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大夏書系·家庭教育:優秀父母悄悄在做的那些事兒 版權信息
- ISBN：9787576027730
- 條形碼：9787576027730 ; 978-7-5760-2773-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
大夏書系·家庭教育:優秀父母悄悄在做的那些事兒 本書特色
借鑒優秀父母的育兒經驗，成功育兒并不難 ☆特級教師任勇長期進行家庭教育研究，邊調研邊研學的成果分享 ☆精選100件優秀父母悄悄在做的事兒，讓更多的父母悟出優秀之道，為成就孩子的美好未來奠基 ☆從優秀父母身上借鑒育兒經驗，汲取榜樣力量，成功教育孩子 編輯推薦篇章 《深知家庭價值》P001 《玩中育智》P095 《培育“不乖”的好孩子》P237 《學做“新父母”》P288
大夏書系·家庭教育:優秀父母悄悄在做的那些事兒 內容簡介
《優秀父母悄悄在做的那些事兒》是特級教師任勇長期進行家庭教育研究，基于當代家庭教育現狀，邊調研邊研學的豐碩成果。精選了100件優秀父母悄悄在做的事兒分享給大家，涵蓋成就孩子美好未來的四大方面：成功品質、學會學習、家校合作、文化熏陶，以期讓更多的父母悟出優秀之道，漸入優秀之境。
大夏書系·家庭教育:優秀父母悄悄在做的那些事兒 目錄
前言 想說的幾句話 001
緒論 牽著孩子向何方？ 003
001 深知家庭價值 001
002 好家風是個寶 003
003 興趣是*好的老師 006
004 練就好習慣 008
005 讓孩子愛上閱讀 010
006 會講故事 012
007 親子關系要和諧 015
008 安全教育 017
009 倡導健康生活 022
010 了解未來教育 025
011 培育全球勝任力 027
012 多贊賞少責怪 029
013 批評有藝術 032
014 保護“兒童權利” 034
015 創建學習型家庭 037
016 從“身教”說開去 040
017 父愛母愛不“缺席” 042
018 父母合作育兒 044
019 家庭和睦 047
020 有“家”的味道 050
021 辯證育兒 053
022 智商誠可貴 056
023 情商價亦高 058
024 動商要加強 061
025 德商*重要 064
026 方法比知識更重要 066
027 能力比分數更重要 068
028 育心比育形更重要 070
029 哪個“更重要”？ 072
030 目標引領 074
031 該慢時要慢 077
032 “慢育”情懷 079
033 認清“起跑線” 082
034 合理“減負” 085
035 教育孩子“親其師” 088
036 幫助孩子“愛其友” 090
037 保護好奇心 092
038 玩中育智 095
039 有“游戲力” 097
040 開辟“動手平臺” 100
041 生涯指導 104
042 以德遺后 108
043 防患在先 111
044 教育懲戒把好“度” 113
045 溺愛嚴管都不好 116
046 尊重和信任孩子 118
047 讀懂孩子 122
048 化“不利”為有利 125
049 培育孩子抗挫力 128
050 孩子被欺妥處理 131
051 因“段”施教 133
052 因“類”導學 137
053 因“性”施教 143
054 善用教師 146
055 做“校內一員” 148
056 有話好好說 152
057 減少“嘮叨” 155
058 傾聽孩子的聲音 157
059 教孩子會“問” 160
060 許諾的“要”與“不要” 163
061 親近自然 166
062 鼓勵孩子研學旅行 170
063 珍惜假期 172
064 體驗式管教 175
065 寓教于生活之中 178
066 從小抓“吃相” 181
067 讓孩子愛勞動 184
068 重視“勤儉”教育 187
069 不“包辦” 190
070 積極“放手” 193
071 有家教主張 196
072 跳出攀比怪圈 199
073 家教重“孝道” 202
074 當好孩子青春期的“教練” 205
075 女孩之養有其道 208
