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了不起的自驅(qū)力 喚醒孩子的學(xué)習(xí)源動力 版權(quán)信息
- ISBN：9787115587398
- 條形碼：9787115587398 ; 978-7-115-58739-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
了不起的自驅(qū)力 喚醒孩子的學(xué)習(xí)源動力 本書特色
教家長引導(dǎo)孩子擁有自驅(qū)力，培養(yǎng)自主、自覺、自律、有責(zé)任感的孩子。 源自斯坦福大學(xué)實用行為設(shè)計學(xué)，不對抗、不強迫、不打擊， 讓孩子體會學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，挖掘孩子潛力，發(fā)現(xiàn)孩子天賦。
了不起的自驅(qū)力 喚醒孩子的學(xué)習(xí)源動力 內(nèi)容簡介
自驅(qū)力，是發(fā)自內(nèi)心不斷驅(qū)動自己前進的力量，這一力量來源于自己而非外界強加。擁有自驅(qū)力的人，會想方設(shè)法找到一切可以利用的資源與工具，進行自我學(xué)習(xí)與探索。 谷愛凌曾說：“我不是來這兒打敗其他運動員，不是為了滑得比其他人好。我是想打破自己的界限……我想滑到自己的優(yōu)選！ 熱愛是一切動力的源泉，它能讓人激發(fā)出靠前的創(chuàng)造力，一次次突破自己的極限。 沒有天生不愛學(xué)習(xí)的孩子，關(guān)鍵是如何引導(dǎo)。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，都是營造學(xué)習(xí)環(huán)境和行為設(shè)計的結(jié)果。 本書通過深受教育界認可的“行為設(shè)計學(xué)”原理，用具體可行的辦法，給予孩子學(xué)習(xí)的峰值體驗，讓孩子體會學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實現(xiàn)從“要我做”到“我要做”的驚喜轉(zhuǎn)變！
了不起的自驅(qū)力 喚醒孩子的學(xué)習(xí)源動力 目錄
欣喜時刻
1 核心記憶：從谷底時刻到峰值時刻，這些體驗將影響孩子的一生/ 002
2 打破腳本：如何讓孩子學(xué)習(xí)“上癮”/ 010
3 積分育兒：從被盯著寫作業(yè)到主動學(xué)習(xí)/ 019
小復(fù)盤：把每一次學(xué)習(xí)，都變成孩子的欣喜時刻/ 030
認知時刻
1 焦慮背后：孩子不自律，是因為你不理解行動原理/ 034
2 教育誤區(qū)：陪讀為什么不如陪伴/ 043
3 成長型思維：為什么改變孩子一定是從改變自己開始/ 052
小復(fù)盤：完成認知升級，和孩子一起成長/ 062
榮耀時刻
1 里程碑事件：讓孩子看到自己的成長/ 066
2 轉(zhuǎn)折事件：如何從底層動機改變孩子的行為/ 074
3 低谷事件：孩子一遇挫折就哭，怎么辦/ 082
小復(fù)盤：用好3種事件，塑造孩子的榮耀時刻/ 091
連接時刻
1 與你連接：家長如何幫助孩子找到天賦/ 096
2 與老師連接：如何使老師鼓勵孩子/ 104
3 與書連接：為什么閱讀能力影響孩子的命運/ 112
小復(fù)盤：幫助孩子建立這3種連接，你就是*好的老師/ 121
自驅(qū)力的3種底層機制
1 自主選擇：怎樣用選擇權(quán)激發(fā)自驅(qū)力/ 126
2 自我效能感：失敗不是成功之母，成功才是/ 134
3 歸屬感：怎樣讓孩子從“要我做”變成“我要做”/ 142
小復(fù)盤：掌握自驅(qū)力的本質(zhì)，你也是行為設(shè)計專家/ 150
特別附錄 家長應(yīng)該擁有的4種核心能力
1 自我優(yōu)勢覺醒力：怎樣明確自己的定位/ 156
2 認知偏誤覺察力：如何一眼看透本質(zhì)/ 165
3 習(xí)慣養(yǎng)成塑造力：從拖延懶散到自律高效/ 171
4 自信自愛內(nèi)聚力：怎樣讓付出得到認可/ 178
致謝/ 185
展開全部
了不起的自驅(qū)力 喚醒孩子的學(xué)習(xí)源動力 作者簡介
何圣君，行為設(shè)計學(xué)講師，尹建莉父母學(xué)堂講師，西南交通大學(xué)MBA，互聯(lián)網(wǎng)獨角獸企業(yè)運營經(jīng)理。 已出版圖書《熵增定律》《行為上癮》《博弈心理學(xué)》《營銷心理學(xué)》。鉆研實用心理學(xué)，致力于將心理學(xué)運用到日常工作和生活中，幫助讀者有策略地變成更好自己。 在十點讀書、凱叔講故事、今日頭條、壹心理等平臺發(fā)表專欄。
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