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小學(xué)媒介德育課程教學(xué)活動實錄 版權(quán)信息
- ISBN：9787504378934
- 條形碼：9787504378934 ; 978-7-5043-7893-4
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學(xué)媒介德育課程教學(xué)活動實錄 本書特色
本書主要記錄了長坑小學(xué)與浙江傳媒學(xué)院媒介研究所共同開發(fā)的旨在關(guān)于小學(xué)生媒介德育的課程情況。本書從媒介德育與影視文化、媒介德育與動畫欣賞、媒介德育與網(wǎng)絡(luò)使用等十個主題出發(fā)，根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的特點，制定了與之相適宜的掌握各種資訊的訓(xùn)練方式，以便更好地幫助他們了解媒介對個人、團體社會化的影響以及媒介在自己積累知識中所扮演的角色，提升他們使用及思辨媒介內(nèi)容的能力。
小學(xué)媒介德育課程教學(xué)活動實錄 內(nèi)容簡介
本書主要記錄了長坑小學(xué)與浙江傳媒學(xué)院媒介研究所共同開發(fā)的旨在關(guān)于小學(xué)生媒介德育的課程情況。本書從媒介德育與影視文化、媒介德育與動畫欣賞、媒介德育與網(wǎng)絡(luò)使用等十個主題出發(fā), 根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的特點, 制定了與之相適宜的掌握各種資訊的訓(xùn)練方式, 以便更好地幫助他們了解媒介對個人、團體社會化的影響以及媒介在自己積累知識中所扮演的角色, 提升他們使用及思辨媒介內(nèi)容的能力。
小學(xué)媒介德育課程教學(xué)活動實錄 目錄
總序彭少健王天德(1)植根鄉(xiāng)土的媒介德育實踐（代序）王天德(1)
長坑小學(xué)媒介德育課程教學(xué)計劃(1)
教學(xué)活動設(shè)計與實錄**主題媒介德育與影視文化()第1課時初識電影電視()第2課時為文明觀影點贊()第3課時借助影視認(rèn)識青春()第4課時與誠信牽手同行()主題活動尋訪身邊的好人()第二主題媒介德育與動畫欣賞()第1課時初識3D動畫()第2課時我說動畫世界()第3課時結(jié)緣動畫片()第4課時小小動畫師()主題活動我演動畫()第三主題媒介德育與網(wǎng)絡(luò)使用()第1課時從微信看自媒體()第2課時親情呼喚“低頭族”()第3課時綠色網(wǎng)絡(luò)生活()第4課時安全健康網(wǎng)上行()主題活動演e自媒體的精彩()第四主題媒介德育與流行文化()第1課時認(rèn)識流行文化()第2課時從“跑男”看真人秀節(jié)目()第3課時我談流行歌曲()第4課時樂享流行游戲()主題活動評評身邊的流行文化()┃小學(xué)媒介德育課程教學(xué)活動實錄┃┃目錄┃第五主題圖片的德育功效()第1課時不一樣的世界()第2課時你的愛，我知道()第3課時感悟幸福，快樂成長()第4課時認(rèn)識關(guān)愛，心懷感恩()主題活動用照片傳播*美人物()第六主題媒介德育與戲曲賞析()第1課時初識傳統(tǒng)戲曲()第2課時認(rèn)識臉譜與行當(dāng)()第3課時欣賞戲曲行頭()第4課時由梅蘭芳看角色()主題活動畫臉譜，唱大戲()第七主題媒介德育與廣告辨析()第1課時初識繽紛的廣告()第2課時認(rèn)識商業(yè)廣告()第3課時辨析真假廣告()第4課時廣告里的愛意——從公益廣告FAMILY說起()主題活動我愛我校公益行()第八主題媒介德育與傳統(tǒng)閱讀()第1課時品味網(wǎng)絡(luò)語言()第2課時體味語言傳承()第3課時妙用表情包()第4課時影視作品與原著的異同賞析()主題活動小繪本，大道理——繪本《別讓鴿子開巴士》活動課例()第九主題媒介德育的新聞讀寫()第1課時初識新聞媒體()第2課時新聞大比拼()第3課時新聞?wù)婕俎q()第4課時新聞里的社會()主題活動新聞采寫實踐()第十主題媒介德育的報刊分析()第1課時走近報紙媒介()第2課時報紙的“成長史”()第3課時學(xué)會選報讀報()第4課時我的報紙緣()主題活動我的電子報()
實踐手記構(gòu)建課程化、活動化的小學(xué)媒介德育體系()
附錄：山區(qū)小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查問卷()結(jié)語()
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小學(xué)媒介德育課程教學(xué)活動實錄 作者簡介
劉勇武，浙江省德育特級教師，縉云縣長坑小學(xué)校長。2008年開始，致力推廣媒介素養(yǎng)教育，并創(chuàng)新性地把媒介教育與學(xué)校德育工作緊密結(jié)合，構(gòu)建了農(nóng)村留守兒童“幸福生活能力教育”德育學(xué)科課程體系，德育教育效果顯著。在具體辦學(xué)實踐中，形成了一套有鮮明長坑小學(xué)特點的生活德育模式，開創(chuàng)了極具長坑特色的農(nóng)村素質(zhì)教育范式，為素質(zhì)教育在農(nóng)村推行提供了新的視角。
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