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兒童表情心理學

包郵 兒童表情心理學

作者:蔡萬剛
出版社:中國紡織出版社出版時間:2021-04-01
開本: 16開 頁數: 192
本類榜單:家庭教育銷量榜
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兒童表情心理學 版權信息

  • ISBN:9787518078264
  • 條形碼:9787518078264 ; 978-7-5180-7826-4
  • 裝幀:70g輕型紙
  • 冊數:暫無
  • 重量:暫無
  • 所屬分類:>

兒童表情心理學 本書特色

讀懂孩子的表情,不忽視孩子的心事;看穿孩子的表情,不錯過孩子的秘密;洞悉孩子的表情,不誤解孩子的反常行為。

兒童表情心理學 內容簡介

父母要想了解孩子,只靠著詢問孩子是遠遠不夠的,因為孩子長大了,未必愿意再把自己的心思對父母和盤托出了。因此父母要用心觀察兒童的表情,要及時捕捉孩子的各種變化,從而才能洞察孩子的內心,把控孩子的心理。 本書針對兒童的表情進行了深入闡述,內容涵蓋孩子的面部表情、肢體動作和語言聲調等。其中還列舉了一些生活中常見的事例,也分析了孩子很多特定的表情,相信會幫助父母通過表情了解孩子的內心,走入孩子的心理世界。

兒童表情心理學 目錄

**章 六月的天孩子的臉,每個孩子都是“小戲精” 001
及時捕捉孩子的“小心情” 003
嬰兒的面部表情不可忽視 009
不要強行禁止孩子哭泣 016
讀懂嬰兒不同的哭聲 020
對孩子的精彩表演不動聲色 026

第二章 積極表情解讀:好父母造就孩子的正能量 031
內心愉悅,表情和善 033
父母好心態,孩子好心情 038
讓孩子充滿自信 042
不要總是給孩子貼上負面標簽 047
南風效應:用愛包裹孩子 051

第三章 消極表情解讀:寶寶心里苦,你可知道嗎 057
孩子為什么愛哭 059孩子為什么憤怒 061
孩子為什么恐懼 066孩子為什么害羞 069
教會孩子排解負面情緒 074

第四章 要想洞察孩子內心,關注孩子坐臥立行 079
行走敏感期,愛踩不平路 081
用挺直的身體表示反抗 085
用跺腳表示強烈不滿 090
坐不住的孩子都是多動癥嗎 094

第五章 不可忽視的肢體動作,表露孩子的真心 101
孩子厭食,是因為叛逆 103
孩子為何亂丟東西 108
孩子特別依賴:缺乏安全感 111
孩子走來走去 116
孩子喜歡搶奪玩具 120
孩子總是與人沖突 124

第六章 是誰出賣了孩子的“謊言”:不可不知的說謊表情 131
看人識面,謊言不攻自破 133
父母言行一致,孩子誠實守信 137
面對謊言,是否要揭穿呢 141
幫助孩子克服說謊 146
如何看待孩子的說謊 150

第七章 孩子之意不在酒,在乎言語也 155
說狠話,詛咒敏感期到來 157
孩子為何喜歡頂嘴 162
孩子為何喜歡插話 167
孩子喜歡告狀 172
孩子不愿分享 176

