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斯波克博士教育羊皮卷 版權信息
- ISBN：9787515002309
- 條形碼：9787515002309 ; 978-7-5150-0230-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
斯波克博士教育羊皮卷 本書特色
全球育兒之父決定孩子一生的沉思錄，39種語言全球發行，銷量突破5500萬冊
涉及了家庭育兒的方方面面，給關切孩子成長的父母們獻上了一筆寶貴的財富！
斯波克博士教育羊皮卷 內容簡介
20世紀世界上*可信和*受愛戴的一位“養育”大師斯波克博士的經典之作。 被《時代》周刊評為影響20世紀的10本書之一。
斯波克博士教育羊皮卷 目錄
章 家庭生活的新開始 001
節 家庭生活的新開始 002
1．慈愛是好的方法 002
2．要勇于相信自己的直覺 004
3．夫妻和諧是孩子的榜樣 006
4．怎樣協調工作與照看孩子 007
5．優質時間與特定時間 008
6．如果不得不托人照看孩子 009
第二節 孩子的內心需要 011
1．愛是父母好的禮物 011
2．父母做出的努力要適度 012
3．孩子希望跟父母在一起 012
4．不必因內疚而有求必應 014
5．孩子需要大人的肯定 014
6．沒有任何理由逃避責任 015
第二章 新生兒篇 017
節 奇妙的成長 018
1．人類進化過程的微觀再現 018
2．早期經歷對大腦結構的決定性 019
3．五種感官功能的狀況 020
4．身體動作的發育成長 022
5．孩子對母親的依戀 023
6．新生兒的不同個性特點 024
第二節 智能教育 028
1．密切觀察孩子的智能發育 028
2．訓練新生兒的感覺 029
3．讓孩子四肢動起來 031
4．多抱抱孩子有好處 032
5．新生兒會被寵壞嗎 033
第三章 嬰兒篇 035
節 運動能力顯著發展 036
1．嬰兒的運動發育規律 036
2．抬頭動作的發育過程 037
3．手的抓或拿 037
4．用手習慣是天生的特點 039
5．從翻身到坐起 039
6．從爬行、站立到行走 040
第二節 嬰兒的智力教育 044
1．抬頭訓練 044
2．訓練寶寶獨坐 045
3．練習爬行 045
4．教孩子學行走 046
5．給孩子好看的玩具 047
6．智能訓練 048
7．練習發音和說話 049
8．從“單字”到“雙字”階段 051
9．玩耍是一種自我訓練 052
10．培養讀書的興趣 053
第三節 嬰兒的心理成長 055
1．多逗孩子微笑 055
2．平靜和藹地陪伴孩子 055
3．嬰兒怕生心理的變化 056
4．讓孩子習慣于見陌生人 058
第四章 幼兒篇 059
節 自我意識的開始 060
1．天生的“小科學家” 060
2．認知發育從感覺運動開始 061
3．初的自我意識 062
4．獨立性與依賴性 064
5．令人討厭的2周歲 065
6．3歲孩子眼里的父母 066
第二節 幼兒智能教育 068
1．智能發展概況 068
2．發現孩子的早期天賦 069
3．智力開發的四個原則 070
4．四種能力的培養 072
5．培養幼兒的獨立性 075
6．布置一個玩耍的房間 076
7．在模仿中學習 077
8．簡單的玩具就能吸引孩子 078
9．孩子有自己的方式 080
10．欣賞音樂 081
第三節 心理成長與教育 083
1．以愛心哺育孩子的成長 083
2．如何讓孩子不隨便碰東西 084
3．怎樣避免孩子發脾氣 086
4．孩子為什么喜歡咬人 087
5．如何防止孩子咬人 089
6．孩子害怕父母離開 090
7．孩子拒絕睡覺該怎么辦 091
8．對受傷的恐懼心理 093
9．不能寵壞了幼兒 095
10．嚴格而友好的態度 096
11．別講太多的道理 097
第五章 學齡前期 099
節 發育特點 100
1．三個重要特征 100
2．學齡前兒童的感覺發展 101
3．自我意識的深入變化 103
4．道德意識初步形成 104
第二節 智能教育 106
1．游戲是的方式 106
2．父母的參與 107
3．把玩具收拾起來 108
4．愛問問題的孩子 109
5．發現孩子的天賦 110
6．興趣的引導 110
7．喜歡動手操作 111
8．愛聽故事的天性 112
9．幼兒園的學習準備 113
10．學會生活自理 114
11．從學習脫衣到穿衣 115
12．做家務的意義 116
第三節 心理成長 118
1．開始聽話的孩子 118