076 善于換位思考 210
077 從小抓時間管理 213
078 培育未來人 216
079 與“現代”同行 219
080 教子智游“網海” 222
081 辯證看“培訓” 226
082 祖輩教養識利弊 229
083 警惕“冷暴力” 232
084 多做“遠距離教育” 235
085 培育“不乖”的好孩子 237
086 重視藝術熏陶 240
087 財商教育 243
088 適度鈍感和示弱 246
089 親情補償講究“度” 249
090 教孩子猜燈謎 251
091 共玩24點 255
092 參賽巧配合 258
093 讓孩子登上學習快車 262
094 高考復習識進程 265
095 迎考給妙招 268
096 考前七天調心態 272
097 考中生活講策略 277
098 臨場考試獻計 281
099 填好志愿 284
100 學做“新父母” 288
參考文獻 291
緒論 牽著孩子向何方？ 003
001 深知家庭價值 001
002 好家風是個寶 003
003 興趣是*好的老師 006
004 練就好習慣 008
005 讓孩子愛上閱讀 010
006 會講故事 012
007 親子關系要和諧 015
008 安全教育 017
009 倡導健康生活 022
010 了解未來教育 025
011 培育全球勝任力 027
012 多贊賞少責怪 029
013 批評有藝術 032
014 保護“兒童權利” 034
015 創建學習型家庭 037
016 從“身教”說開去 040
017 父愛母愛不“缺席” 042
018 父母合作育兒 044
019 家庭和睦 047
020 有“家”的味道 050
021 辯證育兒 053
022 智商誠可貴 056
023 情商價亦高 058
024 動商要加強 061
025 德商*重要 064
026 方法比知識更重要 066
027 能力比分數更重要 068
028 育心比育形更重要 070
029 哪個“更重要”？ 072
030 目標引領 074
031 該慢時要慢 077
032 “慢育”情懷 079
033 認清“起跑線” 082
034 合理“減負” 085
035 教育孩子“親其師” 088
036 幫助孩子“愛其友” 090
037 保護好奇心 092
038 玩中育智 095
039 有“游戲力” 097
040 開辟“動手平臺” 100
041 生涯指導 104
042 以德遺后 108
043 防患在先 111
044 教育懲戒把好“度” 113
045 溺愛嚴管都不好 116
046 尊重和信任孩子 118
047 讀懂孩子 122
048 化“不利”為有利 125
049 培育孩子抗挫力 128
050 孩子被欺妥處理 131
051 因“段”施教 133
052 因“類”導學 137
053 因“性”施教 143
054 善用教師 146
055 做“校內一員” 148
056 有話好好說 152
057 減少“嘮叨” 155
058 傾聽孩子的聲音 157
059 教孩子會“問” 160
060 許諾的“要”與“不要” 163
061 親近自然 166
062 鼓勵孩子研學旅行 170
063 珍惜假期 172
064 體驗式管教 175
065 寓教于生活之中 178
066 從小抓“吃相” 181
067 讓孩子愛勞動 184
068 重視“勤儉”教育 187
069 不“包辦” 190
070 積極“放手” 193
071 有家教主張 196
072 跳出攀比怪圈 199
073 家教重“孝道” 202
074 當好孩子青春期的“教練” 205
075 女孩之養有其道 208
076 善于換位思考 210
077 從小抓時間管理 213
078 培育未來人 216
079 與“現代”同行 219
080 教子智游“網海” 222
081 辯證看“培訓” 226
082 祖輩教養識利弊 229
083 警惕“冷暴力” 232
084 多做“遠距離教育” 235
085 培育“不乖”的好孩子 237
086 重視藝術熏陶 240
087 財商教育 243
088 適度鈍感和示弱 246
089 親情補償講究“度” 249
