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讀出思考力:用閱讀開啟孩子的高階思維

包郵 讀出思考力:用閱讀開啟孩子的高階思維

作者:高莉
出版社:中國紡織出版社出版時間:2023-11-01
開本: 16開 頁數: 224
本類榜單:家庭教育銷量榜
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讀出思考力:用閱讀開啟孩子的高階思維 版權信息

  • ISBN:9787522910727
  • 條形碼:9787522910727 ; 978-7-5229-1072-7
  • 裝幀:平裝
  • 冊數:暫無
  • 重量:暫無
  • 所屬分類:>

讀出思考力:用閱讀開啟孩子的高階思維 本書特色

1.如何閱讀,孩子才會思考?如何思考,孩子才能從低階思維過渡到高階思維?《讀出思考力:用閱讀開啟孩子的高階思維》提出一條頗具顛覆性的讀寫路徑,手把手幫助孩子建立高效的閱讀模式。
2.有聲思維示范法、圖像批注法、故事背景板幫助孩子建立圖像化思維;兩種思維模式、三種提問類型,解決讀不懂時怎么辦;FQR思維記錄單、7個問題閱讀法,讓孩子越讀越聰明; “七副眼睛閱讀法” “自我意見建立法”助力孩子成為“思考型讀者”等,滿滿的干貨,便于父母在家實踐操作。
3.做閱讀中的“建筑師”,破譯結構密碼;做閱讀中的“美食家”,咀嚼細節的力量;做閱讀中的“哲學家”,體會作者的觀點;“五感” “聯想”,滋養孩子的敏感力;5W1h”六合分析法”,開啟與生命的連接,理論闡述 方法指導,幫助孩子自然而然愛上寫作。
4. 親近母語創始人徐冬梅,帆書App“李蕾講經典”主理人、前中央電視臺主持人、作家李蕾,知名閱讀推廣人、三五鋤教育創始人、作家粲然,教育學者、親子作家蔡朝陽,悅讀貓創始人李靜,知名閱讀推廣人松媽聯袂推薦。

讀出思考力:用閱讀開啟孩子的高階思維 內容簡介

如何閱讀,孩子才會思考?如何思考,孩子才能從低階思維過渡到高階思維,進而提高表達力和寫作力?《讀出思考力:用閱讀開啟孩子的高階思維》作者潛心研究讀寫教育多年,結合線下讀寫活動所萃取的經驗,再以讀者和作者的身份躬親示范,在腦科學、心理學、教育學等學術理論的基礎上,構建出一條頗具顛覆性的讀寫路徑。本書從對讀寫認知的“撥亂反正”開啟,帶領讀者進入一個嶄新的閱讀世界。從對國際常用的閱讀策略的解讀,培養孩子的解碼能力,到培養孩子批判性思維、審辯思維,幫助孩子形成自己的思考和觀點,再到在閱讀中進行寫作通識的構建,幫助孩子掌握寫作的“法門”,從閱讀方法策略到“心法”,構建高效的閱讀思維模式和簡單易操作的讀寫路徑。書中既有引發讀者思考的理論介紹,也有提升閱讀能力的實操方法,還有靈活的思維鍛煉過程,以及提升寫作技能的學習策略。從閱讀到思考,從審辨到寫作,手把手教你做孩子的“教育舵手”,啟發孩子的高階思維,重塑孩子的大腦和心靈,讓孩子受益一生。

讀出思考力:用閱讀開啟孩子的高階思維 目錄

**章  培養孩子的讀寫素養, 需要避開這些“坑” / 001 002 閱讀需要系統的學習 007 閱讀量不等于閱讀力 013 閱讀塑造大腦,也可以塑造人生 018 別只用考試成績來衡量孩子的閱讀能力 023 讓孩子在“心流”中閱讀,培養興趣才不難 028 了解孩子的閱讀階段很重要 033 閱讀不挑食,盡早讓孩子開始閱讀知識讀物 第二章  從閱讀到理解, 培養孩子的“解碼”能力 / 039 040 會閱讀的孩子,大腦應該有個“百寶箱” 045 如何判斷孩子讀懂了?讓他在頭腦里放一場“小電影” 051 讀不懂時怎么辦?讓孩子學會邊讀邊提問 058 怎樣越讀越聰明,讓孩子做一名“書籍小偵探” 065 善于在閱讀中思考的孩子,也善于傾聽內心的聲音 072 篩選重要信息,是孩子讀懂“中心思想”的關鍵 078 理解力強的孩子,贏在善于利用“背景知識” 第三章  從閱讀到思考, 涵養孩子的思考能力 / 085 086 別讓“中心思想”禁錮了孩子,這只是思考的開始 091 讓孩子愛上思考,從“說來聽聽”開始 096 孩子是天生的評論家,鍛煉孩子的評論家體質 102 讓孩子學會思考,需要父母成為孩子的“思考同伴” 107 深入思考三步驟,讓孩子成為“思考型讀者” 114 給孩子七副思辨眼鏡,深入閱讀不再難 118 “自我意見建立法”,孩子學得會的哈佛思考課 第四章  從閱讀到寫作, 在閱讀中汲取寫作營養 / 123 124 破譯作家的寫作密碼,讓閱讀為寫作加分 128 做閱讀中的“建筑師”,破譯結構的密碼 135 做閱讀中的“小演員”,站在角色的角度閱讀 141 做閱讀中的“美食家”,咀嚼細節的力量 147 做閱讀中的“哲學家”,體會作者的觀點 153 做閱讀中的“辯論家”,可以和作者“吵吵架” 第五章  從會讀到會寫, 讓孩子自然而然愛上寫作 / 157 158 讀了很多書,依然不會寫 163 讓孩子愛上寫作,先從愛上生活開始 169 孩子寫作沒思路?先從“模仿”開始 176 寫作語感怎么練?古詩詞來幫忙 180 學不會寫作技巧怎么辦?那就讓它靠邊站 184 孩子缺乏想象力?想象力并非與生俱來 191 從寫作到創作,不要忽視自由寫作的力量 第六章  做孩子的讀寫教練, 為未來保駕護航 / 197 198 創設讀寫環境,做一個有協助能力的大人 205 屏幕時代,這樣培養孩子的讀寫興趣 209 做孩子的讀寫教練,必須牢記的“四大心法”
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讀出思考力:用閱讀開啟孩子的高階思維 作者簡介

高莉,筆名錦心,讀寫研究者,讀寫工作室主理人,資深媒體人。從事過15年傳統媒體工作,后深耕于讀寫教育研究領域,從事讀寫教學研究,旨在培養面向未來的終身閱讀者。認為讀寫教育要“去老師化”,學習讀寫技能需要的是“授之以漁”的讀寫教練,需要自身會讀、會寫,能躬親示范并有效反饋。創辦“拾螢讀寫工作坊”,每年組織近200場兒童“讀寫會”,設計出讓孩子讀寫能力螺旋型成長的“讀寫循環”,幫助小讀者打通讀寫天塹。學員每年累計在國家一級刊物發表文章三十余篇,并獲得國家級刊物舉辦的作文大賽最高獎項。

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