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好父母修煉手冊:中學卷 版權信息
- ISBN：9787517147312
- 條形碼：9787517147312 ; 978-7-5171-4731-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
好父母修煉手冊:中學卷 本書特色
※實用、好用、有用的家庭教育指南 融匯多位教育專家智慧 手把手教家長培養(yǎng)全面發(fā)展的孩子 ※如何科學對待孩子的挑戰(zhàn)行為？如何正確地給予孩子物質獎勵？如何做賦能型家長？如何夸出好孩子？如何提高孩子的學習自信？…… ※就在中學階段家庭教育中家長關心的熱點，遇到的痛點，忽略的盲點，結合案例進行分析，并給出具有針對性的教育建議，可操作性強。
好父母修煉手冊:中學卷 內容簡介
本書是一部家庭教育指導用書，由“家校共育篇”“親子關系篇”“自我發(fā)展篇”三大板塊構成，每個板塊，都匯集了多篇關于中學階段孩子的教育案例、心得、意見和建議，方便父母從鮮活的案例和道理中獲得啟迪，學習到教育孩子的經驗和教訓，極具參考性和實用價值。
好父母修煉手冊:中學卷 目錄
家校共育篇
構建家校教育系統(tǒng)，打造學生成長平臺 李小壯 ╱ 002
目前，家庭教育存在著諸多問題，而家校共育是公共服務的責任，是學校高質量教育的支撐，是社會穩(wěn)定的基礎。
成功的動力，成長的魅力
——當代高中學生家長的育人觀和成才觀 管 杰 ╱ 007
家庭教育成功的關鍵在于家長具有科學的育人觀念和成才觀念。家長樹立科學的育人觀和成才觀，要遵循五個基本原則，守住四個底線，掌握三個重要方法。
“雙減”背景下“家校共育”的轉型升級 阮守華 ╱ 018
“雙減”背景下，“家校共育”顯得更為重要。應該多渠道、多層次、多方位探尋突破點、找準發(fā)力點，科學建構新型“家校共育”機制。
調整家長角色，助力青春飛揚 張 燁 ╱ 026
絕大多數青少年在成長過程中都會遇到“發(fā)展性問題”，這個時候，家長應該積極地調整角色，為孩子“助力”。
調整角色，陪孩子一起出發(fā) 駱皓爽 ╱ 036
在孩子成長的不同階段，家庭的功能需要不斷調整，符合個體身心發(fā)展的自然規(guī)律，適應他們逐漸發(fā)展的新需求。
淺談家庭勞動教育與數學學習的相互作用 付 莉 ╱ 046
數學思想方法指導勞動教育；家庭勞動促進數學學習；家庭勞動與數學學習相互影響。二者有其相似的思維內核，相互作用。
優(yōu)勢互補，協(xié)同育人 阮守華 ╱ 053
要做好初中高中的平穩(wěn)銜接，家長們可以嘗試從觀念上調整，從行動上轉變，實現學校和家庭教育的優(yōu)勢互補，形成穩(wěn)定的家校合作機制。
孩子的成長成就好父母 嚴文欞媽媽 ╱ 061
在孩子的成長過程中，父母也在不斷地自我提升和完善。孩子給了家長做父母的機會，家長應為孩子展翅高飛奠定基礎。
和孩子一起，走在路上 林彥坤家長 ╱ 067
在孩子的教育上，“我們”也是一直徘徊于兩種觀念之間，給孩子快樂的童年，還是給予他美好的未來，就這樣一直和孩子在探索的路上……
家校互信保教育恒溫，有效陪伴促家庭成長 岳 麗 ╱ 072
高三是一次解決既往親子問題、重新凝練家庭力量、讓孩子蓄力前行的絕佳機會，更是家校互信共促學生成長的重要時期。