2．對嬰兒著迷 119
3．對父母的異性情結 119
4．被自己的幻想所迷惑 122
5．容易產生恐懼感 123
6．讓孩子害怕的事物 123
7．如何讓孩子不再怕黑 124
8．當孩子問及死亡 125
9．玩得渾身臟兮兮 126
10．如果孩子不愿去幼兒園 127
11．以罵人和說臟話為樂 128
第六章 學齡期 129
節 變緩的發育歷程 130
1．體格發育進入平衡階段 130
2．學校教育帶來的變化 131
3．6歲以后的典型心理 132
4．喜歡專注于某件事 133
5．“秘密”組織的小團體 134
第二節 智能教育 135
1．觀察能力的培養 135
2．與人相處的能力 137
3．書面語言能力 139
4．如何養成好的學習習慣 141
5．四項體格訓練 142
第三節 心理問題 144
1．調皮搗蛋的背后 144
2．自我強迫的行為 145
3．體形不良與消極心理 146
4．開始撒謊的孩子 147
5．孩子說臟話的原因 148
第七章 青春期 149
節 決定個體的關鍵階段 150
1．青春期開始的標志 150
2．人生的第二個快速增長期 150
3．青春期發育的一般特征 152
4．青春期發育的三種類型 152
5．女孩的生理發育 153
6．男孩的生理發育 155
7．影響發育的三大因素 155
第二節 青春期孩子的心智發育 157
1．智力結構的變化 157
2．成人意識和獨立意識 158
3．心理發育的里程碑 159
4．尋求內在的自我 160
第三節 跨過心理暗溝 161
1．青春期的尷尬和焦慮 161
2．發育早期為何反感父母 163
3．在伙伴中間尋求情感支持 163
4．對父母的抱怨和指責 164
5．獨立后的激進、抗爭及妥協 165
6．以成年人的態度相待 166
7．孩子為什么聽不進意見 167
8．如何消除抵觸情緒 168
9．在孩子的“逆反心理”面前 170
10．以身作則，不說臟話 171
第八章 性知識 173
節 人的性欲 174
1．關于性欲的基本觀念 174
2．性欲的發展歷程 175
3．性壓抑與浪漫情感 177
4．正確看待手淫 179
第二節 性教育 181
1．不知不覺的開始 181
2．當孩子的問題涉及性 182
3．編瞎話是行不通的 184
4．父母應給予健康的導向 185
5．青春期孩子的性教育 187
6．強化孩子的責任感 188
第九章 學習 191
節 成績差 192
1．盡力找出背后的原因 192
2．如何消除孩子的學習困難 193
3．家長如何與老師打交道 194
第二節 厭學的癥結 196
1．因為擔心，孩子拒絕上學 196
2．青春期孩子的厭學心理 197
3．幫助孩子適應外部世界 198
第三節 學習障礙 200
1．生理與心理因素 200
2．與智力高低無關 201
第四節 學習天賦 203
1．比其他人聰明的孩子 203
2．不要施加太大的壓力 204
第五節 補課 205
1．由誰來補習功課 205
2．不要答應替孩子做題 206
第六節 學校的任務 207
1．學校教育的目的 207
2．生動有趣的教學方式 208
第十章 熱點問題 209
節 個性 210
1．“個性”是指什么 210
2．接受孩子的個性 211
3．教育不可違背孩子的天性 211
第二節 成才 213
1．智能教育的誤區 213
2．自然而然的教育 214
3．培養友善和奉獻精神 215
第三節 性別 217
1．人為制造的差別 217
2．性別氣質不必強調 218
第四節 禮貌 220
1．是否懂禮貌反映出教養 220
2．禮貌是美好品性的流露 221
第五節 自尊 222
1．過多表揚或過于粗暴 222
2．給予關愛和尊重是根本 223
第六節 紀律 225
1．對紀律的錯誤理解 225
2．懲罰從來不是主要問題 226
3．真正的紀律靠的是什么 228
4．不威脅，也不體罰 230
5．承認自己在生孩子的氣 231
第七節 溺愛 233
1．屈服于孩子必然嬌縱 233
2．父母有內疚感的后果 235
3．制訂緊湊的日常計劃 236
第八節 抱怨 238
1．孩子為何總是抱怨 238
2．為什么有的父母能容忍 239
3．不給孩子討價還價的余地 239
第九節 偷竊 241
1．明知故犯的深層原因 241
2．父母的正確態度和方法 242
第十節 攻擊性 244
1．不同階段的攻擊性 244
2．玩具槍和戰爭游戲 245
3．暴力青少年的成長背景 246
4．如何避免暴力傾向 248
第十一節 不合群 250
