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高成就孩子的教養(yǎng)法則 版權(quán)信息
- ISBN：9787518084319
- 條形碼：9787518084319 ; 978-7-5180-8431-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
高成就孩子的教養(yǎng)法則 本書(shū)特色
哈佛成就差距專家15年研究成果大公開(kāi)，揭示成功的家庭教育可以模仿，也可以復(fù)制！ 來(lái)自哈佛、耶魯、斯坦福畢業(yè)生父母的高效教養(yǎng)寶典！ 從200名藤校畢業(yè)生及父母的成功經(jīng)驗(yàn)，提煉出一套全新的教養(yǎng)方式，不做虎媽，也不做直升機(jī)，掌握8個(gè)教養(yǎng)角色，讓孩子擁有既成功又幸福的人生。 俞敏洪、朱永新、李一諾、郝景芳等9位頭部教育大V聯(lián)合推薦！ 新東方創(chuàng)始人俞敏洪、新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新、21世紀(jì)教育研究院理事長(zhǎng)楊東平、童行學(xué)院創(chuàng)始人郝景芳、一土教育聯(lián)合創(chuàng)始人李一諾、少年商學(xué)院創(chuàng)始人兼CEO張華、新教育研究院院長(zhǎng)李鎮(zhèn)西、未來(lái)春藤創(chuàng)始人老喻、問(wèn)校友創(chuàng)始人孫玉紅等人聯(lián)合推薦。 湛廬文化出品。
高成就孩子的教養(yǎng)法則 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)作者歷時(shí)十五年, 采訪超過(guò)兩百名高成就人士與他們的家長(zhǎng), 從這些訪談中, 整理出一套清晰的養(yǎng)育公式, 該書(shū)共分三部分, **部分介紹了高成就孩子的養(yǎng)育公式 ; 第二部分介紹了大師級(jí)父母在教養(yǎng)中的8個(gè)角色 ; 第三部分介紹了大師級(jí)父母不能忽視的問(wèn)題。
高成就孩子的教養(yǎng)法則 目錄
中文版序 培養(yǎng)成功子女的秘訣-I
引言 相同的起點(diǎn)，不同的終點(diǎn)-001
**部分 高成就孩子的教養(yǎng)公式
01 為什么高成就孩子都有相似的成長(zhǎng)經(jīng)歷？ - 008
02 什么是成功？ - 015
03 成功有公式可循嗎？ - 025
04 大師級(jí)父母的教養(yǎng)策略 - 046
第二部分 大師級(jí)父母在教養(yǎng)中的8 個(gè)角色
05 角色1：早期學(xué)習(xí)伙伴 培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)熱情 – 058
06 角色2：飛航工程師 確保正確的人生航向 - 080
07 角色3：救援者 掃除障礙，打開(kāi)成功之門(mén) - 097
08 角色4：?jiǎn)l(fā)者 指引實(shí)現(xiàn)自我的方向 - 109
09 角色5：哲學(xué)家 探索成功人生的意義 - 132
10 角色6：榜樣 言傳身教的力量 - 153
11 角色7：談判專家 教會(huì)孩子表達(dá)立場(chǎng)、爭(zhēng)取權(quán)益 - 174
12 角色8：全球定位系統(tǒng) 培養(yǎng)內(nèi)化于心的判斷力 - 195
第三部分 大師級(jí)父母不能忽視的問(wèn)題
13 如何將挫折變?yōu)檗D(zhuǎn)折？ - 210
14 同一個(gè)家庭的孩子為何差異巨大？ - 234
結(jié)語(yǔ) 雖然人生是場(chǎng)長(zhǎng)跑，但起跑真的也很重要- 259
致謝 - 265
譯者后記 向大師級(jí)父母學(xué)習(xí)，養(yǎng)育高成就孩子- 271
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高成就孩子的教養(yǎng)法則 節(jié)選
美國(guó)總統(tǒng)的育兒之道 奧巴馬能夠如此坦誠(chéng)地談起自己對(duì)兩個(gè)女兒的養(yǎng)育，真是令人驚訝。他不會(huì)知道，那天在總統(tǒng)辦公室采訪他的一位記者當(dāng)時(shí)正在心里對(duì)比總統(tǒng)與其他父母在養(yǎng)育方式上的差異。 奧巴馬的做法與書(shū)中其他早期學(xué)習(xí)伙伴如出一轍，他說(shuō)：“從女兒們還是嬰兒的時(shí)候開(kāi)始，米歇爾和我就一直讀書(shū)給她們聽(tīng)。”但到了要把女兒送到日常管理嚴(yán)格的學(xué)校時(shí)，他們也把發(fā)展女兒的獨(dú)立性和責(zé)任感作為優(yōu)先考慮的事情：“4 歲的時(shí)候，她們得到一個(gè)鬧鐘，之后便開(kāi)始自己起床、整理床鋪。” 