掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
聽孩子的話
-
>
兒童教育心理學
-
>
洛克菲勒寫給兒子的38封信
-
>
學習沒有那么難(全3冊)
-
>
(文學)洛克菲勒寫給兒子的38封信
-
>
紀實文學:那些家長
-
>
特別狠心特別愛.猶太媽媽德財商教育
慢飛天使要上幼兒園了 版權(quán)信息
- ISBN：9787521741353
- 條形碼：9787521741353 ; 978-7-5217-4135-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
慢飛天使要上幼兒園了 本書特色
適讀人群 ：特殊兒童家長，自閉癥兒童家長，特殊教育工作者，兒童教育工作者，各地幼教機構(gòu)，各地區(qū)幼兒園，兒童康復機作為特殊兒童家長的教養(yǎng)剛需，《慢飛天使準備上幼兒園了》一書很好地填補了市場空白。本書作者袁巧玲是大米和小米公司首席技術(shù)官、國際認證博士級行為分析師（BCBA-D）、綜合應用教學行為分析師（CABAS）、美國弗吉尼亞大學在線助理教授。她擅長嬰幼兒發(fā)展、幼兒能力評估、早期療育、師資和家長培訓等方向。 袁博士從扎實的學術(shù)背景及豐富的實操經(jīng)驗出發(fā)，研究擬以孩子為導向的教學系統(tǒng)。她常年工作在特教一線，具有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。在書中，她將這些非常有用的融合教育的理論和方法用輕松易讀的風格進行了闡釋，像指南針一樣給出家長明晰的指導方向，幫助他們手把手地教會孩子在自理能力、情緒控制、社交技巧上進行能力提升，同時還為家長如何給孩子挑選幼兒園，如何在幼兒園中提供陪讀等重要事項給出了寶貴建議。
慢飛天使要上幼兒園了 內(nèi)容簡介
慢飛天使（特殊兒童）的家長都迫切希望自己的孩子能夠順利入園，交到好友，不會受到與其他孩子有差別的對待。他們期待孩子能回到主流的教育體系，融合在普通班級，和同齡孩子一起快樂成長。 那么，在學前階段，家長應該做好哪些準備呢？身為父母的你是不是也有如下疑問： ? 我的孩子可以上幼兒園了嗎？他應該加強哪方面的能力？ ? 選擇幼兒園應該考慮哪些條件？哪一種教學法更適合我的孩子？ ? 孩子跟不上學習進度怎么辦？ ? 上學后孩子是否需要繼續(xù)上療育課程？ ? 如何幫孩子在心理、情緒、基本能力上做好準備？ 特殊兒童治療專家袁巧玲博士基于多年輔導特殊兒童的經(jīng)驗，建議家長在孩子入園前一定要做足功課，先對幾個誤區(qū)加以了解： 誤區(qū)一：孩子上了學就能自然而然地從同學身上學到新的技能 真相：若是孩子沒有“模仿”及“觀察性學習”的能力，那么他們即便上了學也無法從老師或其他同學身上習得 誤區(qū)二：早點兒讓孩子上學，就可以讓他們盡早適應學校生活 真相：適應并不是真正的問題，能力是否足夠才是。就算孩子能適應學校生活，也不表示孩子能聽懂老師上課的內(nèi)容，也不代表他能自動地與其他同學互動 誤區(qū)三：只要不幫孩子貼標簽，周圍的人就不會發(fā)現(xiàn)他有什么不一樣 真相：當孩子缺乏社交能力，對其他同學的行為沒有反應，或經(jīng)常做出不適當?shù)男袨椋敲雌渌⒆右矔詣咏o他貼上標簽 這本翔實的入學準備工具箱能夠幫助廣大家長充分了解孩子入園應具備的各項基本能力，幫助孩子逐步適應入園后的學習及生活。同時，書中也給出了具體方法，幫助家長有效應對孩子入園后無法適應的各種情況，并建議家長在家中以游戲方式同步培養(yǎng)和提升孩子的學習技能。 袁博士叮囑家長，一定要先調(diào)整好自己的心態(tài)，增強維持良好親子關(guān)系的溝通技巧，做好充分準備，這樣才能更好地幫助孩子順利融入校園生活，快樂學習。
