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包郵 疫情下的創(chuàng)傷干預(yù)社會(huì)工作實(shí)務(wù)
作者：任敏,馬鳳芝 編
開(kāi)本：
32開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
232
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疫情下的創(chuàng)傷干預(yù)社會(huì)工作實(shí)務(wù) 版權(quán)信息
- ISBN：9787562870371
- 條形碼：9787562870371 ; 978-7-5628-7037-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
疫情下的創(chuàng)傷干預(yù)社會(huì)工作實(shí)務(wù) 本書(shū)特色
本書(shū)是國(guó)家出版基金項(xiàng)目，“社會(huì)工作抗疫叢書(shū)”單品，獻(xiàn)給在那段不平凡的日子里發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)、參與疫情防控的廣大社會(huì)工作者。
疫情下的創(chuàng)傷干預(yù)社會(huì)工作實(shí)務(wù) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
由于生命告別環(huán)節(jié)缺失、死亡威脅與疾病污名、群體性的哀傷反應(yīng)等因素交織，新冠肺炎疫情喪親者的哀傷經(jīng)歷了特殊的演化過(guò)程在“震驚與逃避”階段，喪親部分“喪失性”反應(yīng)前置于喪親事件，現(xiàn)實(shí)困境迫使其哀傷劇痛期推遲。本書(shū)主要講述疫情下中的創(chuàng)傷干預(yù)主題，包括哀傷延長(zhǎng)障礙、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）等常見(jiàn)創(chuàng)傷的識(shí)別、測(cè)量與干預(yù)方法，以及通過(guò)大量詳實(shí)翔實(shí)的案例對(duì)焦點(diǎn)方法、創(chuàng)傷知情、意義重建和成長(zhǎng)取向等干預(yù)實(shí)踐的操作技術(shù)進(jìn)行展示，以期為受疫情影響的人們提供應(yīng)對(duì)創(chuàng)傷的方式、方法、和策略的借鑒，早日擺脫創(chuàng)傷，恢復(fù)正常生活。
疫情下的創(chuàng)傷干預(yù)社會(huì)工作實(shí)務(wù) 目錄
一講 疫情暴發(fā)后延長(zhǎng)哀傷障礙的識(shí)別和預(yù)防 / 1
一節(jié) 哀傷的基本概念/1
第二節(jié) 哀傷研究回顧與啟示/2
第三節(jié) 延長(zhǎng)哀傷障礙及其風(fēng)險(xiǎn)因素/10
第四節(jié) 延長(zhǎng)哀傷障礙、抑郁癥與創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的區(qū)別/12
第二講 創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的診斷、 評(píng)估與干預(yù) / 15
一節(jié) 創(chuàng)傷事件和創(chuàng)傷后壓力綜合征/15
第二節(jié) PTSD的流行、易感人群、分類及影響因素/21
第三節(jié) PTSD的核心癥狀、診斷標(biāo)準(zhǔn)及多重影響/28
第四節(jié) 六歲及以下兒童的PTSD診斷和治療/40
第五節(jié) PTSD的治療策略及倫理考量/53
第三講 如何應(yīng)對(duì)哀傷中的常見(jiàn)不良情緒 / 67
一節(jié) 如何緩解孤獨(dú)/67
第二節(jié) 如何緩解憤怒/71
第三節(jié) 如何緩解愧疚/73
第四節(jié) 如何緩解焦慮/76
第四講 幽谷伴行： 我們?nèi)绾闻惆榘?/ 79
一節(jié) 創(chuàng)傷陪伴的現(xiàn)場(chǎng)/79
第二節(jié) 哀傷的表現(xiàn)/84
第三節(jié) 陪伴的意義/86
第四節(jié) 不同哀傷階段的陪伴重點(diǎn)與技巧/90
第五講 創(chuàng)傷知情與創(chuàng)傷療愈 / 98
一節(jié) 重新理解創(chuàng)傷與受創(chuàng)個(gè)體/98
第二節(jié) 創(chuàng)傷知情的基本概念/99
第三節(jié) 創(chuàng)傷知情在創(chuàng)傷療愈中的應(yīng)用/105
第六講 焦點(diǎn)解決短程咨詢用于疫情心理援助熱線 / 110
一節(jié) 焦點(diǎn)解決的實(shí)證研究/110
第二節(jié) 焦點(diǎn)解決的理論緣起/114
第三節(jié) SFBT短程流派介紹/117
第四節(jié) 焦點(diǎn)解決的工作框架/119
第五節(jié) 核心技術(shù)應(yīng)用的案例/125
第七講 焦點(diǎn)解決短程咨詢用于社區(qū)心理危機(jī)干預(yù) / 130
一節(jié) 焦點(diǎn)解決法如何用于危機(jī)干預(yù)/134
第二節(jié) 焦點(diǎn)解決法用于心理危機(jī)干預(yù)/136
第三節(jié) 用于心理危機(jī)干預(yù)的案例分析/143
第八講 生命意義的重建與自殺預(yù)防 / 147
