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如何愛孩子 版權信息
- ISBN：9787520725552
- 條形碼：9787520725552 ; 978-7-5207-2555-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
如何愛孩子 本書特色
適讀人群 ：關注家庭親子關系、關注孩子成長的家長；生活中遇到親子問題、夫妻關系問題困惑的家長從了解人性出發，學會如何愛孩子，推而廣之，亦能學會與其他任何人相處，同時更加了解自己。毋庸置疑，這是一本療愈之書。
如何愛孩子 內容簡介
家是什么？ 你的孩子快樂嗎？ 情緒是一個壞東西嗎？ 生氣的時候，你了解自己嗎？ 怎樣表達情緒？ 人性不要的是什么？ 孩子*需要的是什么？ 如何放手而不放任？ 你有關愛強迫癥嗎？ 你真懂得愛嗎？ 你了解你的孩子嗎？ 你懂得如何贊美嗎？ 你允許犯錯嗎？ 溝通時如何傾聽如何說？ ……答案就本書中。本書是作者古國治在2008年講授“如何愛孩子”的課堂實錄。作者從“家”的概念談起，層層遞進，引導讀者認識人、認識人性，從而了解孩子、了解自我，學會如何給與適合孩子且孩子需要的愛。愛的方式對了，人性的需求滿足了，孩子和自己，乃至自己身邊的人，都能得到療愈。隨著課程所探討的不斷深入，課堂中的師生互動越發精彩，學員自身的案例典型、真實，直戳我們生活中、家庭里親子關系、夫妻關系等的痛點，作者的剖析更是直指要害，幫助大家從根本上去認識問題、處理問題。
如何愛孩子 目錄
開場白
家是什么？
理想中的家，現實中的家
家是建立自信的地方
男人和女人休息方式的不同
問題復雜的家
整土還是整苗？
家庭模式會傳下去
你的孩子快樂嗎？
自主與依賴
吃飯成了痛苦的事
合作與順從有何差別
請把孩子當人看
認清人的真實面貌
認識情緒這玩意兒
情緒是一個壞東西嗎？
情緒是自我真實的流露
忍耐和壓抑都不能使情緒消除
情緒與道德無關
允許別人有情緒
情緒真正的危險是被漠視、被否認、被拒絕
生氣，不可怕
生氣的背后隱藏了什么？
生氣的時候會做什么？
生氣過后的心情如何？
我生氣時，希望別人如何對待我？
生氣的誤區
生氣而不說原因
翻舊賬
學會表達情緒
人生的三個角色
遷怒、轉嫁、壓抑
如何表達情緒？
給予生氣的空間與權利
學會道歉，不做解釋
洞察人性的需求
了解人性的需求
人不要的是什么？
為了達到目的我們經常采用的方法
強制力的后果
人性的需求——給予與不給予的結果
孩子*需要的是什么？
孩子需要父母的關愛
孩子的道德感勝過大人
救救孩子
對教育的反思
如何放手而不放任
“四二一”現象
學會放手
如何處理老師和孩子的矛盾？
你有關愛強迫癥嗎？
你真懂得愛嗎？
愛得越深傷得越重
包辦型的愛
縱容型的愛
不要拿愛當獎賞、拿不愛當懲罰
關愛強迫癥
請不要用愛來控制我
愛需要學會尊重
把選擇權和自主權還給孩子
信任你的孩子
大人不要摻和孩子的事
課程的來源
被了解，才能治愈
你了解你的孩子嗎？
用心聽才能了解
了解才會信任
人被了解認同之后就不再固執己見
放下評判去探索事情的真相
不要吝嗇你的贊美
贊美的神奇作用
贊美不會使人驕傲
贊美使人積極向上向善
贊美須以事實為根據
放低標準才會有贊美
贊美可以使平凡的人做出不平凡的事
你允許犯錯嗎？
敞開心胸去接納
允許不完美，允許犯錯
接受對方的缺點
自我接納才能接納別人
缺點可以變優點
責備打罵的后果
浪子如何才能回頭？
環境對人格的影響
溝通*容易踩的“雷”
學會如何溝通
溝通的障礙
學會如何說
學會傾聽
把聽和說深入下去的方法
要有回應和如何回應
愛是成長*重要的力量
讓孩子自然成長
父母的擔心