慢飛天使要上幼兒園了 目錄
目錄
推薦序1 V
推薦序2 VII
序言 XI
前言 XIII
**部分送孩子上幼兒園前爸媽應了解的事
１ 爸媽的期待003
2 打破迷思：把特殊兒童送去幼兒園就會變好？014
3 孩子在幼兒園到底發(fā)生了什么事？019
4 孩子準備好去上學了嗎？028
5 孩子的療育規(guī)劃與比例 036
第二部分 如何選擇幼兒園？
1 幼兒園有哪些類型？041
2 選擇幼兒園時必問的問題052
3 參觀幼兒園060
第三部分 入學前要做的準備
1 一個媽媽的體驗067
2 幫孩子在心理、情緒上做好準備071
3 幫孩子在基本能力上做好準備077
4 讓孩子愛上學習的小技巧083
5 家長自己的心理準備092
第四部分 上學后該放手與該注意的狀況
1 孩子的情緒和適應期097
2 是誰在幫孩子貼標簽？106
3 跟不上大家的學習進度112
第五部分 給孩子額外的協(xié)助：陪讀
1 什么情況需要陪讀？117
2 陪讀需要注意的問題119
3 誰來陪讀？123
4 陪讀的評估127
5 陪讀的目標130
6 要陪讀多久？139
7 老師也有磨合期141
8 陪讀案例分享146
第六部分 改善學習從親師合作開始
1 另一個增進孩子學習的關(guān)鍵：親師關(guān)系157
2 給家長：如何與老師溝通？160
3 給老師：如何與家長溝通？168
4 怎么做才算合作？174
5 親師一致，孩子才會學得好180
展開全部
慢飛天使要上幼兒園了 節(jié)選
身為一位母親，我*大的期許，就是看到自己的孩子能健康快樂地長大，在他所處的環(huán)境中能被平等地對待，得到支持。我想，這應該是所有家長的心境。 理想有時候與現(xiàn)實相差很遠，特別是當我們的孩子是特殊兒童時，家長們更是面臨重重困難——從治療到入學，每一步都盼望能為孩子做出*佳的決定，目的就是希望自己的孩子能與其他孩子一樣擁有相同的權(quán)益，順利入學，在學校里被接納的同時又能快樂地學習。事實上，特殊兒童一路求學的過程很不容易。我們常常聽到孩子陷入遭到學校拒收或是被退學的困境，即使入學了，也有可能被排擠或被霸凌，讓家長們不僅焦慮，更是心疼。 對于我們的孩子來說，融入普通學校*大的挑戰(zhàn)，是要通過層層的關(guān)卡。這些關(guān)卡包括老師、同學和環(huán)境的支持。老師若是對特教的概念不足或是對特殊兒童缺乏理解，他們抱持的負面態(tài)度會降低對孩子的接納程度。如果孩子又有情緒或問題行為，那么不僅會讓老師在教學上感受到困擾和壓力，普通班級的兒童也會受到影響，還會招來異樣的眼光。因此在融合教育的支持系統(tǒng)尚未健全，無法提供支持性的學習環(huán)境，資源和人手不足的情況下，身為家長，需要多思考有哪些是我們可以做的事，協(xié)助孩子在這些困境中依然獲得平等教育的機會。 寫這本書，是要獻給所有正在掙扎的家長，讓他們在無助的時候，能有一些方向、一些盼望。無法控制環(huán)境、無法依賴現(xiàn)有的教育體制時，我們只能靠自己，靠著自己的努力，幫孩子打造好“條件”。