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語文課改 守正創新 版權信息
- ISBN：9787570115808
- 條形碼：9787570115808 ; 978-7-5701-1580-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
語文課改 守正創新 本書特色
本書為“名家論語文叢書”之分冊。叢書是新中國成立70年來**次系統呈現我們自己的語文教育名家作品，多層面探討了語文課標、課改、課程、教材、教學、考試，以及傳統與現代、問題與對策、閱讀與成長等，多視角昭示了語文教育名家的教育思想和教學智慧。本書為朱永新先生閱讀理念及社會踐行的系統記錄，對時下閱讀書香社會建設、優秀傳統文化傳承及文化強國戰略有助推作用及深遠意義。另外，該書對當下的語文教育教學改革和教師的素養提升、教改困惑的破解具有指導作用。
語文課改 守正創新 內容簡介
本書選文43篇，分為5章。**章主要討論語文學科定位、核心素養和課改等問題，認為還是要務實一點，穩步推進改革，盡可能避免“多動癥”。第二章涉及語文統編教材的編寫，過程很復雜和艱難，其中有些認識也在各種觀點的碰撞中平衡。日后有人若要研究教材，光是看出版的教材恐怕難以了解背景與真實，我這里也只能提供幾篇材料。另外還有幾篇關于教材使用的講話，對于當前語文教學可能是有些幫助的。第三章圍繞教學，突出的是如何激發閱讀興趣，把課堂教學延伸到課外閱讀，有兩個關鍵詞——“聚焦語用”與“讀書為要”，對于教學中存在的描寫偏向是有針對性的。第四章是有關讀書生活的問題，特別強調語文老師要當“讀書種子”。第五章關注高考語文的改革，多是一些會議上的建言，不必看作權威的論定。
語文課改 守正創新 目錄
前言
**章 語文課改守正創新
一 語文學科的定位及其他
二 語文課改要摸清底細，直面問題
三 語文課改的步子穩一些為好
四 語文課改謹防“掏空”了語文
五 對課改應當補臺，而不是拆臺
六 課程改革不能以“認知”代替“籌劃”
七 課改和高考應相生相克
八 核心素養、任務群與建構主義
九 評一節高中語文課
第二章 統編教材的編寫與使用
一 在義務教育語文統編教材編寫啟動會上的講話
二 語文教科書編寫(修訂)的十二個問題
三 編教材要實事求是，照規律辦事四 編審雜錄五則
五 對小學、初中語文教材初稿的修改意見
六 語文教科書編寫的匯報提綱
七 回答小學語文統編教材使用的十個問題
八 如何用好初中語文統編教材
九 如何用好高中語文統編教材
十 “學習”與“研習”
第三章 “聚焦語用”與“讀書為要”
一 語文教學中常見的五種偏向
二 語文課要“聚焦語用”
三 忽視課外閱讀，語文課就只是半截子的
四 培養讀書興趣是語文教學的“牛鼻子”
五 語文課重點教的是書面語
六 語文課要“消腫”“減肥”
七 讓學生“連滾帶爬”地讀書
八 “整本書閱讀”功夫在課外
九 小學語文中的“詩教”
第四章 信息時代的讀書生活
一 和中學生談讀書
二 經典是主食，流行讀物只是冰淇淋
三 信息時代的讀書生活
四 語文老師要做“讀書種子”
五 關于語文教師職業發展規劃的思考
六 語文老師要讀點魯迅
第五章 高考語文的改革
一 高考改革的四種措施與設想
二 高考作文現狀及其改進意見
三 高考語文改革的走向分析及建議
四 高考語文命題必須講究信度與效度
五 高考語文命題改革的幾點建議
六 作文怎是配角?“投入”“產出”難成正比
七 文筆不是作文教學**要義
八 如何看待文體“套路”的練習
九 高考語文閱讀、語用和作文等題型的改進
后記
**章 語文課改守正創新
一 語文學科的定位及其他
二 語文課改要摸清底細，直面問題
三 語文課改的步子穩一些為好
四 語文課改謹防“掏空”了語文
五 對課改應當補臺，而不是拆臺
六 課程改革不能以“認知”代替“籌劃”
七 課改和高考應相生相克
八 核心素養、任務群與建構主義
九 評一節高中語文課
第二章 統編教材的編寫與使用
一 在義務教育語文統編教材編寫啟動會上的講話
二 語文教科書編寫(修訂)的十二個問題
三 編教材要實事求是，照規律辦事四 編審雜錄五則
五 對小學、初中語文教材初稿的修改意見
六 語文教科書編寫的匯報提綱
七 回答小學語文統編教材使用的十個問題
八 如何用好初中語文統編教材
九 如何用好高中語文統編教材
十 “學習”與“研習”
第三章 “聚焦語用”與“讀書為要”
一 語文教學中常見的五種偏向
二 語文課要“聚焦語用”
三 忽視課外閱讀，語文課就只是半截子的
四 培養讀書興趣是語文教學的“牛鼻子”
五 語文課重點教的是書面語
六 語文課要“消腫”“減肥”
七 讓學生“連滾帶爬”地讀書
八 “整本書閱讀”功夫在課外
九 小學語文中的“詩教”
第四章 信息時代的讀書生活
一 和中學生談讀書
二 經典是主食，流行讀物只是冰淇淋
三 信息時代的讀書生活
四 語文老師要做“讀書種子”
五 關于語文教師職業發展規劃的思考
六 語文老師要讀點魯迅
第五章 高考語文的改革
一 高考改革的四種措施與設想
二 高考作文現狀及其改進意見
三 高考語文改革的走向分析及建議
四 高考語文命題必須講究信度與效度
五 高考語文命題改革的幾點建議
六 作文怎是配角?“投入”“產出”難成正比
七 文筆不是作文教學**要義
八 如何看待文體“套路”的練習
九 高考語文閱讀、語用和作文等題型的改進
后記
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語文課改 守正創新 作者簡介
溫儒敏，山東大學人文社科一級教授，博士生導師。北京大學語文教育研究所所長、國家統編中小學語文教科書總主編、教育部基礎教育專家委員會成員。
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