對孩子講真話
共同成長
成長需要寬容和關愛
愛是促使生命成長*重要的力量
兒時的回憶
結束語 夫妻關系好才是*重要的
展開全部
如何愛孩子 節選
我于2008年講授了“如何愛我們的孩子”這一課程，《如何愛孩子》這本書是由課程錄音整理而成的。十幾年過去了，當年用這個課程理念培養出來的孩子，如今已經上初中、高中、大學了，我一直很關注這些孩子成長得如何，這個課程的效果如何。根據反饋，這些孩子都有共同的特性。**是自信，個性開朗活潑，反應靈敏，人際關系良好，情商高，親和力強，善解人意，有主見，敢于表達，善于溝通，還會調解同學之間的糾紛，深受同學和老師的喜愛。第二是自律，自己安排起床、睡覺、寫作業的時間，不用父母操心。他們會不會打游戲？會，但是不會上癮，不會抓著手機不放。第三是自主，他們會思考，有自己的主張和想法，自己做決定，自己承擔責任，而且也很獨立。至于許多家長關心的成績如何，雖不是**，但也不會差。 為什么會有這樣的效果呢？關鍵在于了解人性，不要忘了孩子是人，是人就有人所共有的心理需求。人都需要被關愛，同時也需要被尊重，在關愛的過程中，沒有尊重就會形成控制，因控制而導致叛逆。人也需要被了解，被信任，被肯定，被贊賞。大部分家長是不了解孩子的，只關注身體的健康，忽視心理需求，重視理性，忽視感性，經常忽略孩子內心的感受。一個孩子，其內心的苦痛一再被父母忽略，他因此也會忽略別人的苦痛，成為孤獨冷漠的人——既然沒有人在乎我的感受，我又為什么要在乎別人的感受呢？同時他也會屏蔽自己的感受，讓自己好過一點，如此就變得無感、呆滯、冰冷。父母親經常說“我所做的一切都是為你好”，對的，天下父母親都是愛孩子的！但是，孩子卻呼喊“我被愛得要窒息了，寧可你不要愛我”。為什么會這樣？因為父母不懂得如何愛，不懂得人的心理，于是愛得越深就傷得越重。其實，只要了解人的心理需求，給孩子以人性所要的，孩子就會健康快樂地成長。 在養育孩子的過程中，懂得人的心理是很重要的。人是需要被尊重的，這就是所謂的自尊心，通俗地說，就是“要面子”。人人都有自尊心。《禮記》中說：“夫禮者，自卑而尊人，雖負販者必有尊也，而況富貴乎？”不只富人或達官貴人有自尊心，要被尊重，販夫走卒也有自尊心，也要被尊重。反正只要是人，無論貧富、貴賤、美丑、賢愚、長幼，都有自尊心。不要忘了，孩子也是人，也要被尊重。只要是人就有此需求，只要是人就要去尊重他，彼此滿足被尊重的需求，人與人才能和諧共處，才會有幸福感。 人是需要被看見的，所以要打扮漂亮，求個回頭率；人是需要被看見的，所以在網絡上要博眼球，求個點擊率。人為什么要顯擺？需要被看見。懂了這個道理，人與人相處，就不可以視而不見、目中無人，不只對同事、同學、朋友如此，對自己的家人——配偶、父母、孩子更要如此。孩子表現好的時候需要被看見，例如孩子畫了畫，會喊“爸爸媽媽，看我畫的”；考試得高分，比賽得獎，或哪方面有所突破……都要被看見。即使沒得高分沒得獎，努力的過程也要被看見。不只看到結果也要看到過程，甚至過程比結果更重要，所以人們常說“沒有功勞也有苦勞”。人都有表現不好的時候，有失意的時候，有經受挫折的時候，有傷心難過的時候，這些更需要被看見。然而我們經常對此視而不見，不是嗎？ 再進一步講，人是需要被知道被了解的。《論語》里說：“不患人之不己知，患不知人也。”這是圣人孔老夫子的境界，我們普通人則是擔心別人不知道自己，希望別人知道自己，看到自己，希望別人了解自己。我們是人，不是機器人，是人就會有傷心難過、情緒低落的時候，會哭，會憤怒，會擔心、害怕、恐懼、緊張。當我們被批評、被指責、被冤枉、被誤解、受委屈的時候，這些情緒就來了。然而我們的傷心、難過、憤怒往往被貶低、被否定，被認為是負面的，不是正能量，因而不被允許，這其實是在逃避問題而不是解決問題。