掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
聽孩子的話
-
>
兒童教育心理學
-
>
洛克菲勒寫給兒子的38封信
-
>
學習沒有那么難(全3冊)
-
>
(文學)洛克菲勒寫給兒子的38封信
-
>
紀實文學:那些家長
-
>
特別狠心特別愛.猶太媽媽德財商教育
培養孩子的閱讀力 版權信息
- ISBN：9787547057964
- 條形碼：9787547057964 ; 978-7-5470-5796-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
培養孩子的閱讀力 本書特色
★推薦1.家里買了很多書，可孩子就是不讀？把孩子放在書桌前，為他/她打開一本書，可讀了半天，還是沒讀進去？讓孩子讀書難如登天？別上火，不愛讀書不是孩子的錯，是家長沒挑到合適的書、正確的書。 ★推薦2.空談理論容易，給出有用的建議難。知名教育工作者任汝茂老師向你獻上讓孩子愛上讀書的妙計！ ★推薦3.試著從孩子的角度看待他/她的閱讀難題，設身處地地思考，不逼孩子讀書，通過尋找合適的方法讓孩子對閱讀產生興趣，愛上閱讀。 ★推薦4.漫畫場景+問題分析+指導性意見的形式，三個步驟呈現指導孩子閱讀的策略與技巧，讓父母弄清孩子閱讀難題的根源所在，避開閱讀雷區，獲得愛上閱讀的能力。 ★推薦5.通過卡通漫畫，閱讀場景重現，更直觀、形象的展現正確的閱讀指導話術，為父母提供實踐參照。
培養孩子的閱讀力 內容簡介
孩子不愛閱讀，或是閱讀效果不佳，在這時，如果父母不懂得正確的閱讀方法，不了解孩子的閱讀心理，無法及時地提供幫助，那么孩子的閱讀問題將得不到有效的解決。《培養孩子的閱讀力》是一本培養與提升孩子閱讀能力的訓練指導手冊，目的在于用明確的手段幫助孩子解決閱讀相關的問題。本書圍繞著閱讀這一學習技能展開，包括錯誤觀念、注意事項、閱讀的各個階段、閱讀技巧、虛構類作品的意義、非虛構類作品中的閱讀方法、閱讀與其他活動的配合這七個閱讀主題，每個閱讀主題都詳細闡述了有關策略、技能與目標，比如良好的閱讀習慣都有哪些，理想的閱讀環境應當是什么樣的，等等。本書內容凝聚了作者的心血與智慧，具有很強的實用性、針對性與操作性。
培養孩子的閱讀力 目錄
第1章
孩子的錯誤閱讀觀念
01讀書就是讀故事03
02等字都認全了，再讀書吧07
03讀繪本的學習效果還不如看動畫片呢11
04圖畫書的知識量太少了15
05等老師教英語了，再讀英語書19
第2章
孩子閱讀時應注意的事項
01合適的閱讀環境25
02良好的閱讀習慣29
03學會選書、買書33
04精讀與泛讀37
05閱讀與思維力同步提升41
第3章
閱讀是循序漸進的過程
01早教閱讀：親子閱讀時光47
02閱讀啟蒙：以讀代教51
03分級閱讀初期：有針對性地閱讀55
04分級閱讀中期：注音類讀物59
05分級閱讀后期：獨立閱讀63
第4章
孩子需要掌握的閱讀技巧
01閱讀前，要提幾個問題69
02逐頁閱讀前，對書要有大致的了解73
03閱讀中，要做筆記77
04思考，速度第二81
05閱讀完，要做總結85
第5章
閱讀虛構類作品的方法
01了解事件的發展軌跡與作品的核心91
02挖掘人物身上所蘊藏的價值95
03想象在虛擬世界中生活99
04文化瑰寶——古代文學103
05敘事語言和敘事結構的創作技巧107
第6章
閱讀非虛構類作品的方法
01遍布于日常生活的閱讀體裁113
02整合事實，收集作者的觀點117
03結構：文本組織的方式121
04文本中的統計數據125
05與實踐活動相結合129
第7章
閱讀與其他活動相結合
01參加讀書分享會135
02參加活動，做游戲139
03表演書中的故事143
閱讀水平：啟蒙階段（幼兒園大班及以上）
文本類型：故事書
目標技能：講故事，明確讀書的意義
展開全部
培養孩子的閱讀力 節選
閱讀一本故事書 故事中的主要人物是誰？ 這個故事講的是什么？ 你覺得這個故事怎么樣？ 故事的中心思想是什么？ 你從故事中學到了什么？ 閱讀水平：啟蒙階段（具備一定的漢字儲備量） 文本類型：注音類圖書 目標技能：識文斷字，結合語境了解字詞的含義 一看到課外書中有生字，很多孩子就會發怵，甚至產生抵觸心理，拒絕讀這本書。 你的孩子是不是也這么抗拒呢？他是不是也想“等字都認全了，再讀書”呢？ 在孩子抗拒之前，家長應先問孩子三個問題：在把字認全之前，就不讀書了嗎？掌握多少個漢字算是把字認全了呢？掌握1000個漢字算是把字認全了嗎？ 我們假設，掌握1000個漢字的發音與含義標志著具備一定的閱讀能力，等同于孩子所認為的“字都認全了”，那么，孩子要如何達到“掌握1000個漢字的發音與含義”這一水平呢？ 我們都知道，孩子在學會漢語拼音后，除了上課時老師帶領著學新字外，閱讀課外書是孩子認識新字并了解其用法的重要方式。上述所說的1000個漢字，孩子大都只能通過閱讀的方式掌握。 其實，讀書也是認識字的過程。在讀書的過程中，孩子不僅會認識新字，原先已經掌握的字也會重新學一遍。也就是說，讀書與識字是相輔相成的，沒有先后順序。所以，孩子們可以一邊讀書，一邊認字，不要等字都認全了再讀書。 那么，對于漢字儲備量不高的孩子來說，書中的確有很多不認識的字，那家長該怎么辦呢？ （1）家長對孩子的漢語水平要有一個客觀的認識，并以此為根據來挑選書籍。 （2）一定要幫孩子挑選標注漢語拼音的讀物，好配有注釋。 （3）讓孩子手邊常備工具書，如字典、詞典等，并養成查閱工具書的好習慣。 識字與閱讀 距今已有六千多年歷史的漢字，起源于具有記事功能的象形圖畫，后期發展成象形字，使漢字體系得以形成和發展。 漢字作為漢語的記錄符號，從商代的甲骨文開始，經過不停的發展、演變，經歷了金文、篆書、隸書、楷書、行書、草書等階段，現在廣泛使用的是楷書。 關于漢字的數量，并沒有官方統計機構給出準確數字，估計有10萬，但日常所使用的漢字只有幾千。 對于孩子來說，只要牢牢掌握比較常用的3000個漢字，就能夠輕松閱讀一般性讀物了。
培養孩子的閱讀力 作者簡介
任汝茂 畢業于中國人民大學文學院，北京大語文名師，詩竹大語文創辦人。有著7年的教學教研經驗，先后在多家頭部教育企業任職，參與多項知名大語文課程體系的研發與教材編寫。在北京授課，學生超3000人，其中多名學生考入人大附中等名校，或者在各項競賽中取得優異成績。
書友推薦
- >
企鵝口袋書系列·偉大的思想20:論自然選擇(英漢雙語)
- >
【精裝繪本】畫給孩子的中國神話
- >
李白與唐代文化
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
- >
唐代進士錄
- >
隨園食單
- >
小考拉的故事-套裝共3冊
- >
人文閱讀與收藏·良友文學叢書:一天的工作
本類暢銷