090 教孩子猜燈謎 251
091 共玩24點 255
092 參賽巧配合 258
093 讓孩子登上學習快車 262
094 高考復習識進程 265
095 迎考給妙招 268
096 考前七天調心態 272
097 考中生活講策略 277
098 臨場考試獻計 281
099 填好志愿 284
100 學做“新父母” 288
參考文獻 291
展開全部
大夏書系·家庭教育:優秀父母悄悄在做的那些事兒 節選
深知家庭價值 家庭，是我們疲憊時休憩的港灣。但這個“港灣”的價值不僅僅是“休憩”，還有許多價值值得我們去發掘，其中很重要的一個價值就是家庭教育。 人類教育形成的三種教育形態，即家庭教育、社區教育、學校教育。家庭教育是學校教育和社區教育的基礎；家庭教育是學校教育的重要補充。 家庭教育的特點：先導性、感染性、權威性、針對性、終身性、個別性。父母是孩子的啟蒙者，這說明家庭教育具有先導性；父母與孩子之間有天然的血緣關系，易產生情感上的共鳴，因此家庭教育具有感染性；父母應在孩子的教育上，懂得樹立非壓制性的權威，體現家庭教育的權威性；“知子莫如父，知女莫如母”，說明家庭教育應充分重視其針對性；家庭教育是伴隨孩子一生的教育，因此具有終身性；家庭教育與學校教育中教師要面對幾十名學生相比，更具有個別性。 優秀父母深知，家庭的重要價值之一是家庭教育，家庭教育不能離開“家庭”。家庭教育是發生在家庭中的教育活動，體現家庭的本質特征，是家庭的重要功能。 有離開“家庭”的家庭教育嗎？有的家庭不像家；有的家長不履行家庭責任；有的家長掙錢**，育兒“外包”；有的家長把家庭教育理解為“家庭學習”，家庭成了完成作業的地方；有的家長成了老師的“助教”，沒有認識到自己是孩子的**任“教師”…… 留守兒童“留”下的種種問題，是家庭教育之殤，這“殤”就是背離家庭所造成的惡果。 重新認識“家庭”，我們應有如下共識。 **，家庭對孩子有特殊的價值。 這是由家庭的特點決定的。孩子與父母是不可分割的，父母為孩子提供生活保障是必須履行的義務。家庭對孩子的影響是*深刻、*有力的，通過家庭來認識社會才是完整的。這就是家庭有別于學校等其他教育載體的難得的優勢所在。 第二，家長要“注重家庭”。 “注重家庭”，就是要注重維護家庭的特點和家庭功能的完善，注重家長必須履行的家庭責任，注重家庭在家庭教育中的價值。這樣，才能在各種外部因素沖擊家庭的情況下，保持一份清醒，把家長要做的事做好。 第三，認識“家庭”和“家庭教育”。 不了解“家庭”，就不知道什么是“家庭教育”。認識“家庭”，教育孩子不是大人對孩子的說教，而是整個家庭的各個要素對孩子的影響；認識“家庭教育”，它是一切教育的根，家庭對孩子的作用沒有什么可以替代，家庭生活是*具優勢的教育資源。 第四，認識“自己”和“孩子”。 認識“自己”，家長要知道“我是誰”，應當做什么，這是承擔起教育孩子主體責任的必要前提，至少要懂得“家長是人生教養的**導師”；認識“孩子”，孩子是獨立的權利主體，漠視和侵犯兒童權利是家庭教育失誤的根本原因。 第五，再好的名校都比不上家庭教育。 這是北京四中原校長劉長銘的觀點。他說，我們從教育實踐中感到，家庭教育確實非常重要。我們學校處理的很多棘手的學生問題，都是在糾正孩子在家庭教育過程中形成的不良習慣。如果家里邊打下比較好的基礎，學校的教育工作也會簡單一些，當然我們并不是為了使學校的工作簡單，而是使孩子在學校能夠發展得更好。 教育，“家庭”不能袖手旁觀；家庭，不能不重視家庭“教育”。
大夏書系·家庭教育:優秀父母悄悄在做的那些事兒 作者簡介
任勇，原廈門市教育局巡視員、副局長，數學特級教師，北京師范大學兼職教授，中國教育科學研究院特聘研究員，原廈門一中校長、雙十中學副校長。已編寫和參與編寫《覺者為師》等104部著作，在《教育研究》《數學通報》《人民教育》等刊物發表各類文章1200篇。享受國務院政府特殊津貼，榮獲“蘇步青數學教育獎”一等獎，教育部教師“國培計劃”和教育部校長“國培計劃”首批專家，福建省名師名校長培養專家委員會專家。2017年獲評中國“當代教育名家”稱號。
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