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第56號教室奇跡1:讓孩子變成愛學習的天使(2021版) 版權信息
- ISBN：9787511266866
- 條形碼：9787511266866 ; 978-7-5112-6686-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
第56號教室奇跡1:讓孩子變成愛學習的天使(2021版) 本書特色
這是一個普通而又令人感動的故事：每年都有上千普通家庭的學生希望加入雷夫的班級來改變人生，亦有人用百萬年薪邀請這位洛杉磯的小學教師，但雷夫，這位“全美優秀教師”依然堅守在這間不斷創造奇跡的“第56號教室”…… ◆美國總統、英國女王和世界知名主持人歐普拉同時感動推薦的“全美優秀教師” ※轟動全美的小學老師，全美前5%，哈佛驕子啟蒙老師雷夫艾斯奎斯備受歡迎的讀本 ◆《好媽媽勝過好老師》作者尹建莉作序傾情向家長和教師推薦； ※舉辦《如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》閱讀會浩途家長俱樂部長篇評論推薦； ※國內極具影響力的教育NGO：新教育實驗教師專業閱讀項目組向教師閱讀項目重點推薦圖書； ◆國外重要媒體聯合推薦 ※“我們時代的英雄”/《時代周刊》、“雷夫是天才與圣徒”/《紐約時報》、“美國老師的典范”/《華盛頓郵報》……雷夫的話題引起了整個美國的 轟動，眾多美國報紙，網絡和電視臺對雷夫老師和他的“第56號教室的奇跡”進行了大篇幅連續報道…… ※《時代周刊》、《紐約時報》、《西雅圖郵報》、《華盛頓郵報》、《達拉斯早報》、《每日新聞》、《出版人周刊》、、美國國家廣播電 臺、哥倫比亞廣播公司、今日美國新聞…… ◆國內重要媒體贊譽不斷：“無數父母向往的教師和教育圣地”/《中國教育報》、“美國的傳奇教師”/《中國教師報》、“很棒的一本書”/騰訊教育…… ※《中國教育報》、《中國教師報》北京人民廣播電臺、新浪親子、騰訊教育、《班主任》、《教師博覽》…… ◆讓上億家長和教育工作者感動的教育書：關于堅強、愛和教育本質；“值得每一位關心孩子成長的父母和每一位教育同行用心閱讀。” ◆名家一致感動推薦的教育讀本： ※騰訊網教育頻道主編；新浪親子頻道主編；北京電臺《教育面對面》主持人；兒童學習與指導專家及暢銷書《作業的革命》作者劉春生；中 國臺灣TVBS新聞中心主任；中國臺灣暨南國際大學教授李家同；中國臺灣臺北教育大學校長莊淇銘；大中華區卡內基訓練負責人黑幼龍；中 國臺灣誠品兒童書店店長…… ●暢銷書《好媽媽勝過好老師》作者尹建莉：……接下來又看到全部書稿，（我）被打動了。 讀《第56號教室的奇跡》是一個充滿驚訝和感動的過程……盡管他是站在教師的角色上來寫這本書的，但他不是那種把學校教育和家庭教育割 裂開談的人，他用他的文字處處提示家庭教育與學校教育的不可分割性。所以我認為這本書也非常適合家長讀，讓第56號教室的根基延伸進 你的家中。“第56號教室”作為一個具有象征意義的符碼，應該得到傳播。 ●暨南國際大學教授李家同——閱讀《第56號教室的奇跡》，把奇跡帶給你的孩子吧！ ●中國臺灣臺北教育大學校長莊淇銘——要搶救教育先看《第56號教育的奇跡》 ●中國臺灣TVBS國際新聞中心主任——能當雷夫的學生，是件多么幸福的事啊！ ●騰訊網教育頻道主編潘鴻雁——剛開始看到《第56號教室》的故事，感覺更像一個童話，也許正因為是在平凡中所誕生的奇跡，才令人倍加 感動。雷夫艾斯奎斯為他的學生們在貧民窟的教室里營造了一個快樂的天堂，而他用愛心和智慧所澆灌出的，必定是不平凡的結果。很棒的 書，值得每一位關心孩子成長的父母和每一位教育同行用心閱讀。 ●新教育實驗教師專業閱讀項目組——雷夫老師的出現意義深遠，他讓千千萬萬抱怨教育的老師看到了一種不可思議的可能性，即使我們無法像 雷夫這樣瘋狂，至少我們知道，教育蘊含著無限可能。 ●江蘇教育學院附屬小學副校長，暢銷書《作業的革命》作者劉春生我們常把“用心”只是理解為態度專注與否，并以此評判一個人事業上的得 失。而雷夫老師創造的一個個奇跡卻不斷告訴我們，有熱情和態度還不夠，還要運用智慧，乃至一個小小的鬼點子！巧妙地做，堅持不懈地 做，才會充滿力量，令人嘆服。對于充滿著教育理想和激情的老師或家長來說，怎樣教育孩子才算用心，才能創造奇跡？請從雷夫老師的56 號教室開始吧！ ●中國教育報《讀書周刊》前主編郜云雁：我仔細閱讀了這本書的部分章節，感觸很深，并很愿意為此書做推薦。 雷夫艾斯奎斯和他的第56號教室，確實是無數父母向往的教師和教育圣地。這位令人敬佩的美國教師，用超凡的勤奮和卓越的教育才能，解 答了他在教師職業發展過程中的探索與思考。雖然國情不同、文化背景各異，但我們仍能從書中發現中美教育面臨的許多相似之處。了解這 些相似之處，或許有助于我們更清醒地認識到，教師職業的確是一項非常特殊的職業，選擇這項職業，意味著教師的眾多放棄和傾其精力的 奉獻。當然，其所收獲的成就感也是其他任何職業所無法達到的。 ●《如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》閱讀會舉辦方浩途家長俱樂部：為了課堂紀律，為了應試教育，許多老師使用的是“下馬威”，并佐之 以“小紅花”的激勵，“邏輯后果”的制約等措施。其實在無形中降低了孩子的水準。許多家長苦惱于孩子不肯主動學習，他們在挖空心思地想怎 樣又“拉”又“打”,能促使和逼迫孩子自覺地學習，以應對那無窮的考試。 現在答案就擺在了眼前，《第56號教室的奇跡》講到了品格教育的六個階段。原來基于信任，激發孩子對自身的高要求才是根本！是我們父母、老師由于沒有認識到教育的根本，反而阻礙了孩子的發展，要知道孩子原本就是可以做到的！ 雷夫艾斯奎斯真不愧為美國優秀教師，他從教25年，真的領會到了教育的真諦，而且致力于全方位全學科高質量地提供給孩子給養，簡直太棒了！而且難能可貴的是，他還提供了具體實施方法和事例，指導你該怎樣看待這些問題。值得所有家長和老師借鑒和學習。
第56號教室奇跡1:讓孩子變成愛學習的天使(2021版) 內容簡介
當一名教師傾其所有精力、美德與創造力，他能為學生做什么？如果認識了美國的傳奇教師雷夫艾斯奎斯，或許便有了答案。 在美國的眾多名師中，很難有人如雷夫艾斯奎斯一般給人以震撼與驚嘆——他在同一所學校的同一間教室，年復一年地教同一個年齡段的學生長達20多年，獲得的榮譽不計其數，給他提供捐助的人也不計其數。他的事跡轟動整個美國，而且還被拍成紀錄片，他的著作《第56號教室的奇跡》成為美國*熱門的教育暢銷書之一，但他仍然堅守在他的56號教室，證明著一個人能夠在*小的空間里創造出*的奇跡…… 第56號教室的孩子大多貧困，來自移民家庭，英語也不是他們的母語，這些似乎注定平凡的學生卻在一個充滿愛心與智慧的老師的培養下，全國測試成績高居全美TOP5%，他們長大后紛紛就讀于哈佛、斯坦福等*大學并取得不凡成就。這一切奇跡的諦造者就是——雷夫艾斯奎斯老師。這位心靈導師，教給學生一生受用的技巧，以及人格、信念的培養。 他用簡單而有效的教育方法，將理論和實踐完美結合，“終身閱讀”、“親手勞作”、“以運動為本”等課程不僅可以在課堂上立刻實踐，而且在家庭教育中也同樣實用。 此外，與鐵腕管理相反，他提倡的是“沒有害怕的教育”和彼此信任；與“小紅花”獎勵不同，他則反復強調知識本身就是*好的獎品……優異的教學質量，孩子個個謙遜有禮、誠實善良。這樣的成就，追溯其根源則是雷夫反復強調的“道德培養的六階段”理論：我不想惹麻煩——我想要獎賞——我想取悅某人——我要遵守規則——我能體貼別人——我有自己的行為準則并奉行不悖。近25年的教育實踐，雷夫深信：著力孩子的品格培養，激發孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。
