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中學信息技術(shù)教學實踐與探索 版權(quán)信息
- ISBN：9787506876773
- 條形碼：9787506876773 ; 978-7-5068-7677-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中學信息技術(shù)教學實踐與探索 本書特色
《中學信息技術(shù)教學實踐與探索》從計算思維的概念、計算思維培養(yǎng)的措施、策略等方面進行了實踐研究，本書也是作者近三年來撰寫的關(guān)于計算思維的論文、教案、教學設(shè)計等文章匯編，從實踐的角度反映作者在教學實踐中對學生計算思維的培養(yǎng)。主要圍繞信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任等方面進行實踐探索和教學。
中學信息技術(shù)教學實踐與探索 內(nèi)容簡介
本書從計算思維的概念、計算思維培養(yǎng)的措施、策略等方面進行了實踐研究，本書也是作者近三年來撰寫的關(guān)于計算思維的論文、教案、教學設(shè)計等文章匯編，從實踐的角度反映作者在教學實踐中對學生計算思維的培養(yǎng)。主要圍繞信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任等方面進行實踐探索和教學。
中學信息技術(shù)教學實踐與探索 目錄
**篇學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)篇
中學生計算思維培養(yǎng)文獻綜述
在問題解決中培養(yǎng)中學生的計算思維
《學做手機App提升計算思維》學生讀本前言
“小明的穿衣指南”教學設(shè)計
“蒙特卡洛方法求圓周率”教學設(shè)計
“遞歸算法”教學設(shè)計
“探究漢諾塔問題”教學設(shè)計
“Microbit與隨機數(shù)”教學設(shè)計
第二篇教學內(nèi)容總體規(guī)劃篇
高一信息技術(shù)課程整合結(jié)構(gòu)及項目選修課設(shè)置
北京市日壇中學高中《信息技術(shù)》課程改革實施計劃
以學生為中心的信息技術(shù)課程及實施
——在北京市基礎(chǔ)教育教科研室組織的教學研討會上的發(fā)言
高中信息技術(shù)高效課堂之教學內(nèi)容調(diào)整的研究與實踐
信息技術(shù)教學與高中數(shù)學課程整合的實踐研究報告
基于學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中信息技術(shù)與數(shù)學整合案例
——以程序設(shè)計“選擇結(jié)構(gòu)”為例
第三篇課堂教學微課應(yīng)用篇
微課在中學信息技術(shù)教學中的應(yīng)用文獻綜述
微課在信息技術(shù)課堂教學應(yīng)用初探
關(guān)于微課對教師專業(yè)發(fā)展影響的探析
“算法及其實現(xiàn)起始課”教學設(shè)計
“單片機機器人起始課”教學設(shè)計
“打病毒游戲”教學設(shè)計
“網(wǎng)絡(luò)搜索”教學設(shè)計
“關(guān)鍵詞搜索”微課教學設(shè)計
“電子地圖綜合應(yīng)用”微課教學設(shè)計
“微課在中學技術(shù)課程教學中的應(yīng)用實踐研究”結(jié)題報告
第四篇營造良好學習環(huán)境師生互動篇
營造良好學習環(huán)境，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維
激發(fā)學生眼中的光芒，促進學生在研究中學習和成長
創(chuàng)設(shè)研究性學習環(huán)境，使學生在研究中成長
初中信息技術(shù)課程中實施研究性學習的探索與實踐
“傳感器教學”隨記
第五篇項目及主題式教學篇
“音樂播放器”項目制作教學設(shè)計
“拼圖游戲”項目制作教學設(shè)計
“智造美好生活”項目實施教學設(shè)計
“互聯(lián)網(wǎng)智能鬧鐘”數(shù)據(jù)輸入與采集實驗報告
“智能問答機-點陣屏的用”教學設(shè)計
“智能問答機-紅外傳感器的使用”教學設(shè)計
“智能問答機-智能問答”教學設(shè)計
“智能問答機-創(chuàng)意無限”教學設(shè)計
“Python綜合作品制作”項目教學設(shè)計
“Python項目作品”評價表
展開全部
中學信息技術(shù)教學實踐與探索 作者簡介
王玉英，女，中共黨員，中學高級教師，北京市骨干教師，北京師范大學教育碩士，中國人工智能學會會員，北京市日壇中學技術(shù)組教研組長，朝陽區(qū)高中信息技術(shù)學科兼職教研員，系中國教師研修網(wǎng)學科指導專家，高中信息技術(shù)教師資格考試國考考官。多年從事中學信息技術(shù)教學工作。獨立編著論著兩本，參與編寫教學用書三部，教學設(shè)計、微課、教學案例等獲全國一、二等獎，撰寫的多篇論文獲獎或發(fā)表。參與兩項國家級課題研究，主持一項北京市教育學會課題和兩項區(qū)規(guī)劃課題研究。輔導的學生多次在科技類比賽中獲獎，獲得北京市青少年信息學奧賽優(yōu)秀教練員和科技類優(yōu)秀輔導員稱號。
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