家校同教，用心培養(yǎng) 李雅琪爸爸 ╱ 080
初中三年，對于孩子的人生，是非常關鍵的時期。怎樣正確地引導孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，是奠定他未來人生的基礎。
穩(wěn)定支持，陪伴成長 方 清 ╱ 086
初三同學們需要用一年的時間對整個初中的知識進行系統(tǒng)的總結復習，而在這段旅程中，良好的親子關系是孩子奮力向前的*好助力。
相互信任，是家庭教育的基石 萬錫茂 ╱ 091
無論面臨什么樣的現狀，都應該無條件地信任家人，因為家庭成員之間的相互信任，是家庭和諧的基礎，是家庭教育的基石。
養(yǎng)成良好學習習慣
——讓孩子跟“粗心”說拜拜 謝慶紅 ╱ 098
“粗心”是日常生活中的常見現象，會發(fā)生在各個年齡段，其中在中小學生的學業(yè)領域中表現會更加明顯。
做智慧父母，幫孩子交好朋友 李洪晶 ╱ 103
青春期的同伴交往十分重要，往往有受同伴影響越來越大，交友范圍縮小等特點。為了更好地引導孩子的同伴交往，家長們可以采取一些策略。
做智慧父母，為培養(yǎng)孩子自主學習習慣賦能 李文霞 ╱ 109
作為父母，如何在“雙減”中明確自己的責任，有效陪伴、引導孩子自主進行家庭學習，為孩子全面發(fā)展賦能，是目前家庭教育需要深入思考的問題。
做智慧父母，以多重角色陪伴孩子全面發(fā)展 李文霞 ╱ 120
為人父母，在孩子成長的路上，需要以不同的角色，給予孩子陪伴和引導，賦予溫暖和能量，這樣孩子才會一路向上。
親子關系篇
別讓愛犯錯 王東昀 ╱ 128
從前的“我”，并不能理解家庭教育中的不理性行為，直到自己也扮演一次這樣的角色后，才發(fā)現并不是所有的父母都能夠理性地釋放自己的愛。
父親的信任 王東昀 ╱ 132
在“我”的青春時代，父親給了“我”莫大的信任。這份信任對“我”是一種很大的啟迪和影響，而“我”也將這份信任傳遞了下去。
改變自己，和孩子一起成長
——打造親密、和諧的親子關系 林 鏡 ╱ 136
在教育子女的過程中也許我們*初所做并不完美，但只要我們盡心盡力，努力調整自己，陪伴孩子做出相應的改變，那就是好家長。
精心陪伴，靜待花開 王子鑫家長 ╱ 150
好的教育離不開學校，也更離不開好的家庭教育。好的教育能夠促進孩子水到渠成地、自覺而有目標地去奔向他的目標和理想。
守望相助，和孩子一路成長 劉 波 ╱ 155
在家庭教育中，家長要守住自己的戰(zhàn)線，不越位；關注孩子的心理，不強迫；陪伴孩子的成長，不代替；助力孩子的進步，不拔苗。
順勢而為，靜候花開 郝婧筠媽媽 ╱ 160
家長們應該換位思考，試著走進孩子的世界，讓孩子在寬容、支持、陪伴下，滿懷信心地去擁抱自己的精彩人生。
我與孩子二三事 王筱芃爸爸 ╱ 166
以學校教育為主，輔之以適當的家庭教育，適當地“不管”孩子，才能促進孩子更好地成長。
新環(huán)境，“心”溝通
——初一學生親子關系的構建策略 閻 菲 ╱ 173
在這個到處充斥著“雞娃”“內卷”的社會里，能托舉孩子走向更高遠的未來的，是來自家庭成員間無條件地愛與信任、理解與溝通。
用心交流，用愛陪伴 丁佳蕊媽媽 ╱ 182
父母是孩子的**位老師，而交流溝通是親子間解決問題和相互了解的*好方式，這樣的話，家長便可以和孩子們一起成長，共同進步！