第56號教室奇跡1:讓孩子變成愛學習的天使(2021版) 目錄
《第56號教室的奇跡：讓孩子變成愛學習的天使》
自序 教室里的火
**部分 家*溫暖
**章 給我一些真相
以信任取代恐懼
做孩子們可靠的肩膀
紀津必須合乎邏輯
你就是榜樣
第二章 尋找第六階段
**階段：我不想惹麻煩
第二階段：我想要獎賞
第三階段：我想取悅某人
第四階段：我要遵守規則
第五階段：我能體貼別人
第六階段：我有自己的行為準則并奉行不悖
第二部分 方法
第三章 培養終身閱讀的孩子
另一種焦點
大人的指導
善用圖書館
挑選文學作品
不會閱讀的學生
初高中老師
閱讀評估
把閱讀和世界聯結起來
笑聲和淚水
第四章 寫作
步驟一寫作之始——語法
步驟二每周作文
步驟三每月讀書心得
步驟四平裝書作者：少年創作計劃
第五章 加加看
BUZZ
瑪西庫克（Mercy Cook）
第六章 我們不會被騙第二次
如何學習
結果
應試技巧
人格品性才是教育本質
第七章 世界真美好
邀游世界
學習的延伸
給家長的好主意
第56號教室*喜愛的歷史作業
第八章 火箭人
敬請觸摸
捐款
我沒有時間上自然課
失敗是好事
實驗室小白鼠
第九章 藝術愛好者
注意：讓他們演奏
五項不容錯過的美術作業
第十章 教練，讓我參加
體育的正道
棒球：史上*神圣的運動
獨立練習
記錄數據
終極記錄：世界大賽之夜
去看比賽：教學的大好良機
第十一章 經濟學的天空
組織與規劃
所有權
節省每一分錢
延遲享樂
一項終身受用的技能
第三部分 瘋狂之舉
第十二章 獨立思考
圣經
去哪里找題目
雪箭霜刀
第十三章 電影英雄
周末電影俱樂部
星期二放學后
什么電影以及如何獲得它們
傳統
第十四章 行萬里路
萬里路，為何故
行前準備是關鍵
錢從哪里來
華盛頓特區：不只是美國歷史
在旅途中改變生活
第十五章 不過是搖滾樂而已（但是我喜歡）
開始學音樂
吉他長在樹上嗎
鶯聲相應
配樂和網絡的危險
鍵盤和鼓
演唱會上
搖滾之囚
第十六章 知道嗎？今天是圣誕節
一通電話
四月的圣誕頌歌
事前準備
衣物和生活用品
以前的學生也來幫忙
更高，更遠
第十七章 意志力
目標
選戲
啟動
用心傾聽誠懇評判我們的演出吧
哪個版本的劇本
電影幫助大
莎劇臺詞怎么記
好戲上演
沒有比家更溫暖的地方
使用音樂和舞蹈
中場休息
明年再見
后記：寧靜的港灣
Q&A：與雷夫老師有約
附錄A 好萊塢的喝彩
附錄B 華盛頓旅行安排范例
附錄C 莎士比亞搖滾版
附錄D 一天生活紀事
致謝
展開全部
第56號教室奇跡1:讓孩子變成愛學習的天使(2021版) 節選
◆文摘： ● 以信任代替恐懼 我在開學的**天和學生們分享了這個例子。多數人都有玩信任練習的經驗：有人向后倒，由一名同學接住。這種接人游戲就算連續玩過100遍，只要有一次朋友開玩笑故意不接住你，你們之間的信任就永遠破裂了。不管他怎么道歉，承諾再也不讓你摔倒，你就是無法不帶一絲懷疑地向后倒了。我的學生在開學**天學到了破裂的信任是無法修補的，除此之外其他的事情都可以補救。 沒寫家庭作業嗎?只要告訴我，我會接受你搞砸的事實。你打破東西了?這種事是難免的，我們可以好好處理。然而，要是你破壞了我對你的信任，規則也將隨之改變。我們之間大致上會維持一定的關系，但這個關系絕對不會和從前一樣。當然，孩子們如果不小心破壞信任，也應該有贏回信任的機會，但這要花很長的時間。擁有我的信任讓孩子們感到自豪，他們不想失去這份信任。他們幾乎不會有這種想法，我也日日反求諸己，維持向他們要求這份信任的資格。 