一節(jié) 疫情后生命意義的重建/147
第二節(jié) 疫情暴發(fā)后的自殺預(yù)防/158
第九講 在創(chuàng)傷中成長(zhǎng) / 166
一節(jié) 創(chuàng)傷后成長(zhǎng)的基本概念/166
第二節(jié) 創(chuàng)傷后成長(zhǎng)的影響因素/168
第三節(jié) 持續(xù)性聯(lián)結(jié)及其應(yīng)用案例/174
第四節(jié) 雙程論簡(jiǎn)介及其應(yīng)用案例/182
參考文獻(xiàn) / 187
后記 / 204
一節(jié) 哀傷的基本概念/1
第二節(jié) 哀傷研究回顧與啟示/2
第三節(jié) 延長(zhǎng)哀傷障礙及其風(fēng)險(xiǎn)因素/10
第四節(jié) 延長(zhǎng)哀傷障礙、抑郁癥與創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的區(qū)別/12
第二講 創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的診斷、 評(píng)估與干預(yù) / 15
一節(jié) 創(chuàng)傷事件和創(chuàng)傷后壓力綜合征/15
第二節(jié) PTSD的流行、易感人群、分類及影響因素/21
第三節(jié) PTSD的核心癥狀、診斷標(biāo)準(zhǔn)及多重影響/28
第四節(jié) 六歲及以下兒童的PTSD診斷和治療/40
第五節(jié) PTSD的治療策略及倫理考量/53
第三講 如何應(yīng)對(duì)哀傷中的常見(jiàn)不良情緒 / 67
一節(jié) 如何緩解孤獨(dú)/67
第二節(jié) 如何緩解憤怒/71
第三節(jié) 如何緩解愧疚/73
第四節(jié) 如何緩解焦慮/76
第四講 幽谷伴行： 我們?nèi)绾闻惆榘?/ 79
一節(jié) 創(chuàng)傷陪伴的現(xiàn)場(chǎng)/79
第二節(jié) 哀傷的表現(xiàn)/84
第三節(jié) 陪伴的意義/86
第四節(jié) 不同哀傷階段的陪伴重點(diǎn)與技巧/90
第五講 創(chuàng)傷知情與創(chuàng)傷療愈 / 98
一節(jié) 重新理解創(chuàng)傷與受創(chuàng)個(gè)體/98
第二節(jié) 創(chuàng)傷知情的基本概念/99
第三節(jié) 創(chuàng)傷知情在創(chuàng)傷療愈中的應(yīng)用/105
第六講 焦點(diǎn)解決短程咨詢用于疫情心理援助熱線 / 110
一節(jié) 焦點(diǎn)解決的實(shí)證研究/110
第二節(jié) 焦點(diǎn)解決的理論緣起/114
第三節(jié) SFBT短程流派介紹/117
第四節(jié) 焦點(diǎn)解決的工作框架/119
第五節(jié) 核心技術(shù)應(yīng)用的案例/125
第七講 焦點(diǎn)解決短程咨詢用于社區(qū)心理危機(jī)干預(yù) / 130
一節(jié) 焦點(diǎn)解決法如何用于危機(jī)干預(yù)/134
第二節(jié) 焦點(diǎn)解決法用于心理危機(jī)干預(yù)/136
第三節(jié) 用于心理危機(jī)干預(yù)的案例分析/143
第八講 生命意義的重建與自殺預(yù)防 / 147
一節(jié) 疫情后生命意義的重建/147
第二節(jié) 疫情暴發(fā)后的自殺預(yù)防/158
第九講 在創(chuàng)傷中成長(zhǎng) / 166
一節(jié) 創(chuàng)傷后成長(zhǎng)的基本概念/166
第二節(jié) 創(chuàng)傷后成長(zhǎng)的影響因素/168
第三節(jié) 持續(xù)性聯(lián)結(jié)及其應(yīng)用案例/174
第四節(jié) 雙程論簡(jiǎn)介及其應(yīng)用案例/182
參考文獻(xiàn) / 187
后記 / 204
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疫情下的創(chuàng)傷干預(yù)社會(huì)工作實(shí)務(wù) 作者簡(jiǎn)介
2009-2013 武漢大學(xué)講師講師，2013至今 華中科技大學(xué)副教授，2015-2018，哈佛大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者
1. Intra-organizational Legitimacy of an Adopted Technology: A Framework and a Case Study of ERP Implementation， The Journal of Chinese Sociology, forthcoming.
2.任敏，技術(shù)應(yīng)用何以成功——一個(gè)組織合法性框架的解釋，北京：《社會(huì)學(xué)研究》，2017年第3期。
3. 任敏，信息技術(shù)應(yīng)用與組織文化變遷：以大型國(guó)企C公司的ERP應(yīng)用為例，北京：《社會(huì)學(xué)研究》，2012年第6期。[1]人大復(fù)印資料《社會(huì)學(xué)》2013年第3期全文轉(zhuǎn)載。
4. 任敏，“穿梭式行動(dòng)研究”模式在社會(huì)工作教育中的探索，北京：《中國(guó)社會(huì)工作研究》，2018年8月。
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