與青春期的孩子成為朋友 吳靖堯媽媽 ╱ 186
與青春期的孩子相處，需要“平等對待、適度放手、尊重隱私和妥善引導”，這樣孩子的未來會更美麗地綻放。
做陪伴孩子健康成長的好父親 冀紅杰 ╱ 191
一個父親的作用力勝過一百個老師，父親要克服角色缺位，承擔起家庭育人的職責，做一個合格稱職的父親。
做尊重孩子的家長 陳婕媽媽 ╱ 198
在孩子的成長之路中，家長要努力學習，這樣才能在做家長的路上比較順利；懂得尊重孩子的選擇，才使得孩子每一步都走得很實在。
當二胎遇上青春期 馬 云 ╱ 204
二胎家庭自然會存在很多矛盾，作為家長應該既無需焦慮，也不能放羊，應不斷學習，用心觀察，盡可能地幫助孩子化解心結，健康成長。
自我發(fā)展篇
做到“四個相信”，實現“四個回歸” 阮守華 ╱ 212
初三，是一個重要的時間節(jié)點，提升初三學生的學習能力，家長需做到“四個自信”與“四個回歸”，才能取得滿意的結果。
凡是過往，皆為序章 凡是未來，皆可期待
——送給高三同學的三點建議 桑春茂 ╱ 221
大家都希望高三的同學們站在新的起點、抓住新的契機、取得新的成績。結合高三同學的思想實際，有三句話與同學們共勉。
如何在家庭教育中開展生涯規(guī)劃指導 阮守華 ╱ 227
家長是陪伴孩子時間*長的人，是孩子的**任老師，可以鼓勵孩子積極投入到自己的學業(yè)規(guī)劃與未來規(guī)劃中。
寫給即將進入北大的女兒 張希濤 ╱ 235
孩子們的生活里也應有若干的小美好，有若干的小秘密，在那段中學時光里，每個人都愿意感動于自己每一次的長大與進步。
淺談對中小學生有益的七種重要習慣 桑春茂 ╱ 243
教育家葉圣陶說過：“積千累萬，不如養(yǎng)個好習慣。”“我”認為至少有七種良好的習慣是我們要幫助學生在青少年階段養(yǎng)成的。
用溫暖與愛滋潤孩子的心田 謝 瑩 ╱ 250
父母的肯定，是孩子積極面對學習生活的動力。要維護、建立與孩子溫暖與愛的良好的關系，要有對孩子的信任、鼓勵與尊重。
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好父母修煉手冊:中學卷 相關資料
寫給中學生的父母 ——評《好父母修煉手冊·中學卷》 不論怎樣形容家庭或家庭教育對人成長影響的重要性都不為過。 我的職業(yè)生涯是陪伴中學生度過的。四十多年的從教經歷讓我目睹了許多孩子成長的歷程。目睹得越多，就越時常思考一個問題，這個問題也是許多家長心中的困惑—— 為什么孩子—— 當年一群同齡的或同時代的孩子，在同一所學校里上學，在同一個班級里學習，由同樣的老師教課，課堂上學習的內容也基本相同…… 但是五年后、十年后、二十年后……差別卻如此巨大，生活的軌跡卻如此不同？這當中除了社會因素外，不能不讓我們想到家庭或家庭教育的影響。 家庭教育問題源于生活問題 多年的教育工作讓我認識到，家庭教育中出現的問題，本質上是家庭生活的問題，是家長身上存在的問題。 孩子升入中學的同時，家長也步入中年。人生的這個階段，正值“事業(yè)發(fā)展關鍵期”“工作生活沖突期”“精神壓力倍增期”“生活負擔加重期”，因而也是“煩躁情緒易發(fā)期”，而此時的家庭生活又進入了“常態(tài)平淡期”，生活瑣事使家庭中矛盾頻發(fā)，尤其是當孩子面對巨大的學習壓力出現反應時，夫妻之間教育觀念的差異以及對未來的焦慮，更使家庭沖突不斷加劇和升級…… 這些因素的疊加，使夫妻關系進入到一段“危險期”。 