我有問必答。你提出的問題以前有沒有人問過不重要，我是否覺得疲累也不重要。我必須讓孩子們看見我熱切希望他們理解，就算他們聽不懂，我也不以為意。在一次訪問中，一位學生艾倫告訴記者：“我去年問老師一個問題，結果她火冒三丈地對我說：‘我不是已經講過了?你根本沒在聽!’可是我有聽呀!就是聽不懂嘛!雷夫老師會講解500遍，一直到我聽懂為止。” 為人父母、師長的我們，總是對孩子們發火，往往也氣得很有理由。然而，遇到學生不懂的時候，絕對不該感到沮喪。我們應該用積極的態度與耐心來面對問題，打造出立即、持久，而且凌駕于恐懼之上的信任。 ● 做孩子們可靠的肩膀 大人常對孩子們說：“表現好的話，有賞。”這種做法大有問題，我會在下一章加以討論，但更大的問題是：大人言而無信。 我就認識一位廣受敬重的老師，她曾在開學**天告訴全班學生，會在一年結束時帶他們出去旅行。但她幾乎每天都以取消參加旅行的資格來威脅行為失當的學生，許多學生甚至為了確保參加資格而做了額外的付出。一年結束前的*后一個禮拜，這位老師竟然宣布，由于她將搬離此地，旅行必須取消。我真希望她能在學校多留一陣，聽聽學生們對她的不滿。這種背叛不只把她在一整年里為孩子們做過的所有好事都毀了，更讓孩子們對校方和成人大失所望。我們不能怪孩子們這么想。大人應該不惜一切代價，避免孩子們對他的信任破滅。 父母和老師要勇于負責。如果我告訴孩子們在周五會有一項特別的美術活動，就該說到做到，即使必須在凌晨4點鐘跑到24小時營業的大賣場購買額外的木料和畫筆，也在所不惜!隨時為孩子們挺起可靠的肩膀，是建立信任的*佳方式。我們不需要對孩子們長篇大論地談我們多么負責任，而是要讓他們自己把信任放在我們的肩上。這是老生常談，但無可諱言地，身教確實重于言教。 額外的好處是：一旦建立信任，如果發生所承諾的活動有必須推遲的特殊情況，孩子們反而特別能諒解。 ● 你就是榜樣 絕對不要忘了：孩子們一直看著你，他們以你為榜樣。你要他們做到的事情，自己要先做到。我要我的學生和氣待人、認真勤勉，那么我*好就是他們所認識的人之中*和氣待人、*認真勤勉的一個。別想愚弄小孩，他們很聰明，一定會識破的。 如果你要孩子們信任你，就必須持續努力，付出關懷。有些學生會挖苦、嘲笑以前教過他們的某個老師，用*不信任的話來討論他。某個老師上課老是遲到，根本沒發覺已經失去人心了。經常性的遲到等于表示對他而言孩子們一點也不重要，那孩子們又為什么要聽他講課?他上課的時候，孩子們面帶微笑地點著頭，心里卻想著：“去你的！” 某個老師很愛打電話，就連帶孩子們外出時也依然故我，大咧咧地在隊伍的*前面對著手機講個沒完。家中發生急事或有特殊狀況時，打電話當然是無可厚非，但這位女士是跟男友聊天。她甚至會在孩子們做自然作業時“偷偷”上網購物，以為大家不知道她在做些什么。她大錯特錯了。 一天下來，老師有數千個可以樹立榜樣的機會，其中有些機會是特別難得的。年輕的時候，我和那位不當處置學生書包的年輕老師一樣，也會發怒、沮喪，只不過行為沒那么極端罷了。我錯了。當時的我不懂“對小事發火，重要議題就得不到處理”的道理。身為榜樣的我們，應該向學生傳達好的構想，而不是當個專制的暴君。年輕時的我曾經扮演過很長一段時間的獨裁者，現在我明白，以那樣的角色教導孩子到頭來只是白忙一場。 不過，這份工作的可貴之處也就在此：你可以從自己的錯誤中學習，可以有所進步。在這個過程中，可能會出現大好機緣，讓你引領孩子們展翅翱翔，達成的成就甚至超乎我們的想像。我*近就幸逢這樣的機緣。 麗莎是我班上的學生。她很可愛，但是每一科都跟不上進度。她不是聰明過人的那一類人，而她的父親看到我在她的作業上寫著她可以做得更好時，就火冒三丈。 某日，我在教室里收取學生的家庭作業，作業的內容是以“印第安瘋馬酋長”為題的簡單填字游戲。