參考文獻 181
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兒童表情心理學 節選

讀懂嬰兒不同的哭聲 在嬰幼兒時期,哭泣是嬰兒*重要的語言,尤其是在嬰兒時期,嬰兒還不會說話,所以就更是以哭聲來表達自己不同的需求,來表達自己的情緒和感受。從生理學的角度來說,哭鬧是嬰兒的一種本能反應,他們用這種方式和父母之間進行溝通,也對外界的刺激做出反應。所以說,哭泣是嬰幼兒特殊的語言,甚至是嬰幼兒鍛煉身體的一種好方式。 但是,如果父母不能聽懂嬰兒的哭聲,在看到嬰兒哭鬧不止的時候,父母就會非常抓狂而無法繼續保持理性。也有一些父母脾氣不好,情緒暴躁,還會制止嬰兒哭泣,這對于嬰兒而言當然是很糟糕的回應,也不利于父母更好地了解嬰兒。 父母要讀懂嬰兒不同的哭聲所代表的含義,從而給予嬰兒積極正確的回應,這樣才不會因為嬰兒的哭泣而感到厭煩,因為他知道嬰兒的哭泣是有目的和有含義的,也就不會因為嬰兒的哭泣而情緒焦慮。有些父母很愿意聽到嬰兒哭泣,從而知道嬰兒的真實需求和感受。 **種,嬰兒之所以哭,是因為非常健康,他是在以哭泣作為一種運動方式。嬰兒還非常小,他們還不能坐立或者站立,也不能獨立地行走,而只能每天躺在床上。有的時候,他們覺得無聊了,就會哭泣,這只是他們證明自己身體健康的一種方式。健康嬰兒的哭聲抑揚頓挫,非常響亮,而且很有節奏感。*重要的是他們不會流出很多眼淚,即使流眼淚也只會流出幾滴眼淚,這是因為他們并不是真的想哭,而只是想要證明自己很健康。在嬰兒時期,嬰兒經常會發出這樣的哭泣,但是他們的飲食睡眠都是非常正常的,而且他們的身體也沒有任何異樣,所以父母無須為此感到緊張。在嬰兒哭泣的時候,父母可以撫摸嬰兒,或者把嬰兒的小手拿起來放在腹部,輕輕地搖晃嬰兒的小手,得到父母及時的回應之后,嬰兒說不定就會停止哭泣。 第二種,哭泣是求抱抱。很多嬰兒每天躺在床上,覺得非常無聊,他們卻無法通過語言來告訴父母,他們想要站起來看看外面的世界。這個時候,他們往往表現得非常急迫,左右扭動腦袋,表情略顯煩躁。但是他們的哭聲并不會那么急促,這是因為他們的哭泣只是在求抱抱,而并沒有生理上的需求迫切需要滿足。在這樣的情況下,他們的哭泣甚至還帶有顫音,這意味著這種哭泣并不那么急迫。聽到嬰兒這樣的哭泣,父母可以抱起嬰兒在房間里走來走去,或者到窗外讓嬰兒看看外面的世界,或者對嬰兒說一些話,這樣嬰兒就會得到情緒上的滿足,感到安全,也就不會再哭泣了。 現代社會有很多父母,在嬰兒哭泣的時候,為了避免嬰兒變得越來越嬌氣,所以不會馬上抱起嬰兒,而是要讓嬰兒哭一段時間之后,再抱起嬰兒。實際上,對于嬰兒來說,無論多么寵愛他們,都是不為過的。嬰兒并不會被寵壞,這是因為嬰兒在出生之后,急迫地要與父母建立安全依戀的關系。所以在這個時間里,父母一定要及時出現在嬰兒身邊,特別是當嬰兒需要的時候,父母一定要關愛嬰兒,幫助嬰兒建立安全依戀關系。這會讓嬰兒獲得很大的安全感。如果父母總是忽視嬰兒的哭聲,或者故意對嬰兒的哭聲毫無反應,那么就無法及時地滿足嬰兒的需求,嬰兒自然會感到不安全。還需要注意的是,父母可以多多地抱起嬰兒,陪伴在嬰兒身邊,這會讓嬰兒與父母的關系更為親密。等到嬰兒一歲之后,如果嬰兒經?奁敲锤改缚梢詫雰貉舆t滿足,這對幫助嬰兒形成健全的人格和強大的內心都是很有好處的。 第三種,哭泣是煩躁的哭泣。嬰兒在獨處的時間長了之后就很容易煩躁,如果周圍的環境特別嘈雜,他們也會感到厭煩。在這種時候,父母要確定嬰兒是因為身體不適才哭泣,還是因為有需求沒有得到滿足才哭泣,或者是因為周圍環境而感到煩躁。當確定是*后一種原因之后,父母要盡快地帶著嬰兒離開嘈雜的環境,從而讓嬰兒獲得安靜的環境。有些嬰兒對外部的環境是非常敏感的。