奧巴馬夫婦在孩子上學(xué)之前就教給她們的時(shí)間管理課程變成了生活習(xí)慣，進(jìn)入小學(xué)后，這個(gè)習(xí)慣一直伴隨著她們。“她們要保證按時(shí)到校，”奧巴馬說(shuō)，“我的意思是，我們雖然會(huì)監(jiān)督她們，但到上學(xué)的時(shí)候她們就已經(jīng)養(yǎng)成了一系列好習(xí)慣。” 奧巴馬夫婦只為女兒們制定了幾條規(guī)則，她們始終如一地貫徹執(zhí)行。比如，放學(xué)回家后要馬上寫(xiě)家庭作業(yè)；小女兒上小學(xué)后，就寢時(shí)間是晚上8∶30，30 分鐘后，大女兒就得上床睡覺(jué)。在他們家，娛樂(lè)的來(lái)源是書(shū)，而不是電視機(jī)。盡管規(guī)定了就寢時(shí)間，但讀書(shū)不受時(shí)間限制，可以一直讀到睡著為止。她們也只能在周末看電視。 奧巴馬說(shuō)：“在設(shè)定高期望值方面，我們一直鼓勵(lì)女兒們不要把教育看作瑣務(wù)或者負(fù)擔(dān)，而是一項(xiàng)巨大的特權(quán)。” 在白宮的總統(tǒng)辦公室接受這次采訪時(shí)，**夫人米歇爾和總統(tǒng)正忙著教導(dǎo)他們的女兒，那會(huì)兒兩個(gè)孩子一個(gè)12 歲，一個(gè)9 歲。盡管總統(tǒng)夫婦的日程令人眼花繚亂，但他們還是幫助管理女兒們的學(xué)習(xí)計(jì)劃，必要時(shí)還與學(xué)校老師合作，來(lái)確保孩子得到充分的關(guān)照。 “擔(dān)任總統(tǒng)以來(lái)，我一次家長(zhǎng)會(huì)都沒(méi)有缺席過(guò)；做總統(tǒng)候選人時(shí)，我也沒(méi)有錯(cuò)過(guò)一次家長(zhǎng)會(huì)。另外，女兒學(xué)校的所有活動(dòng)米歇爾都參加了。” 多年來(lái)形成的習(xí)慣和慣例使奧巴馬夫婦很容易監(jiān)控兩個(gè)女兒，即使隨著女兒們逐漸成熟和待在學(xué)校的時(shí)間增多，她們和父母分開(kāi)的時(shí)間變長(zhǎng)了也如此。“我們很早就要求瑪利亞和薩莎為自己的學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任，”奧巴馬說(shuō)，“另外，說(shuō)到高要求時(shí)，瑪利亞知道我的態(tài)度：如果她拿回來(lái)一個(gè)B, 我會(huì)覺(jué)得不夠好，因?yàn)樗龥](méi)有理由考不到A。” 奧巴馬夫婦要求兩個(gè)女兒都參加團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，必要時(shí)會(huì)檢查她們的家庭作業(yè)并與老師保持聯(lián)系。“我們?cè)谧龅倪@些事情是任何父母都會(huì)做的。毫無(wú)疑問(wèn)，與很多父母相比，米歇爾和我擁有更多的資源和特權(quán)，”奧巴馬說(shuō)，“我們明白這一點(diǎn)。不管你有多窮，你都可以在工作日關(guān)掉電視機(jī)。你要確保和孩子學(xué)校的老師時(shí)常進(jìn)行交談。”
高成就孩子的教養(yǎng)法則 作者簡(jiǎn)介
羅納德·弗格森（Ronald F. Ferguson） Ø 出身于麻省理工學(xué)院的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，深度研究經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與教育公平等議題，自1983年起任職于哈佛大學(xué)肯尼迪學(xué)院，在哈佛執(zhí)教近40年。 Ø 弗格森創(chuàng)立了哈佛大學(xué)的“成就差距研究項(xiàng)目（AGI）”，該項(xiàng)目專門(mén)研究杰出與平庸之間的差距緣何產(chǎn)生。弗格森還是“基礎(chǔ)知識(shí)項(xiàng)目（BASICS）”發(fā)起人，倡導(dǎo)父母在家做早教，該項(xiàng)目起源于波士頓，現(xiàn)已覆蓋全美30多個(gè)城市。 Ø 《紐約時(shí)報(bào)》對(duì)其的評(píng)價(jià)是：“在美國(guó)，沒(méi)人比羅納德·弗格森更懂得如何縮小杰出與平庸之間的差距。” 塔莎·羅伯遜（Tatsha Robertson） Ø 俄亥俄州立大學(xué)新聞學(xué)碩士，紐約大學(xué)新聞學(xué)兼職教授，屢獲新聞行業(yè)大獎(jiǎng)的知名記者。 Ø 羅伯遜在多本知名雜志如《波士頓環(huán)球報(bào)》《本質(zhì)》《人物》等擔(dān)任過(guò)高管，擁有超過(guò)20年的寫(xiě)作和新聞?wù){(diào)查經(jīng)驗(yàn)，是《波士頓環(huán)球報(bào)》紐約分公司總編輯。關(guān)于“成功的孩子是如何養(yǎng)育出來(lái)的”這一議題，羅伯遜的研究長(zhǎng)達(dá)10年。
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