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十四只灰色折紙象:我和孤獨(dú)癥兒子的成長(zhǎng)故事 版權(quán)信息
- ISBN：9787522206301
- 條形碼：9787522206301 ; 978-7-5222-0630-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
十四只灰色折紙象:我和孤獨(dú)癥兒子的成長(zhǎng)故事 本書特色
書名的十四只灰色折紙象有點(diǎn)費(fèi)解？
只有過來人才懂其中的無奈與辛酸。
事情開始于東東一歲時(shí)還不會(huì)說話
更糟糕的是母子倆似乎處于兩個(gè)世界
星寶？孤獨(dú)癥？Why Me!
從不理解、不承認(rèn)到接受干預(yù)、積極應(yīng)對(duì)
......
*終，星寶上早稻田大學(xué)了
這本書既有星寶媽媽不愿回首的往事
也有與特殊教育教師的交互日記
還有行為分析師的追加評(píng)注
一本小藍(lán)書，三重大空間
十四只灰色折紙象:我和孤獨(dú)癥兒子的成長(zhǎng)故事 內(nèi)容簡(jiǎn)介
事情開始于東東1歲多還不會(huì)說話，且不止于此，東東媽媽覺得母子倆好像生活在一個(gè)平行世界中。東東2歲的時(shí)候，去做了評(píng)估，看著那些刺眼的評(píng)估報(bào)告，東東媽媽無法接受，但*終還是決定接受特殊教育的干預(yù)訓(xùn)練。此后便是神奇的緣分，在幼兒園，東東接受了特殊教育教師溫柔而專業(yè)的干預(yù)，東東媽媽和老師開始了日記式溝通。
多年以后，東東考進(jìn)了早稻田大學(xué)，東東媽媽再看日記，先是再哭一場(chǎng)，繼而忿忿不平，然后遺憾自憐，*后是感謝感激。本書原生態(tài)地展現(xiàn)了東東媽媽對(duì)孩子問題的認(rèn)識(shí)歷程，與特殊教育教師的交互日記生動(dòng)再現(xiàn)了孤獨(dú)癥兒童的早期評(píng)估、早期干預(yù)、融合教育、家庭教育、家長(zhǎng)成長(zhǎng)（克服恐懼），還可以看到特殊教育教師寓愛于行的敬業(yè)和專業(yè)，她們對(duì)孩子接納、包容又不失原則地進(jìn)行管理，在切實(shí)幫助孩子的過程中也給予了家長(zhǎng)無限的支持和鼓勵(lì)。
緣分不止于此，這本塵封珍貴的日記出版面世前，又增加了行為分析師團(tuán)隊(duì)的評(píng)注，讓星寶爸媽在收獲感動(dòng)、希望之外，還了解了跟孤獨(dú)癥行為康復(fù)相關(guān)的理念、方法與新知。
十四只灰色折紙象:我和孤獨(dú)癥兒子的成長(zhǎng)故事 目錄
目錄
1在西雅圖出生
2沉迷于玩樂高、托馬斯火車、拼圖和看紅綠燈
3兩次接受發(fā)育障礙的評(píng)估
4接受早期特殊教育干預(yù)訓(xùn)練
5站在我的認(rèn)知之外
6鄰居奶奶Mema和Nana
7便秘與游泳
8升不了學(xué)前班的普通班
9一個(gè)班10個(gè)孩子的私立小學(xué)
10搬家到日本，插班公立小學(xué)普通班
11成長(zhǎng)——孩子的自立，我的獨(dú)立
12該對(duì)孩子有什么樣的期待
13什么是孤獨(dú)癥（孤獨(dú)癥譜系障礙）？
14社會(huì)的包容性與多樣性
1514只灰色折紙象
早期融合教育干預(yù)訓(xùn)練 （節(jié)選自與特殊教育老師的交換日記）
附文
后記
1在西雅圖出生
2沉迷于玩樂高、托馬斯火車、拼圖和看紅綠燈
3兩次接受發(fā)育障礙的評(píng)估
4接受早期特殊教育干預(yù)訓(xùn)練
5站在我的認(rèn)知之外
6鄰居奶奶Mema和Nana
7便秘與游泳
8升不了學(xué)前班的普通班
9一個(gè)班10個(gè)孩子的私立小學(xué)
10搬家到日本，插班公立小學(xué)普通班
11成長(zhǎng)——孩子的自立，我的獨(dú)立
12該對(duì)孩子有什么樣的期待
13什么是孤獨(dú)癥（孤獨(dú)癥譜系障礙）？
14社會(huì)的包容性與多樣性
1514只灰色折紙象
早期融合教育干預(yù)訓(xùn)練 （節(jié)選自與特殊教育老師的交換日記）
附文
后記
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十四只灰色折紙象:我和孤獨(dú)癥兒子的成長(zhǎng)故事 作者簡(jiǎn)介
1995年畢業(yè)于北京大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)系。曾就職于貝恩咨詢公司（Bain & Company）北京辦公室。2020年獲醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。目前主要從事針對(duì)因患病而成為弱勢(shì)人群的社會(huì)心理支持方面的研究。1999年至今長(zhǎng)期生活在美國(guó)和日本。
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