殊不知情緒被壓抑、漠視久了，就會發展成抑郁癥等心理疾病，也會導致肝病、胃病、癌癥等生理疾病。 人需要被了解。碰到別人傷心難過，我們常常勸人堅強，或者安慰對方“不要難過”，或者講道理，或者表示同情，更嚴重的還會去訓斥對方，這些對當事人或孩子有用嗎？其實勸說、安慰、講道理都沒有看見對方內心的苦楚，而是在忽略他內心的痛苦，是對人的否定、不允許、不接納。什么是真正的看見？真正的看見是感同身受，重點在于感覺到對方的感受，還要對他說出來，而且要說事實。“是的，碰到這種事（例如被誤解）你一定很難過，很委屈，甚至很生氣。你沒有想到他會這么對你，是嗎？”當你這么說的時候，對方就會覺得：你貼到我的內心了，我感受到溫暖了，我的傷痛被看見了，我被了解了，你懂我！這才是真正的安慰——讓我感受到關愛，讓我不再孤寂。這樣才有療傷止痛的功效。 在養育孩子的過程中，培養孩子的自信心是*重要的。是否自信影響著人一生的幸福，包括工作、婚姻、人際關系和自我價值觀等，自信的人容易成功。心理學家都知道，人的很多心理問題都來源于原生家庭，來源于自卑不自信。父母都是愛孩子的，因為愛孩子，所以對孩子的要求特別高，樣樣都要好；因為要求完美，看到的都是不完美，看到的都是缺點，看不到孩子的優點，于是就會開始批評、指責；孩子就會覺得我不夠好，我很糟，甚至覺得沒有人愛我，于是就產生了自卑感、無力感。人的心理機制是父母怎么看待我，我就怎么看待自己。父母看不到我的優點，總看到我的缺點，所以，我也只能看到我的缺點，要找到自己的優點很困難。甚至當別人說我有優點的時候，我會懷疑：我有那么好嗎？遇到挫折不如意時，會批評指責自己，同時也會批評指責別人，怪罪別人。這樣的心理怪圈，若不察覺，若不警醒，若不調整，若不療愈，就會這樣過一輩子，甚至也會這樣對待自己的孩子，一代傳一代。 懂心理學的人都知道，孩子有問題，父母一定也有問題。但吊詭的是，人很難承認自己有問題。當孩子出現問題的時候，父母總是帶孩子去看精神科醫生、心理醫生。聽說現在好的精神科醫生、心理咨詢師都忙得很。其實問題的根源在父母身上，只要父母調整好了，孩子自然就好了，這是我創辦“如何愛孩子”課程十多年來的經驗。養育孩子猶如種植物，首先要松土、施肥，要整土不要整苗，然而家長們大多都在整苗，甚至還要拔苗助長，給孩子造成沉重的心理負擔，難怪孩子會厭學、得抑郁癥。現在的時代，父母真的需要再學習、接受再教育，學會了如何愛，孩子才能輕松，自己才能輕松。 “如何愛孩子”這個課程原來是針對為人父母的，后來很多學員上完課回去，親子關系改善了，夫妻關系也改善了，跟父母親的感情更好了，自己的傷痛也得到了療愈。其實這是必然的結果，為什么？都是人嘛！只要是人就有共同的心理需求、共同的心理反應，掌握了這個心理法則，許多人際問題和矛盾都可以解決，所以課程名稱后來改為“如何愛”，不只限于親子關系。2013年我退了休，我的兒子古峰繼續講授這個課。因為從小耳濡目染，加上他自己成長的經驗，他講課也很受歡迎。這個課程確實讓很多家庭受益，能幫助很多人，他覺得這是很有意義的事，所以一直在全國各地開辦……
如何愛孩子 作者簡介
古國治，1974年畢業于輔仁大學哲學系，畢業后創辦老古出版社，出版南懷瑾先生著作及中國文化書籍，并擔任南先生所創辦之《人文世界》雜志社社長及東西精華協會秘書長。多年來一直潛心于中國傳統文化與中西管理，以及家庭教育與兒童身心健康關系的研究。將傳統文化和西方心理學融合在一起，實質性地解決當今社會人們面臨的人生困惑。其人性化指導原則，讓眾多夫妻走出了感情困境、讓大批兒童獲得了身心健康、讓許多家庭變得和諧幸福。
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