童謠幼兒園教程開發(fā)的理論基礎(chǔ)
潮州市幼兒園潮汕童謠開展現(xiàn)狀調(diào)查研究
潮汕童謠幼兒園教程開發(fā)支持系統(tǒng)的建設(shè)構(gòu)想
潮汕童謠幼兒園教程編寫理念
基于理解的潮汕童謠幼兒園活動設(shè)計策略
實踐篇
團結(jié)互助 尊老愛幼
《鴨囝會撐船》小班課程設(shè)計
《有父有母有腳兜》小班課程設(shè)計
《潮汕工夫茶》小班課程設(shè)計
《門腳一叢桃》小班課程設(shè)計
《客鳥客客聲》中班課程設(shè)計
《擎支雨遮等阿姑》中班課程設(shè)計
《四角天井好鋪枋》中班課程設(shè)計
刻苦耐勞 自強不息
《須赤赤》小班課程設(shè)計
《放鵝謠》中班課程設(shè)計
《農(nóng)事歌》中班課程設(shè)計
《蜘蛛食飽坫瓦楣》中班課程設(shè)計
《雞鳥囝》大班課程設(shè)計
《拍啊拍鉸刀》大班課程設(shè)計
《釣魚阿哥空費勞》大班課程設(shè)計
務(wù)實篤行 精細(xì)入微
《阿兄讀書真離奇》中班課程設(shè)計
《一只雞囝啯啯呼》中班課程設(shè)計
《天頂一園草》中班課程設(shè)計
《門腳一叢梨》大班課程設(shè)計
《鳳凰茶》大班課程設(shè)計
《潮州姑娘好針工》大班課程設(shè)計
《小小生理好安家》大班課程設(shè)計
愛國愛鄉(xiāng) 知恩圖報
《好吃唔甘分》中班課程設(shè)計
《南風(fēng)去了東風(fēng)來》中班課程設(shè)計
《潮州八景好風(fēng)流》中班課程設(shè)計
《東方出個彌勒佛》中班課程設(shè)計
《雨哩大大點》大班課程設(shè)計
《畬歌畬嘻嘻》大班課程設(shè)計
后記
潮汕童謠幼兒園教程開發(fā)的現(xiàn)實訴求
潮汕童謠幼兒園教程開發(fā)的理論基礎(chǔ)
潮州市幼兒園潮汕童謠開展現(xiàn)狀調(diào)查研究
潮汕童謠幼兒園教程開發(fā)支持系統(tǒng)的建設(shè)構(gòu)想
潮汕童謠幼兒園教程編寫理念
基于理解的潮汕童謠幼兒園活動設(shè)計策略
實踐篇
團結(jié)互助 尊老愛幼
《鴨囝會撐船》小班課程設(shè)計
《有父有母有腳兜》小班課程設(shè)計
《潮汕工夫茶》小班課程設(shè)計
《門腳一叢桃》小班課程設(shè)計
《客鳥客客聲》中班課程設(shè)計
《擎支雨遮等阿姑》中班課程設(shè)計
《四角天井好鋪枋》中班課程設(shè)計
刻苦耐勞 自強不息
《須赤赤》小班課程設(shè)計
《放鵝謠》中班課程設(shè)計
《農(nóng)事歌》中班課程設(shè)計
《蜘蛛食飽坫瓦楣》中班課程設(shè)計
《雞鳥囝》大班課程設(shè)計
《拍啊拍鉸刀》大班課程設(shè)計
《釣魚阿哥空費勞》大班課程設(shè)計
務(wù)實篤行 精細(xì)入微
《阿兄讀書真離奇》中班課程設(shè)計
《一只雞囝啯啯呼》中班課程設(shè)計
《天頂一園草》中班課程設(shè)計
《門腳一叢梨》大班課程設(shè)計
《鳳凰茶》大班課程設(shè)計
《潮州姑娘好針工》大班課程設(shè)計
《小小生理好安家》大班課程設(shè)計
愛國愛鄉(xiāng) 知恩圖報
《好吃唔甘分》中班課程設(shè)計
《南風(fēng)去了東風(fēng)來》中班課程設(shè)計
《潮州八景好風(fēng)流》中班課程設(shè)計
《東方出個彌勒佛》中班課程設(shè)計
《雨哩大大點》大班課程設(shè)計
《畬歌畬嘻嘻》大班課程設(shè)計
后記
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