當周圍的環境出現變化的時候,他們會感到很難適應,所以父母應該固定嬰兒每天進行日;顒拥膱鏊缭谀硞地方喂奶,在特定的地方洗澡,在固定的地方散步,這會讓嬰兒感到周圍的環境很熟悉,心情也比較平和。 第四種,想要睡覺的哭泣。嬰兒每天都需要睡很長的時間,畢竟嬰兒每天重要的任務就是吃奶和睡覺。對于成人來說,困了就可以直接閉上眼睛睡覺,但是對于嬰兒來說,他卻并不愿意自主地睡覺。很多嬰兒會有入睡困難的情況,他們盡管已經做出了很多表示困倦的動作,例如揉眼睛、打哈欠,但卻還是不愿意入睡。尤其是當身邊有人說話或者有強烈的光線時,他們會非常煩躁,這是因為他們感到非常困倦,卻不能夠馬上入睡。當嬰兒特別困倦的時候,他們的哭聲會很著急,也會帶著顫音,父母應該讓嬰兒在熟悉、安靜的環境中入睡。這才有助于嬰兒的睡眠,也能夠平復嬰兒煩躁的情緒。 第五種,是因為有了生理需求而發出哭聲。例如嬰兒拉屎了,撒尿了,感到臟兮兮的不舒服,他們就會哭泣,召喚父母來幫他們清理干凈,讓他們保持干燥舒適。還有的嬰兒餓了也會哭泣。他們不能主動地吃奶,必須靠媽媽的幫助才能吃奶,所以他們要用哭聲來釋放自己饑餓的信號。當然,嬰兒也會感知到外界環境的冷熱。例如嬰兒感到冷了的時候會哭得低沉而有節奏感。有些嬰兒感到特別冷,會出現手腳發涼、嘴唇發紫的情況,還會出現打嗝的情況。如果嬰兒因為感到熱而哭泣,那么他們就會表現出特別煩躁。他們會揮舞著四肢大聲啼哭,這意味著他們想要盡快得到涼爽。父母應該經常撫摸嬰兒裸露在外的身體部位,從而觀察嬰兒是熱還是冷。當這些外在的身體部位很熱,說明嬰兒的身上更熱;當這些身體部位很涼時,說明嬰兒也許受涼了,需要及時添加衣物。 嬰兒對于溫度還是非常敏感的,因而往往穿得比成人要多一些。父母給嬰兒換尿布,或者是給嬰兒換衣服的時候,嬰兒會感受到寒冷,也會因為不滿而哭泣。所以父母在給嬰兒換尿布或者換衣服的時候,應該加快手上的動作,盡量不要讓嬰兒暴露在寒冷的空氣中,一則嬰兒會哭泣,二則如果嬰兒受涼了還會生病,使照顧嬰兒變得更難。 第六種,哭聲表達了嬰兒想要有人陪伴,想要盡情玩耍的需求。每個嬰兒都喜歡和成人在一起玩,只是他們表達的方式不同而已。當然,也有的嬰兒能夠更長時間獨處,但是大多數嬰兒都喜歡與人交往,都喜歡身邊有人陪伴。當感到特別無聊的時候,他們就會低聲哭泣,來向父母表達他們想要陪伴的需求。這個時候,父母可以抱起嬰兒,帶著嬰兒去一個新鮮的環境里看看風景,也可以和嬰兒咿呀地說話,還可以摸摸嬰兒的手腳,給嬰兒做健身操?偠灾,這樣的互動都能夠幫助嬰兒消除寂寞或無聊,讓嬰兒的心情好起來。 嬰兒很喜歡哭泣,哭泣是他們在這段時間里唯一的語言。當然,除了這些生理和心理上的需求需要得到滿足之外,嬰兒偶爾也會出現身體不適的情況。當生病的時候,嬰兒的哭聲往往會非常無力,也會有煩躁的表現。父母要知道嬰兒的哭聲不夠響亮,出現無精打采、食欲不振等表現時,往往意味著嬰兒很有可能生病了,要及時帶著嬰兒去就醫問診?偠灾,嬰兒的哭聲含有豐富的含義,根據嬰兒不同的哭聲,父母要滿足嬰兒不同的生理需求和心理需求,這樣嬰兒才能得到更好的照顧,也才能健康成長。

兒童表情心理學 作者簡介

蔡萬剛,東華大學管理學博士,國家二級心理咨詢師,一級人力資源管理師,上海社會科學院經濟學博士,上海企業競爭力研究中心特聘研究員。 江蘇徐州人,澳門城市大學、南京師范大學特聘教授,華東師范大學新滬商發展研究院副院長,華東師范大學青少年發展研究中心副主任。研究方向:創業管理、商業模式與資本運營、企業競爭力、總裁領導力、中層領導力、中小學校長領導力、班主任領導力。 發表多篇學術論文,如《成就每個學生精彩的未來》《“互聯網+”環境下考慮知識價值鏈的企業服務創新研究》《大數據背景下的中小學校長領導力評價體系研究》等。先后出版《孫子兵法的心理智慧》《說得就是好聽》《表達心理學》等著作。

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