總序管建剛：教學主張引領下的作文教學革命/成尚榮/1
序管建剛：吹響了作文革命的號角/袁浩/1
前言必要的交代/1
**章“心靈力”訓練/
**節敏感力/
■心理活動是一種客觀存在/
■體察內在的活躍的語言/
■捕捉內在的混沌感覺/
■有一種內心叫推理/
■矛盾，普遍的心理活動/
■突如其來的內心體驗/
■忠實于自己的內心/
■敏化心靈的“心靈物語”/
■“以心轉物”和“以物轉心”/
第二節思考力/
■你的思考“關機”了嗎？/
■思考“開機”的三種方式/
■作文，一種“深思考”/
■睜大你的思考的眼/
■亮出自己的觀點/
■每周一次“深思考”/
■思考力隱藏于批判力/
第二章“描寫力”訓練/
**節說話力/
■原來“人”那么會說話/
■說話句的四種形式/
■精彩藏在提示語里/
■不帶“說”字的提示語/
■提示語形式的“微妙”/
■關于“說話的內容”/
■提示語和“文氣”/
■“直述”和“轉述”/
第二節動作力/
■人的動作“不簡單”/
■丟掉“籠統性”動作/
■寫出動作里的個性/
■選準“動作點”/
■動作，無聲勝有聲/
■戴了放大鏡“看”動作/
■“小可愛”與“小壞蛋”/
第三節表情力/
■“表情”的妙用/
■用好表情的“五虎將”/
■眼睛，心靈的窗戶/
■秀一個“*”表情/
第四節場面力/
■平均用力挨個寫/
■突出主角的寫法/
■“劉翔奪冠”的啟示/
■方登的兩個“特寫”/
■人，活在環境里的人/
第三章“架構力”訓練/
**節構思力/
■構思，一件平常的事/
■讓人看出你的構思/
■構思，發現內在的關聯/
■用“形式”關聯“內容”/
■創意，構思的靈魂/
第二節選擇力/
■“布”怎樣變成“衣服”/
■找出“曲折感”與“曲折點”/
■材料的選擇和整理/
■給你的作文配插圖/
■“構思”到“行文”的橋梁/
第三節他心力/
■什么是*大的作文技巧/
■讀者影響作者/
■“懸念”吸引讀者/
■“對比”震撼讀者/
■改變單一的敘述角度/
第四章“打磨力”訓練/
**節基本力/
■“校讀”不是“修改”/
■把“蒼蠅”趕走/
■別讓標點符號惹禍/
■給作文取個好名字/
■改好**句話/
■讓意義隱含在故事里/
■一句話變成一段話/
■一句話救活一段話/
第二節潔凈力/
■常見的6種口語病/
■記事文的7種語言病/
■寫人文的5種語言病/
■4種“流行”的語言病/
■“課文是怎樣煉成的”/
第三節提升力/
■語言的節奏感、音韻感/
■語言的模糊之美/
■語言銜接不要太“緊”/
■語言風格要統一/
■追求有新意的句子/
后記被寬容的聲音/
補記不完美的致謝/