1．孩子為何會被孤立 250
2．給父母的建議 251
第十二節 媒體接觸 253
1．電視 253
2．電影 256
節 家庭生活的新開始 002
1．慈愛是好的方法 002
2．要勇于相信自己的直覺 004
3．夫妻和諧是孩子的榜樣 006
4．怎樣協調工作與照看孩子 007
5．優質時間與特定時間 008
6．如果不得不托人照看孩子 009
第二節 孩子的內心需要 011
1．愛是父母好的禮物 011
2．父母做出的努力要適度 012
3．孩子希望跟父母在一起 012
4．不必因內疚而有求必應 014
5．孩子需要大人的肯定 014
6．沒有任何理由逃避責任 015
第二章 新生兒篇 017
節 奇妙的成長 018
1．人類進化過程的微觀再現 018
2．早期經歷對大腦結構的決定性 019
3．五種感官功能的狀況 020
4．身體動作的發育成長 022
5．孩子對母親的依戀 023
6．新生兒的不同個性特點 024
第二節 智能教育 028
1．密切觀察孩子的智能發育 028
2．訓練新生兒的感覺 029
3．讓孩子四肢動起來 031
4．多抱抱孩子有好處 032
5．新生兒會被寵壞嗎 033
第三章 嬰兒篇 035
節 運動能力顯著發展 036
1．嬰兒的運動發育規律 036
2．抬頭動作的發育過程 037
3．手的抓或拿 037
4．用手習慣是天生的特點 039
5．從翻身到坐起 039
6．從爬行、站立到行走 040
第二節 嬰兒的智力教育 044
1．抬頭訓練 044
2．訓練寶寶獨坐 045
3．練習爬行 045
4．教孩子學行走 046
5．給孩子好看的玩具 047
6．智能訓練 048
7．練習發音和說話 049
8．從“單字”到“雙字”階段 051
9．玩耍是一種自我訓練 052
10．培養讀書的興趣 053
第三節 嬰兒的心理成長 055
1．多逗孩子微笑 055
2．平靜和藹地陪伴孩子 055
3．嬰兒怕生心理的變化 056
4．讓孩子習慣于見陌生人 058
第四章 幼兒篇 059
節 自我意識的開始 060
1．天生的“小科學家” 060
2．認知發育從感覺運動開始 061
3．初的自我意識 062
4．獨立性與依賴性 064
5．令人討厭的2周歲 065
6．3歲孩子眼里的父母 066
第二節 幼兒智能教育 068
1．智能發展概況 068
2．發現孩子的早期天賦 069
3．智力開發的四個原則 070
4．四種能力的培養 072
5．培養幼兒的獨立性 075
6．布置一個玩耍的房間 076
7．在模仿中學習 077
8．簡單的玩具就能吸引孩子 078
9．孩子有自己的方式 080
10．欣賞音樂 081
第三節 心理成長與教育 083
1．以愛心哺育孩子的成長 083
2．如何讓孩子不隨便碰東西 084
3．怎樣避免孩子發脾氣 086
4．孩子為什么喜歡咬人 087
5．如何防止孩子咬人 089
6．孩子害怕父母離開 090
7．孩子拒絕睡覺該怎么辦 091
8．對受傷的恐懼心理 093
9．不能寵壞了幼兒 095
10．嚴格而友好的態度 096
11．別講太多的道理 097
第五章 學齡前期 099
節 發育特點 100
1．三個重要特征 100
2．學齡前兒童的感覺發展 101
3．自我意識的深入變化 103
4．道德意識初步形成 104
第二節 智能教育 106
1．游戲是的方式 106
2．父母的參與 107
3．把玩具收拾起來 108
4．愛問問題的孩子 109
5．發現孩子的天賦 110
6．興趣的引導 110
7．喜歡動手操作 111
8．愛聽故事的天性 112
9．幼兒園的學習準備 113
10．學會生活自理 114
11．從學習脫衣到穿衣 115
12．做家務的意義 116
第三節 心理成長 118
1．開始聽話的孩子 118
2．對嬰兒著迷 119
3．對父母的異性情結 119
4．被自己的幻想所迷惑 122
5．容易產生恐懼感 123
6．讓孩子害怕的事物 123
7．如何讓孩子不再怕黑 124
8．當孩子問及死亡 125
9．玩得渾身臟兮兮 126
10．如果孩子不愿去幼兒園 127
11．以罵人和說臟話為樂 128
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1．體格發育進入平衡階段 130
2．學校教育帶來的變化 131
3．6歲以后的典型心理 132
4．喜歡專注于某件事 133
5．“秘密”組織的小團體 134
第二節 智能教育 135
1．觀察能力的培養 135
