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陪伴與成長(zhǎng):一個(gè)父親高考前寫給孩子的168個(gè)微信 版權(quán)信息
- ISBN：9787512693548
- 條形碼：9787512693548 ; 978-7-5126-9354-8
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
陪伴與成長(zhǎng):一個(gè)父親高考前寫給孩子的168個(gè)微信 本書特色
作者的兒子如愿考入北京大學(xué)元培學(xué)院，書中寫給兒子的168條微信，不是一個(gè)所謂的成功父親在傳經(jīng)送寶，不是在講述如何讓孩子考進(jìn)北大的“成功妙法”。如果說它們對(duì)高考生和家長(zhǎng)有什么意義，作者認(rèn)為只有一點(diǎn)：陪伴。未來，隨著孩子成長(zhǎng)成熟、成家立業(yè)，陪伴也許將是家長(zhǎng)唯一能做的。或陪伴在側(cè)，或遠(yuǎn)遠(yuǎn)守望…
陪伴與成長(zhǎng):一個(gè)父親高考前寫給孩子的168個(gè)微信 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書為作者在征得兒子同意后，將他給兒子在高考之前的兩年中所發(fā)的168條微信稍加整理、輯錄而成。一方面留下一份長(zhǎng)久的記憶，另一方面提供給感興趣的家長(zhǎng)和孩子作案例借鑒。這168封信，以第56封“家教之道，寓于父母自教之中”為一個(gè)基本分野。區(qū)別在于：此前是以“隨筆”方式寫的，隨想隨記，故相對(duì)比較隨意，稱其為“55條比較長(zhǎng)的微信”更合適；而第五十六封伊始，開始趨向“正統(tǒng)文章”的寫法，試圖圍繞某個(gè)主題盡作者所能“談透”。
陪伴與成長(zhǎng):一個(gè)父親高考前寫給孩子的168個(gè)微信 目錄
師序 / 1
自序：陪伴與成長(zhǎng) / 4
第 1 封：半年讀書心得 / 9
第 2 封：關(guān)于人的潛能 / 10
第 3 封：人生的美好 / 10
第 4 封：人生的知與行 / 11
第 5 封：培養(yǎng)良好的應(yīng)考心態(tài) / 12
第 6 封：怎么看待考試 / 13
第 7 封：珍視奮斗成果 / 13
第 8 封：磨礪強(qiáng)大的內(nèi)心 / 14
第 9 封：人生雜感 / 14
第 10 封：讀書雜感 / 15
第 11 封：目標(biāo)與能力要匹配 / 16
第 12 封：談學(xué)習(xí)志向 / 17
第 13 封：對(duì)個(gè)人志向的反思 / 17
第 14 封：身心健康之源 / 18
第 15 封：大成必積于小善 / 19
第 16 封：任事，以“通透”二字為要 / 19
第 17 封：談帶團(tuán)隊(duì)之道 / 20
第 18 封：善待時(shí)間 / 21
第 19 封：我們由誰主宰 / 22
第 20 封：做學(xué)問以經(jīng)世致用為要 / 23
第 21 封：談做文章 / 25
第 22 封：一個(gè)小故事 / 26
第 23 封：讀書之效 / 27
第 24 封：談為學(xué)的本源 / 27
第 25 封：戒“傲” / 28
第 26 封：考試不可寄望于超水平發(fā)揮 / 29
第 27 封：個(gè)人成長(zhǎng)，首在內(nèi)心的成長(zhǎng) / 30
第 28 封：為己方能克己；克己方能成己 / 31
第 29 封：心不正、意不誠(chéng)、志不切、身不修，不可以治學(xué)任事 / 32
第 30 封：談“求速效”之弊 / 32
第 31 封：此心不動(dòng)安如山 / 33
第 32 封：談“從心上學(xué)” / 34
第 33 封：治學(xué)的關(guān)鍵，在功夫不間斷 / 34
第 34 封：再談做學(xué)問的志向 / 35
第 35 封：可持續(xù)的教育，是“自我教育” / 36
第 36 封：談“百無一用是書生” / 36
第 37 封：談興趣的神奇力量 / 37
第 38 封：好習(xí)慣與壞習(xí)慣 / 38
第 39 封：為學(xué)治業(yè)，“勤”為首 / 39
