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思辨能力評價標準(中文版)(思想者指南系列叢書) 版權信息
- ISBN：9787521332384
- 條形碼：9787521332384 ; 978-7-5213-3238-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
思辨能力評價標準(中文版)(思想者指南系列叢書) 本書特色
適讀人群 ：學生,教師,職場人士,一般讀者思辨能力的高下將決定一個人學業的優劣、事業的成敗乃至一個民族的興衰。在此意義上，我向全國中小學教師、高等學校教師和學生以及社會大眾鄭重推薦"思想者指南系列叢書"。相信該套叢書的普及閱讀和學習運用，必將有利于促進教育改革，提高人才培養質量，提升大眾思辨能力，為創新型國家建設和社會文明進步作出深遠的貢獻。
思辨能力評價標準(中文版)(思想者指南系列叢書) 內容簡介
《思辨能力評價標準》是"思想者指南系列叢書（中文版）"當中的一本，屬于該系列下的"教學篇"，主要供廣大教師和學生使用，也可供學習"思想者指南系列叢書"的廣大讀者使用。《思辨能力評價標準》主要包括"思辨能力標準""理解思辨、學習及教育的緊密聯系""思辨能力的結構和組成""思辨能力""附錄"五部分，通過介紹并闡述思辨能力的相關理論及其評價標準，指導學習者分析、評估自己的思辨能力，促進思辨能力在學習和生活中的應用。
思辨能力評價標準(中文版)(思想者指南系列叢書) 目錄
致讀者的信 … …………………………………………………………… / 01
思辨能力標準：給教育者的指南 … …………………………………… / 03
指南結構… ………………………………………………………… / 04
理解思辨、學習及教育的緊密聯系 … ………………………………… / 06
思辨的概念… ……………………………………………………… / 06
教育中的"學什么"和"怎么學"的問題… …………………… / 06
批判性思維為每一種教育的"學什么"提供"怎么學"… …… / 07
思辨和學習… ……………………………………………………… / 09
思辨與受過良好教育的人… ……………………………………… / 10
思辨和信息素養… ………………………………………………… / 10
批判性思維日益增長的重要性… ………………………………… / 11
批判性思維和創造性思維… ……………………………………… / 12
批判性思維和對知識內容的掌握… ……………………………… / 13
針對特定學科調整評價標準… …………………………………… / 15
評價標準的結構和組成部分 … ………………………………………… / 16
思辨能力與批判性思維概念的關聯… …………………………… / 16
每種思辨能力的組成要素… ……………………………………… / 18
對掌握情況的評分標準… ………………………………………… / 19
思辨能力 … ……………………………………………………………… / 21
標準一：意圖、目標和目的5 … ………………………………… / 21
標準二：問題、難題和議題… …………………………………… / 22
標準三：信息、數據、證據和經驗… …………………………… / 23
標準四：推理和詮釋… …………………………………………… / 24
標準五：假設和信念… …………………………………………… / 25
標準六：概念、理論、原理、定義、規則和公理… …………… / 26
標準七：影響和后果… …………………………………………… / 27
標準八：視角和參照框架… ……………………………………… / 28
標準九：對思考進行評估… ……………………………………… / 30
標準十：公平公正… ……………………………………………… / 31
標準十一：認知謙遜… …………………………………………… / 32
標準十二：認知勇氣… …………………………………………… / 34
標準十三：認知共情… …………………………………………… / 35
標準十四：認知正直… …………………………………………… / 36
標準十五：認知毅力… …………………………………………… / 37
標準十六：信賴推理… …………………………………………… / 37
標準十七：認知自主… …………………………………………… / 39
標準十八：洞察自我中心主義… ………………………………… / 40
標準十九：洞察種族中心主義… ………………………………… / 41
標準二十：學習的技能… ………………………………………… / 43
標準二十一：提問的技能… ……………………………………… / 44
標準二十二：精讀的技能… ……………………………………… / 45
標準二十三：寫作的技能… ……………………………………… / 47
標準二十四：倫理推理能力… …………………………………… / 48
標準二十五：識別媒體偏見和國內、國際新聞宣傳的技能… … / 52
附 錄 … ………………………………………………………………… / 55
思辨能力的批判性思考理論基礎… ……………………………… / 55
所有的思考都可以由思維的八大要素進行分析… ……………… / 56
要對思考進行分析，我們必須學會基本辨別并
審視思維結構… ………………………………………………… / 57
通用認知標準可以用來評估所有的思考是否達標… …………… / 58
思辨的終極目標是促進培養認知品質和特性… ………………… / 59
為了培養認知品質，思辨者經常依據認知標準
審視推理要素… ………………………………………………… / 60
個人中心主義和種族中心主義是思維與生俱來的特質，
嚴重阻礙了思維的發展… …………
展開全部
思辨能力評價標準(中文版)(思想者指南系列叢書) 作者簡介
Richard Paul：思辨研究專家，國際思辨研究運動主要負責人，已發表200余篇與思辨研究相關的論文、出版25部論述思辨研究的著作。Linda Elder：教育心理學專家、思辨研究專家，在美國多所大學任教，主要教授課程為教育心理學、思辨能力培養；思辨研究協會會長、思辨中心執行主任。
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