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培養孩子的閱讀力

包郵 培養孩子的閱讀力

作者:任汝茂
出版社:萬卷出版公司出版時間:2022-01-01
開本: 32開 頁數: 160
本類榜單:家庭教育銷量榜
中 圖 價:¥17.0(4.0折) 定價  ¥42.0 登錄后可看到會員價
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培養孩子的閱讀力 版權信息

  • ISBN:9787547057964
  • 條形碼:9787547057964 ; 978-7-5470-5796-4
  • 裝幀:一般膠版紙
  • 冊數:暫無
  • 重量:暫無
  • 所屬分類:>

培養孩子的閱讀力 本書特色

★推薦1.家里買了很多書,可孩子就是不讀?把孩子放在書桌前,為他/她打開一本書,可讀了半天,還是沒讀進去?讓孩子讀書難如登天?別上火,不愛讀書不是孩子的錯,是家長沒挑到合適的書、正確的書。 ★推薦2.空談理論容易,給出有用的建議難。知名教育工作者任汝茂老師向你獻上讓孩子愛上讀書的妙計! ★推薦3.試著從孩子的角度看待他/她的閱讀難題,設身處地地思考,不逼孩子讀書,通過尋找合適的方法讓孩子對閱讀產生興趣,愛上閱讀。 ★推薦4.漫畫場景+問題分析+指導性意見的形式,三個步驟呈現指導孩子閱讀的策略與技巧,讓父母弄清孩子閱讀難題的根源所在,避開閱讀雷區,獲得愛上閱讀的能力。 ★推薦5.通過卡通漫畫,閱讀場景重現,更直觀、形象的展現正確的閱讀指導話術,為父母提供實踐參照。

培養孩子的閱讀力 內容簡介

孩子不愛閱讀,或是閱讀效果不佳,在這時,如果父母不懂得正確的閱讀方法,不了解孩子的閱讀心理,無法及時地提供幫助,那么孩子的閱讀問題將得不到有效的解決!杜囵B孩子的閱讀力》是一本培養與提升孩子閱讀能力的訓練指導手冊,目的在于用明確的手段幫助孩子解決閱讀相關的問題。本書圍繞著閱讀這一學習技能展開,包括錯誤觀念、注意事項、閱讀的各個階段、閱讀技巧、虛構類作品的意義、非虛構類作品中的閱讀方法、閱讀與其他活動的配合這七個閱讀主題,每個閱讀主題都詳細闡述了有關策略、技能與目標,比如良好的閱讀習慣都有哪些,理想的閱讀環境應當是什么樣的,等等。本書內容凝聚了作者的心血與智慧,具有很強的實用性、針對性與操作性。

培養孩子的閱讀力 目錄

第1章

孩子的錯誤閱讀觀念

01讀書就是讀故事03

02等字都認全了,再讀書吧07

03讀繪本的學習效果還不如看動畫片呢11

04圖畫書的知識量太少了15

05等老師教英語了,再讀英語書19

第2章

孩子閱讀時應注意的事項

01合適的閱讀環境25

02良好的閱讀習慣29

03學會選書、買書33

04精讀與泛讀37

05閱讀與思維力同步提升41

第3章

閱讀是循序漸進的過程

01早教閱讀:親子閱讀時光47

02閱讀啟蒙:以讀代教51

03分級閱讀初期:有針對性地閱讀55

04分級閱讀中期:注音類讀物59

05分級閱讀后期:獨立閱讀63

第4章

孩子需要掌握的閱讀技巧

01閱讀前,要提幾個問題69

02逐頁閱讀前,對書要有大致的了解73

03閱讀中,要做筆記77

04思考,速度第二81

05閱讀完,要做總結85

第5章

閱讀虛構類作品的方法

01了解事件的發展軌跡與作品的核心91

02挖掘人物身上所蘊藏的價值95

03想象在虛擬世界中生活99

04文化瑰寶——古代文學103

05敘事語言和敘事結構的創作技巧107

第6章

閱讀非虛構類作品的方法

01遍布于日常生活的閱讀體裁113

02整合事實,收集作者的觀點117

03結構:文本組織的方式121

04文本中的統計數據125

05與實踐活動相結合129

第7章

閱讀與其他活動相結合

01參加讀書分享會135

02參加活動,做游戲139

03表演書中的故事143


閱讀水平:啟蒙階段(幼兒園大班及以上)

文本類型:故事書

目標技能:講故事,明確讀書的意義


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培養孩子的閱讀力 節選

閱讀一本故事書 故事中的主要人物是誰? 這個故事講的是什么? 你覺得這個故事怎么樣? 故事的中心思想是什么? 你從故事中學到了什么? 閱讀水平:啟蒙階段(具備一定的漢字儲備量) 文本類型:注音類圖書 目標技能:識文斷字,結合語境了解字詞的含義 一看到課外書中有生字,很多孩子就會發怵,甚至產生抵觸心理,拒絕讀這本書。 你的孩子是不是也這么抗拒呢?他是不是也想“等字都認全了,再讀書”呢? 在孩子抗拒之前,家長應先問孩子三個問題:在把字認全之前,就不讀書了嗎?掌握多少個漢字算是把字認全了呢?掌握1000個漢字算是把字認全了嗎? 我們假設,掌握1000個漢字的發音與含義標志著具備一定的閱讀能力,等同于孩子所認為的“字都認全了”,那么,孩子要如何達到“掌握1000個漢字的發音與含義”這一水平呢? 我們都知道,孩子在學會漢語拼音后,除了上課時老師帶領著學新字外,閱讀課外書是孩子認識新字并了解其用法的重要方式。上述所說的1000個漢字,孩子大都只能通過閱讀的方式掌握。 其實,讀書也是認識字的過程。在讀書的過程中,孩子不僅會認識新字,原先已經掌握的字也會重新學一遍。也就是說,讀書與識字是相輔相成的,沒有先后順序。所以,孩子們可以一邊讀書,一邊認字,不要等字都認全了再讀書。 那么,對于漢字儲備量不高的孩子來說,書中的確有很多不認識的字,那家長該怎么辦呢? (1)家長對孩子的漢語水平要有一個客觀的認識,并以此為根據來挑選書籍。 (2)一定要幫孩子挑選標注漢語拼音的讀物,好配有注釋。 (3)讓孩子手邊常備工具書,如字典、詞典等,并養成查閱工具書的好習慣。 識字與閱讀 距今已有六千多年歷史的漢字,起源于具有記事功能的象形圖畫,后期發展成象形字,使漢字體系得以形成和發展。 漢字作為漢語的記錄符號,從商代的甲骨文開始,經過不停的發展、演變,經歷了金文、篆書、隸書、楷書、行書、草書等階段,現在廣泛使用的是楷書。 關于漢字的數量,并沒有官方統計機構給出準確數字,估計有10萬,但日常所使用的漢字只有幾千。 對于孩子來說,只要牢牢掌握比較常用的3000個漢字,就能夠輕松閱讀一般性讀物了。

培養孩子的閱讀力 作者簡介

任汝茂 畢業于中國人民大學文學院,北京大語文名師,詩竹大語文創辦人。有著7年的教學教研經驗,先后在多家頭部教育企業任職,參與多項知名大語文課程體系的研發與教材編寫。在北京授課,學生超3000人,其中多名學生考入人大附中等名校,或者在各項競賽中取得優異成績。

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