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包郵 特殊兒童家庭賦權(quán)增能研究(國(guó)家社科基金叢書—其他)
作者：申仁洪 著
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其他
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430
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特殊兒童家庭賦權(quán)增能研究(國(guó)家社科基金叢書—其他) 版權(quán)信息
- ISBN：9787010230375
- 條形碼：9787010230375 ; 978-7-01-023037-5
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
特殊兒童家庭賦權(quán)增能研究(國(guó)家社科基金叢書—其他) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書基于多學(xué)科視角，從“人與文化”整合的高度，借鑒靠前上的經(jīng)驗(yàn)與成果，緊緊抓住我國(guó)特殊兒童及家庭能力發(fā)展的邊緣化、隱性化、同質(zhì)化、經(jīng)驗(yàn)化、“順應(yīng)性”等諸多問(wèn)題，采用宏觀研究與微觀研究相結(jié)合、縱貫研究與橫剖研究相結(jié)合，定性研究與定量研究相結(jié)合的方式，采取文獻(xiàn)分析-現(xiàn)狀調(diào)查-因素分析-問(wèn)題呈現(xiàn)-原因探討-理論建構(gòu)-實(shí)踐開(kāi)發(fā)與驗(yàn)證的基本路徑，研究我國(guó)特殊兒童家庭面臨的壓力狀況、應(yīng)對(duì)模式，進(jìn)而建構(gòu)本土化的伙伴協(xié)作定向的賦權(quán)增能模式及其實(shí)踐效能。本書內(nèi)容包括理論探索、本土化工具開(kāi)發(fā)、現(xiàn)狀研究、專題研究和對(duì)策研究等五部分。
特殊兒童家庭賦權(quán)增能研究(國(guó)家社科基金叢書—其他) 目錄
緒論
**章 特殊兒童家庭賦權(quán)增能的理論探索
一、特殊兒童家庭賦權(quán)增能的興起
二、特殊兒童家庭賦權(quán)增能的概念界定
三、特殊兒童家庭賦權(quán)增能的基本理念
四、特殊兒童家庭賦權(quán)增能的影響因素
五、特殊兒童家庭賦權(quán)增能的基本模式
第二章 研究工具的本土化探索
一、特殊兒童家庭賦權(quán)增能
二、特殊兒童家庭生活質(zhì)量
三、特殊兒童家庭親職壓力
四、特殊兒童家長(zhǎng)心理賦權(quán)增能問(wèn)卷本土化
第三章 特殊兒童家庭生活質(zhì)量的現(xiàn)狀
一、發(fā)展性障礙兒童家庭生活質(zhì)量
二、智力障礙兒童家庭生活質(zhì)量
三、聽(tīng)力障礙兒童家庭生活質(zhì)量
四、西南少數(shù)民族家庭生活現(xiàn)狀研究
五、西南少數(shù)民族地區(qū)特殊兒童家庭生活質(zhì)量
第四章 特殊兒童家庭賦權(quán)增能的現(xiàn)狀研究
一、發(fā)展性障礙兒童家庭賦權(quán)增能現(xiàn)狀
二、聽(tīng)力障礙兒童賦權(quán)增能現(xiàn)狀
第五章 特殊兒童家庭賦權(quán)增能關(guān)系
一、發(fā)展性障礙兒童親職壓力、家庭賦權(quán)增能與生活質(zhì)量關(guān)系
二、聽(tīng)力障礙兒童家庭賦權(quán)增能、應(yīng)對(duì)方式及生活質(zhì)量相關(guān)研究
第六章 家庭心理賦權(quán)和家庭積極貢獻(xiàn)
一、發(fā)展性障礙兒童家長(zhǎng)心理賦權(quán)增能及其與社會(huì)支持的關(guān)系
二、發(fā)展性障礙兒童家長(zhǎng)心理賦權(quán)增能的個(gè)案研究
三、智力障礙兒童家庭生活質(zhì)量的個(gè)案研究
四、學(xué)前智力障礙兒童家庭積極貢獻(xiàn)
第七章 伙伴協(xié)作與家庭本位實(shí)踐
一、走向伙伴協(xié)作的家長(zhǎng)參與
二、基于資源整合的家長(zhǎng)中心
三、家長(zhǎng)自我倡導(dǎo)能力
四、家庭本位的早期干預(yù)實(shí)踐
五、以家庭為中心的送教上門服務(wù)
六、以問(wèn)題為中心的家長(zhǎng)培訓(xùn)
主要參考文獻(xiàn)
展開(kāi)全部
特殊兒童家庭賦權(quán)增能研究(國(guó)家社科基金叢書—其他) 作者簡(jiǎn)介
申仁洪，男，1970年出生，博士，教授，北京師范大學(xué)教育學(xué)（特殊教育）學(xué)士、碩士，華南師范大學(xué)教育學(xué)博士，西南大學(xué)心理學(xué)博士后，美國(guó)加州大學(xué)圣塔芭芭拉分校特殊教育學(xué)訪問(wèn)學(xué)者，2004年和2007年分別破格晉升副教授和教授職稱。歷任重慶師范大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)，特殊教育學(xué)院副院長(zhǎng)，教務(wù)處常務(wù)副處長(zhǎng)、處長(zhǎng)、教學(xué)評(píng)估中心主任，現(xiàn)任重慶師范大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)，教育科學(xué)學(xué)院（重慶特殊教育學(xué)院、重慶幼兒師范學(xué)院）院長(zhǎng)，重慶市人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地“重慶市課程與教學(xué)研究基地”主任，重慶市重點(diǎn)學(xué)科“教育學(xué)”學(xué)術(shù)帶頭人。主要研究領(lǐng)域?yàn)樘厥鈨和睦砼c教育、多元文化課程與教學(xué)。 特殊教育教師培養(yǎng)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，全國(guó) 教師，重慶市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，重慶市政府督學(xué)，重慶市名師，重慶市高層次人才特殊支持計(jì)劃人選，全國(guó)教育專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)教育碩士(特殊教育)專家工作小組成員，重慶市“322重點(diǎn)人才工程”第二層次人選，重慶市宣傳文化系統(tǒng)理論人才“巴渝新秀”，重慶市高校 中青年骨 。兼任中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)殘疾人心理衛(wèi)生分會(huì)副主任委員、重慶高等教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事兼學(xué)術(shù)委員、重慶教育學(xué)會(huì)家庭教育分會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)、重慶市教育學(xué)會(huì)教育管理專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事兼學(xué)術(shù)委員。在《教育研究》、《課程·教材·教法》、《電化教育研究》、《中國(guó)特殊教育》等刊物上公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文90篇，出版學(xué)術(shù)專著8部，參編 教材2部，副主編 教材1部。主持包括 社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目《伙伴協(xié)作與特殊兒童家庭賦權(quán)增能研究》、《西南少數(shù)民族特殊兒童社會(huì)適應(yīng)性的跨文化研究》、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目《隨班就讀效能化的理論與實(shí)踐研究》、 人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目《特殊兒童生涯發(fā)展整合性支持模式研究》等省部級(jí)以上科研課題10項(xiàng)。主持 教師培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目“復(fù)合型 特殊教育教師培養(yǎng)改革與實(shí)踐（ 特殊教育教師改革項(xiàng)目）”， 教師隊(duì)伍建設(shè)示范項(xiàng)目“融合導(dǎo)向的特殊教育復(fù)合型師資培養(yǎng)與培訓(xùn)”、重慶市特色專業(yè)“特殊教育”、重慶市 專業(yè)“特殊教育”、重慶市“特殊教育專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)”、重慶市精品課程“特殊教育學(xué)”的建設(shè)。
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