當天是交作業的截止日期，但麗莎找不到她的作業。當時才剛開學，麗莎迫切想有好表現。她急得像熱鍋上的螞蟻似的，翻著書桌里的幾個資料夾。她知道我就站在她身后，所以拼命在找那一份不見了的作業…… ◆雷夫老師經典語錄 語錄一：我知道自己并沒有超越常人之處，做的工作和其他數千名認真奉獻，希望世界變得更好的教師們是相同的。失敗和睡眠不足都是家常便飯。我經常一大清早醒來，就開始為了一個無法被妥善照顧的孩子而煩惱不已。當老師有時候真是件痛苦的事。 語錄二：或許教育界多的是不懂裝懂的人，這些人教過幾年書、打出幾個響亮的口號、架設專屬網站，然后到處巡回演講。也或許這個快餐社會總認為可以用簡單的方案解決復雜的問題。但我希望讀者們明白，真正的卓越是靠犧牲、錯誤、以及大量的努力掙來的。畢竟，成功無快捷方式。我們可以做得更好! 語錄三：我們班孩子很沉靜，而且文明﹑有禮到一個難以置信的程度。這里就像是塊綠洲，但它少了某個東西。諷刺的是，第56號教室之所以特別，不是因為它擁有什么，反而是因為它缺乏了某樣東西：這里沒有害怕。 語錄四：我有問必答。你提出的問題以前有沒有人問過不重要，我是否覺得疲累也不重要。我必須讓孩子們看見我熱切希他們理解，就算他們聽不懂，我也不以為意。在一次訪問中，一位學生艾倫告訴記者：“我去年問老師一個問題，結果她火冒三丈地對我說：‘我不是已經講過了?你根本沒在聽!’可是我有聽呀!就是聽不懂嘛!雷夫老師會講解五百遍，一直到我聽懂為止。” 語錄五：隨時為孩子們挺起可靠的肩膀，是建立信任的*佳方式。我們不需要對孩子們長篇大論地談我們多有擔當，而是要讓他們自己把信任放在我們的肩上。這是老生常談，但無可諱言地，身教確實重于言教。 語錄六：絕對不要忘了：孩子們一直看著你，他們以你為榜樣。你要他們做到的事情，自己要先做到。我要我的學生和氣待人、認真勤勉，那么我*好就是他們所認識的人之中*和氣待人、*認真勤勉的一個。別想愚弄小孩，他們很聰明，一定會識破的。 語錄七：*近我聽到一位老師這么吹噓“我的學生只跟我看電影。他們說，要是我不在，電影就沒意思了。”他忘了一件事：老師可以帶班級，但決定這個班級優秀或平庸的，是班上的學生。
第56號教室奇跡1:讓孩子變成愛學習的天使(2021版) 作者簡介
雷夫艾斯奎斯（RafeEspuith） 1981年畢業于加州大學洛杉磯分校，現為美國洛杉磯市霍巴特小學的五年級教師。艾斯奎斯從教20多年，獲得眾多國內外大獎，其中包括美國“總統國家藝術獎”、1992年“全美*教師獎”、1997年美國著名親子雜志《父母》雜志年度“成長獎”、美國媒體天后歐普拉的“善待生命獎”、并獲英國女王頒發的不列顛帝國勛章（M.B.E）等。他把獎金捐給了所在學校和學生，并成立了“霍巴特莎士比亞”慈善基金。 25年來，雷夫艾斯奎斯老師一直在霍伯特小學擔任五年級的老師，該校是美國第二大小學，高達九成的學生家庭貧困，且多出自非英語系的移民家庭。可是，就是在這樣惡劣的環境下，雷夫老師創造了轟動全美的教育奇跡，被《紐約時報》尊稱為“天才與圣徒”。在第56號教室里，雷夫老師創造的閱讀、數學等基礎課程深受孩子們喜歡，他們如著迷般每天提前2小時到校，放學后數小時內仍不愿離去。學生不僅能在全國標準化測試中取得高居全美標準化測試前5%的好成績，而且雷夫還依據“道德發展六階段”理論引導學生的人格成長，他所提倡的“有自己的行為準則并奉行不悖”甚至與儒家思想所提倡的“慎獨”不謀而合。在這種引導下，孩子們的品行發生了令人驚異的變化，個個謙遜有禮、誠實善良的，收獲了受用一生的財富——高尚的人格和堅韌的信念，長大后他們紛紛順利進入哈佛、普林斯頓、斯坦福等美國的常春藤名校就讀，一時間成為美國教育界的佳話。
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