第 40 封：善用早晨時(shí)光 / 40
第 41 封：談“學(xué)、問、思、辨、行” / 40
第 42 封：專談“克己” / 41
第 43 封：我的“克己”功課 / 42
第 44 封：得人心者得天下 / 43
第 45 封：讀《傳習(xí)錄》有感 / 44
第 46 封：松 / 45
第 47 封：我的兩年“克己”課 / 45
第 48 封：我們應(yīng)成長(zhǎng)為一個(gè)什么樣的“人” / 46
第 49 封：必須打贏這一仗 / 47
第 50 封：戰(zhàn)疫情，當(dāng)以心之真勇毅 / 48
第 51 封：談做事 / 50
第 52 封：打牢個(gè)人治學(xué)修養(yǎng)的根基 / 51
第 53 封：人比其他生物高明在何處 / 52
第 54 封：再談做學(xué)問 / 52
第 55 封：群體長(zhǎng)盛不衰的秘訣 / 54
第 56 封：家教之道，寓于父母自教之中 / 55
第 57 封：讀書的“禮儀” / 59
第 58 封：余生治學(xué)，“歸一”于心學(xué) / 60
第 59 封：精一之道 / 61
第 60 封：為何“無欲”則剛 / 62
第 61 封：何為真包容，如何培養(yǎng)大度之心 / 63
第 62 封：學(xué)如何得之于心 / 64
第 63 封：修養(yǎng)之道 / 65
第 64 封：讓你的“心”先過去 / 67
第 65 封：不患無功，唯患學(xué)業(yè)精與不精 / 68
第 66 封：欲成過人之功，必盡過人之力 / 70
第 67 封：讀書“五勤” / 72
第 68 封：談“明” / 74
第 69 封：關(guān)于“書法” / 76
第 70 封：再談讀書 / 78
第 71 封：談“倔強(qiáng)” / 80
第 72 封：小球中的大道理 / 81
第 73 封：“讀書”與“明理” / 84
第 74 封：修身之要，首在“敬”“慎” / 86
第 75 封：做任何事，當(dāng)“一心一意” / 87
第 76 封：近日雜感 / 89
第 77 封：讀史心得（1） / 91
第 78 封：讀史心得（2） / 93
第 79 封：馭物而不馭于物 / 95
第 80 封：若圣賢遇此，當(dāng)何以處之？ / 97
第 81 封：面對(duì)世界大變局，當(dāng)何以處之？ / 98
第 82 封：何為自省中的“洞徹隱微” / 99
第 83 封：事之成效，首決于“明” / 100
第 84 封：讀書雜感 / 103
第 85 封：對(duì)“誠(chéng)信”的沉思 / 104
第 86 封：心靈成長(zhǎng)之路——48 周歲的駐足回望 / 107
第 87 封：習(xí)慣無論好壞，積得愈久愈深愈難改 / 110
第 88 封：事“做”到極致，方能悟得真切通透 / 111
第 89 封：什么是真正的樂觀 / 112
第 9 封：善用的時(shí)間，才是生命 / 114
第 91 封：求索廓清黑暗的光明之源 / 116
第 92 封：近期雜感 / 117
第 93 封：治學(xué)的樂趣之源 / 118
第 94 封：天賦與努力 / 121
第 95 封：探索心靈成長(zhǎng)的奧秘 / 122
第 96 封：破譯語言的密碼 / 125
第 97 封：學(xué)習(xí)的“頭腦” / 129
第 98 封：文內(nèi)之理 / 131
第 99 封：談“學(xué)以致用” / 132
第 100 封：你先救誰？ / 133
第 101 封：“三季人”與“四季人” / 136
第 102 封：溫故何以能知新 / 137
第 103 封：“知之為知之，不知為不知，是知也。”揭示了什么道理？ / 139
第 104 封：望文生義“害死”人 / 140
第 105 封：解析“知行合一” / 142
第 106 封：學(xué)習(xí)的“知行合一” / 147
第 107 封：我的藏書分類 / 148
第 108 封：好書與壞書 / 151
第 109 封：談“格局” / 153
第 110 封：兩個(gè)“世界” / 156
第 111 封：修養(yǎng)之用意，為何？ / 161
第 112 封：永遠(yuǎn)行駛在屬于“自己的”人生航道上 / 164
第 113 封：聽從內(nèi)心良知的指引 / 170