2．與人相處的能力 137
3．書面語言能力 139
4．如何養成好的學習習慣 141
5．四項體格訓練 142
第三節 心理問題 144
1．調皮搗蛋的背后 144
2．自我強迫的行為 145
3．體形不良與消極心理 146
4．開始撒謊的孩子 147
5．孩子說臟話的原因 148
第七章 青春期 149
節 決定個體的關鍵階段 150
1．青春期開始的標志 150
2．人生的第二個快速增長期 150
3．青春期發育的一般特征 152
4．青春期發育的三種類型 152
5．女孩的生理發育 153
6．男孩的生理發育 155
7．影響發育的三大因素 155
第二節 青春期孩子的心智發育 157
1．智力結構的變化 157
2．成人意識和獨立意識 158
3．心理發育的里程碑 159
4．尋求內在的自我 160
第三節 跨過心理暗溝 161
1．青春期的尷尬和焦慮 161
2．發育早期為何反感父母 163
3．在伙伴中間尋求情感支持 163
4．對父母的抱怨和指責 164
5．獨立后的激進、抗爭及妥協 165
6．以成年人的態度相待 166
7．孩子為什么聽不進意見 167
8．如何消除抵觸情緒 168
9．在孩子的“逆反心理”面前 170
10．以身作則，不說臟話 171
第八章 性知識 173
節 人的性欲 174
1．關于性欲的基本觀念 174
2．性欲的發展歷程 175
3．性壓抑與浪漫情感 177
4．正確看待手淫 179
第二節 性教育 181
1．不知不覺的開始 181
2．當孩子的問題涉及性 182
3．編瞎話是行不通的 184
4．父母應給予健康的導向 185
5．青春期孩子的性教育 187
6．強化孩子的責任感 188
第九章 學習 191
節 成績差 192
1．盡力找出背后的原因 192
2．如何消除孩子的學習困難 193
3．家長如何與老師打交道 194
第二節 厭學的癥結 196
1．因為擔心，孩子拒絕上學 196
2．青春期孩子的厭學心理 197
3．幫助孩子適應外部世界 198
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2．與智力高低無關 201
第四節 學習天賦 203
1．比其他人聰明的孩子 203
2．不要施加太大的壓力 204
第五節 補課 205
1．由誰來補習功課 205
2．不要答應替孩子做題 206
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1．學校教育的目的 207
2．生動有趣的教學方式 208
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1．“個性”是指什么 210
2．接受孩子的個性 211
3．教育不可違背孩子的天性 211
第二節 成才 213
1．智能教育的誤區 213
2．自然而然的教育 214
3．培養友善和奉獻精神 215
第三節 性別 217
1．人為制造的差別 217
2．性別氣質不必強調 218
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1．是否懂禮貌反映出教養 220
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第五節 自尊 222
1．過多表揚或過于粗暴 222
2．給予關愛和尊重是根本 223
第六節 紀律 225
1．對紀律的錯誤理解 225
2．懲罰從來不是主要問題 226
3．真正的紀律靠的是什么 228
4．不威脅，也不體罰 230
5．承認自己在生孩子的氣 231
第七節 溺愛 233
1．屈服于孩子必然嬌縱 233
2．父母有內疚感的后果 235
3．制訂緊湊的日常計劃 236
第八節 抱怨 238
1．孩子為何總是抱怨 238
2．為什么有的父母能容忍 239
3．不給孩子討價還價的余地 239
第九節 偷竊 241
1．明知故犯的深層原因 241
2．父母的正確態度和方法 242
第十節 攻擊性 244
1．不同階段的攻擊性 244
2．玩具槍和戰爭游戲 245
3．暴力青少年的成長背景 246
4．如何避免暴力傾向 248
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1．孩子為何會被孤立 250
2．給父母的建議 251
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