**章 緒論**節(jié) 研究背景與研究意義第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述、理論基礎(chǔ)與研究方法第二章 美國(guó)研究生教育國(guó)際化概況**節(jié) 美國(guó)研究生教育國(guó)際化的辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)第二節(jié) 美國(guó)研究生教育的辦學(xué)特點(diǎn)第三節(jié) 美國(guó)研究生教育國(guó)際化的經(jīng)驗(yàn)、問題及啟示第三章 英國(guó)研究生教育國(guó)際化概況**節(jié) 英國(guó)研究生教育國(guó)際化辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)第二節(jié) 英圍研究生教育的辦學(xué)特點(diǎn)第三節(jié) 英國(guó)研究生教育國(guó)際化的經(jīng)驗(yàn)、問題及啟示第四章 日本和韓國(guó)研究生教育國(guó)際化概況**節(jié) 日本研究生教育國(guó)際化的辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)及辦學(xué)特點(diǎn)第二節(jié) 韓國(guó)研究生教育圍際化的辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)及辦學(xué)特點(diǎn)**章 緒論**節(jié) 研究背景與研究意義第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述、理論基礎(chǔ)與研究方法第二章 美國(guó)研究生教育國(guó)際化概況**節(jié) 美國(guó)研究生教育國(guó)際化的辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)第二節(jié) 美國(guó)研究生教育的辦學(xué)特點(diǎn)第三節(jié) 美國(guó)研究生教育國(guó)際化的經(jīng)驗(yàn)、問題及啟示第三章 英國(guó)研究生教育國(guó)際化概況**節(jié) 英國(guó)研究生教育國(guó)際化辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)第二節(jié) 英圍研究生教育的辦學(xué)特點(diǎn)第三節(jié) 英國(guó)研究生教育國(guó)際化的經(jīng)驗(yàn)、問題及啟示第四章 日本和韓國(guó)研究生教育國(guó)際化概況**節(jié) 日本研究生教育國(guó)際化的辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)及辦學(xué)特點(diǎn)第二節(jié) 韓國(guó)研究生教育圍際化的辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)及辦學(xué)特點(diǎn)第三節(jié) 日本和韓國(guó)研究生教育國(guó)際化的經(jīng)驗(yàn)、問題及啟示第五章 我國(guó)研究生教育國(guó)際化現(xiàn)狀**節(jié) 我國(guó)研究生教育國(guó)際化政策落實(shí)情況第二節(jié) 我國(guó)研究生教育國(guó)際化培養(yǎng)目標(biāo)及模式第六章 我國(guó)研究生教育國(guó)際化的機(jī)遇與挑戰(zhàn)**節(jié) 我國(guó)研究生教育圍際化的機(jī)遇第二節(jié) 我國(guó)研究生教育國(guó)際化的挑戰(zhàn)第七章 我國(guó)研究生教育國(guó)際化的政策建議**節(jié) 利用內(nèi)在優(yōu)勢(shì)：制定我國(guó)研究生教育國(guó)際化戰(zhàn)略框架第二節(jié) 優(yōu)化外部拓展：進(jìn)一步深化國(guó)際交流與協(xié)作第三節(jié) 探索內(nèi)在發(fā)展：構(gòu)建高質(zhì)量研究生教育體系第四節(jié) 發(fā)掘潛在實(shí)力：全面提升研究生教育的綜合競(jìng)爭(zhēng)力主要參考文獻(xiàn)索 引