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學習可以很快樂:丹麥的幸福教育是如何成功的 版權信息
- ISBN:9787521756197
- 條形碼:9787521756197 ; 978-7-5217-5619-7
- 裝幀:平裝-膠訂
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
學習可以很快樂:丹麥的幸福教育是如何成功的 本書特色
在當前無限消耗、內(nèi)卷和唯成績論導致的教育焦慮之下,回歸因材施教和教育本質,促發(fā)教育工作者和家長思考——我們是否也做了很多無用功?為什么創(chuàng)意性人才培養(yǎng)從來不是填鴨得來的?教育的松弛感有多重要? 作者走訪丹麥名師結集的一手資料,幫忙我們一窺以丹麥為代表的北歐教育真諦;真正讓我們了解如何激發(fā)兒童的學習動力,用快樂教育培養(yǎng)自信、有創(chuàng)造力的孩子。
學習可以很快樂:丹麥的幸福教育是如何成功的 內(nèi)容簡介
作為一名記者、作家和父親,馬庫斯·波恩森一直在思考,是什么讓丹麥的學生與眾不同?根據(jù)世界性調查顯示,大多數(shù)丹麥孩子在整個求學過程中都很有學習動力。他們比大多數(shù)其他國家的學生更喜歡數(shù)學,即使他們可能學得沒有那么好。 馬庫斯·波恩森從小接受丹麥教育,受身邊教育工作者的影響,他的成長歷程充滿了對教育、知識、幸福以及美好生活的討論。2014年,馬庫斯·波恩森夫婦帶著三個孩子搬到韓國首爾。在那里,他看到兒子所上的韓國幼兒園與丹麥的幼兒園有一些差異。出于記者的敏銳,作者開始深入觀察,而這些差異也漸漸成為鴻溝。亞洲的教育體系和教育理念給作者帶來很大的沖擊。 越了解丹麥與亞洲的教育體系,就越能明顯感覺到這兩種教育體系所培養(yǎng)出的不同的能力都是孩子應對未來世界不可或缺的。也就是說,這兩種教育體系是應該相互學習,相互借鑒的。那么魚和熊掌是否可以兼得呢?帶著這個疑問,作者回到丹麥,走訪全國名師,將這些丹麥優(yōu)選的老師的教學靈感和經(jīng)驗分享出來。希望亞洲的教師及家長從另一個角度去審視他們習以為常的做法,獲得不一樣的啟發(fā)。 書中所選取的十位教師教學經(jīng)驗豐富,大多榮獲過丹麥很好教師獎或提名,是丹麥*杰出的教師代表。他們來自不同領域,包括數(shù)學、英語、藝術、社會、世界關系等等,代表著丹麥教育體系中*重要的學科和教學特點。書中不僅展現(xiàn)了這些老師的教學理念和教學方法,更探討了關乎教師、學生、家長關系的根本問題。既展現(xiàn)了每位教師在培養(yǎng)學習動力、創(chuàng)造力等方面的獨特之處,又能讓讀者管中窺豹,看到丹麥教育的核心理念與核心價值。 這些教師的分享也會自然引發(fā)讀者的思考:因材施教和回歸教育本質的理念,與無限消耗內(nèi)卷和唯成績論導致的教育焦慮相比,我們是否也做了很多無用功?為什么創(chuàng)意性人才培養(yǎng)從來不是填鴨得來的?教育的松弛感有多重要?
學習可以很快樂:丹麥的幸福教育是如何成功的 目錄
序 丹麥教育為什么讓人快樂
**章 完美的數(shù)學學習初體驗
第二章 分析與討論比考試更重要
第三章 給學生開口說英語的勇氣
第四章 承擔責任是成長的開始
第五章 在教學中培養(yǎng)全球視野
第六章 用親密關系提升教學效果
第七章 幫學生找回學習的興趣
第八章 讓孩子受益終身的藝術學習
第九章 玩!好玩!好好玩!
第十章 真實的世界在教室外
學習可以很快樂:丹麥的幸福教育是如何成功的 作者簡介
作者在丹麥長大,但作為一名駐外記者四處旅行,一直把自己當成世界公民,認為自己能夠很快適應外國的文化。作者曾在中國、柬埔寨和韓國生活和工作過,對亞洲文化體會非常深刻。在2014年的夏天,作者和妻子從哥本哈根搬到了韓國首爾,三個孩子也轉入當?shù)氐膶W校讀書。妻子在丹麥大使館工作,作者為斯堪的納維亞半島發(fā)行量最大的報紙《Weekendavisen》提供關于韓國和日本的報道。 韓國作家,著有《我們也能幸福嗎?》《我們也能相愛嗎?》。
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