這些“條件”指的是，無論是心理層面還是能力方面，當孩子建立好一些基礎的能力后，進入學校就能有效率地學習和融入，進而降低老師教學的壓力和減輕老師在教學上的困擾，讓老師看到孩子不是想象中那般難帶，同時在與孩子相處的過程中，看到孩子的美好。 替孩子爭取他們的就學權(quán)益不僅是申請學校或是花費大筆的錢買學區(qū)房，這個過程需要家長們積極地主動參與。讓我們一起來幫助孩子打造就學的條件。 一切都出自“疼惜”和“盼望”。 由于從事早期療育的工作，我經(jīng)常接觸到特殊兒童及他們的家長。疼惜，是疼惜家長在為孩子做任何決策時的那些心路歷程；盼望，是即使知道孩子有自己本身的限制，還是對孩子的未來有所盼望。 我們的許多家長在孩子到了入學年齡時都會想知道：“我的孩子可以上幼兒園了嗎？”我的答案通常都是“再等等”，不然就是“趕快去”，但絕對不會是“去試試看”。也許是我比較謹慎，在面對孩子的學習時，總是希望盡我所能考量到每個面向，這樣才不會浪費孩子的時間、父母的心力與金錢。所以如果我說“再等等”，必定是孩子還沒有準備好。無論是心理層面或是能力方面，研究都顯示，只要孩子建立好一些能力，進入幼兒園就能有效率地學習和融入。相對地，如果我說“趕快去”，一定是在評估孩子的能力后，確切觀察到孩子已經(jīng)具備上幼兒園融合的條件，才會建議家長把握這個時機讓孩子去學習。 寫這本書，是因為現(xiàn)在很多關(guān)于孩子上學的書籍，大多是針對學齡的孩子，很少書籍是特別針對正要去上幼兒園的孩子。 其實，就如同早期療育一樣，幫孩子規(guī)劃上學也是越早越好，而不是等到孩子要入學了，才開始思考可能會面臨的種種問題。規(guī)劃的意思是先有想法、做好功課，再評估看看孩子是否現(xiàn)階段適合去上幼兒園，而這些都需要時間，只要能提早做好準備，就可以避免做出不恰當?shù)臎Q定。一旦孩子準備好基本學習能力，我們就可以把幼兒園當作“練功”的地方，在那里持續(xù)加強各種技巧、練習人際互動、學習團體規(guī)范，協(xié)助他在將來上小學時能順利克服需要面對的挑戰(zhàn)。 這本書，是要獻給所有現(xiàn)在正在掙扎的家長，在無助的時候，能有一些方向、一些盼望。在這里，我要感謝芙爾德教育中心的陪讀老師，不僅是贏得幼兒園老師的信任，用盡心力融入別人的“地盤”，更重要的是在這段路程里，引導孩子們在學校里發(fā)光發(fā)熱！我也要感謝所有曾經(jīng)跟我們一起共事的家長，因為有你們真誠的分享，我們更有動力去為孩子服務，謝謝你們！
慢飛天使要上幼兒園了 作者簡介
【美】袁巧玲 美國哥倫比亞大學應用行為分析博士、哥倫比亞大學實踐教學碩士、加州大學洛杉磯分校心理學學士。目前擔任大米和小米公司首席技術(shù)官、國際認證博士級行為分析師（BCBA-D）、綜合應用教學行為分析師（CABAS）、美國弗吉尼亞大學在線助理教授。 袁博士擅長嬰幼兒發(fā)展、幼兒能力評估、早期療育、師資和家長培訓等方向。她從扎實的學術(shù)背景及豐富的實操經(jīng)驗出發(fā)，研究擬以孩子為導向的教學系統(tǒng)。過去近二十年間，袁博士已在中國和美國，運用這套有效的教學計劃，為眾多孩子的成長帶來了很大助益。
書友推薦
- >
經(jīng)典常談
- >
小考拉的故事-套裝共3冊
- >
我與地壇
- >
李白與唐代文化
- >
姑媽的寶刀
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
- >
隨園食單
- >
我從未如此眷戀人間
本類暢銷