第 114 封：治學(xué)“三步”曲 / 177
第 115 封：突破“行百里者半九十”的魔咒 / 179
第 116 封：心靈模式三元素：名、實(shí)、理 / 183
第 117 封：除“六害” / 184
第 118 封：讀書時(shí)應(yīng)開啟的心靈模式 / 186
第 119 封：品味人生 / 189
第 120 封：修養(yǎng)之難，在于勝己 / 193
第 121 封：論“簡(jiǎn)單”與“復(fù)雜” / 195
第 122 封：放松與專注 / 200
第 123 封：確定性與不確定性，該擁抱誰？ / 203
第 124 封：人到中年，再聊“學(xué)習(xí)” / 205
第 125 封：樹立正確的“錯(cuò)誤觀” / 209
第 126 封：學(xué)會(huì)與“反對(duì)者”相處 / 213
第 127 封：我眼中的高考 / 218
第 128 封：學(xué)習(xí)需要系統(tǒng)思維——關(guān)于復(fù)習(xí) / 222
第 129 封：高考 29 年后的反思 / 223
第 130 封：學(xué)習(xí)應(yīng)樹立的系統(tǒng)思維和意識(shí) / 226
第 131 封：明白地活著 / 229
第 132 封：學(xué)習(xí)是“主動(dòng)創(chuàng)造”，而不是“被動(dòng)復(fù)制” / 233
第 133 封：養(yǎng)成良好“作息”習(xí)慣 / 238
第 134 封：談行動(dòng)力 / 239
第 135 封：聰明人的十戒、八貴 / 241
第 136 封：談“目的” / 243
第 137 封：沉靜的果敢 / 246
第 138 封：好的思考 / 250
第 139 封：談“好心態(tài)” / 255
第 14 封：再談讀書 / 260
第 141 封：詳解“溫故知新”——認(rèn)知的成長(zhǎng) / 262
第 142 封：“心向自我”時(shí)的樣子 / 267
第 143 封：清除“標(biāo)簽”效應(yīng) / 272
第 144 封：語言之美 / 276
第 145 封：再談“寫大字” / 278
第 146 封：高考策論 / 282
第 147 封：高考策論（2.0 版） / 287
第 148 封：高考是緊張的，同時(shí)也是美好的 / 291
第 149 封：沉浸式閱讀 / 293
第 150 封：“正在進(jìn)行，而不是已經(jīng)完成” / 299
第 151 封：把每一天，都當(dāng)成后一天來過 / 302
第 152 封：讀書學(xué)習(xí)要攻破的“關(guān)” / 304
第 153 封：從王陽明到海德格爾之一 / 306
第 154 封：“贏”在考前 / 308
第 155 封：談良知——從王陽明到海德格爾之二 / 312
第 156 封：論學(xué)習(xí)思維 / 315
第 157 封：我的學(xué)習(xí)信條 / 318
第 158 封：談?wù)勑闹堑某砷L(zhǎng)和訓(xùn)練 / 320
第 159 封：高考前的思維訓(xùn)練 / 326
第 160 封：學(xué)習(xí)散論 / 329
第 161 封：“病中”寄語 / 331
第 162 封：談習(xí)慣 / 331
第 163 封：應(yīng)考之“道” / 337
第 164 封：過去、當(dāng)下、未來 / 339
第 165 封：如何看待“模擬考” / 341
第 166 封：高考策論（終結(jié)版） / 342
第 167 封：入乎其內(nèi)、出乎其外 / 344
第 168 封：寫在“英語”考前 / 345
后記：我心目中的“學(xué)在北大” / 347
參考文獻(xiàn) / 354
展開全部
陪伴與成長(zhǎng):一個(gè)父親高考前寫給孩子的168個(gè)微信 作者簡(jiǎn)介
王曉東，哈爾濱工業(yè)大學(xué)碩士畢業(yè)，現(xiàn)任中國(guó)城市科學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院常務(wù)副院長(zhǎng)，教授級(jí)城市規(guī)劃師。
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