所以多年來，我一貫堅定地認為并告誡年輕的父母，在家庭生活中，夫妻關系永遠是第一重要的，因為這是構成家庭的基礎，是孩子情感扎根的土壤，是孩子獲得安全感的前提。如果夫妻中某一方將孩子放在第一位，把全部注意力都集中在孩子身上，那么這個家庭的未來是堪憂的。 榜樣是一種無言的教育 還有一個問題是我近些年感受到的。在我從教四十多年的經歷中，不同時期面對的是不同年齡、處于不同生活和成長階段的家長。我從不少家長身上看到了“巨嬰”的痕跡，甚至有些家長的行為暴露出了明顯的人格缺陷，而他們正在影響著下一代。這恐怕是我們要認真面對的一個現實問題。 從人成長發(fā)育的角度來講，孩子升入中學，就進入了青春期。不少教師和家長都有一種“青春期恐懼癥”。一提到青春期，他們腦子里立刻閃現出“逆反”“厭學”“早戀”“不服管教”等一系列可能產生的行為。對于中學生家長來講，我只想強調一點，這就是榜樣和示范的作用。榜樣是一種無言的教育，也是最有效的教育、效果最持久的教育，是影響孩子一生的教育。 北京四中曾做過多次問卷調查，結果顯示，有70%多的學生把家長當作自己的榜樣。進入青春期的孩子正在尋找自己的榜樣，正在確立自己的人生目標，此時的家長能不能成為孩子的榜樣，這對孩子一生的發(fā)展都非常重要。 家庭和家庭教育應當給予孩子什么 家庭教育是生活的教育。生活教育的內容不僅是使孩子掌握必要的生活技能，更重要的是培養(yǎng)孩子對生活的熱情，形成積極樂觀的生活態(tài)度。面對快速變化的世界，唯有以積極樂觀的心態(tài)去面對，才能更好地適應未來變化的職業(yè)與生活，并享受到幸福。 家庭教育是情感的教育。家長要給孩子播下愛的種子，培養(yǎng)孩子成為一個富有同理心的人，一個具有悲憫情懷的人，一個寬容和包容的人，一個樂于助人和奉獻社會的人。 家庭教育是養(yǎng)成良好性格和習慣的教育。家長要以身示范，培養(yǎng)孩子成為一個舉止文明的人，一個品位高雅的人，一個內心豐盈的人，一個熱愛學習的人，一個懂得科學生活的人。 家庭教育是品德修養(yǎng)的教育。家長要教會孩子遵守規(guī)則，尊重他人，懂得責任與良知，促進孩子不斷自省與完善，培養(yǎng)孩子成為一個有益于社會的公民。 家庭教育是構建精神世界、塑造人生觀價值觀的教育。一個人的胸懷、眼界、格局、修養(yǎng)主要來自于家庭和家長的影響。家長要引導孩子思考未來，思考人生，一生追尋過有意義的生活。 家長既是教育者，更是學習者。生育后代是為了傳遞自己的生物基因，教育后代是為了延續(xù)自己的文化基因。我們無法在短時間內改造自己家族歷經數代生活所形成的生物基因，但我們可以通過學習使自己獲得優(yōu)良的文化基因，并將自己優(yōu)良的文化基因在孩子身上延續(xù)下去。這就是家庭教育的本質。因此，家庭教育是家長與孩子一起學習、成長和修行的過程。 劉長銘 2014年1月10日
好父母修煉手冊:中學卷 作者簡介
劉長銘，湖南湘潭人。北京四中原校長，第十屆全國政協(xié)委員，第十一、十二屆全國政協(xié)常委，第十一屆民盟中央常委。現任中國教育學會高中教育專業(yè)委員會理事長、北京金融街教育公司教育總監(jiān)、北京金融街潤澤學校總校長。
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