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高中課堂有效教學模式 版權信息
- ISBN:9787303128433
- 條形碼:9787303128433 ; 978-7-303-12843-3
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
高中課堂有效教學模式 本書特色
本叢書秉承服務一線的編寫宗旨,充分吸納課程改革10年來各學科課堂教學創(chuàng)生的新成果、新經(jīng)驗,注重結合一線教學的實際問題,從新知識、新技能、新視野、新觀念方面指導學科的有效教學。求文本簡潔、實用,突出學科特點,讓一線教師有“一點就通”的感覺,同時兼顧內(nèi)容的引領性和前瞻性,試圖做到立意高而不空,案例新而不虛,文字通而不澀。強調(diào)深挖學科內(nèi)涵,旨在提高教學質(zhì)量。
高中課堂有效教學模式 內(nèi)容簡介
本書介紹了如何實現(xiàn)有效教學、如何編制有效的教學目標、有效教學中的師生角色、有效教學的表達方法、有效教學的評價與考試等內(nèi)容。
高中課堂有效教學模式 目錄
**章 如何實現(xiàn)有效教學
引言:關于有效教學的爭論
一、能夠達成有效教學的一致標準嗎
二、以學生為中心的有效教學
三、聚焦課堂看教師的有效決策
第二章 如何編制有效的教學目標
引言:關于預設與生成的看法
一、教學目標如何影響教學實踐
二、是教學目標還是學習目標
三、有效教學目標的擬訂與檢測
四、找準學科有效教學的本真
第三章 有效教學中的師生角色
引言:發(fā)現(xiàn)教師專業(yè)的秘訣
一、為誰而教
二、創(chuàng)建民主課堂
三、學生:知道怎樣知道
四、教師:學習怎樣學習
第四章 有效教學的表達方法
第五章 有效教學的評價與考試
引言:關于有效教學的爭論
一、能夠達成有效教學的一致標準嗎
二、以學生為中心的有效教學
三、聚焦課堂看教師的有效決策
第二章 如何編制有效的教學目標
引言:關于預設與生成的看法
一、教學目標如何影響教學實踐
二、是教學目標還是學習目標
三、有效教學目標的擬訂與檢測
四、找準學科有效教學的本真
第三章 有效教學中的師生角色
引言:發(fā)現(xiàn)教師專業(yè)的秘訣
一、為誰而教
二、創(chuàng)建民主課堂
三、學生:知道怎樣知道
四、教師:學習怎樣學習
第四章 有效教學的表達方法
第五章 有效教學的評價與考試
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