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問題是最好的老師:青少年教育的黃金圈法則 版權信息
- ISBN：9787521727500
- 條形碼：9787521727500 ; 978-7-5217-2750-0
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
問題是最好的老師:青少年教育的黃金圈法則 本書特色
了解國際人才培養新趨勢，明確孩子未來發展方向。 打破“大人教孩子聽“的傳統教育模式，培養善于主動學習、解決問題的孩子。 使用可視化思維工具，學會思考，提升學習效率。 了解可持續發展議題，關注全球動態，成為有志于改變世界的人。
問題是最好的老師:青少年教育的黃金圈法則 內容簡介
21世紀的關鍵詞是優選化與數字化。優選化將所有人緊密聯系在一起，數字化極/大地解放了人，但同時也讓世界變得更加多變、復雜和不確定。為此，培養孩子的優選勝任力以適應未來學習、生活和發展變得尤為迫切。胡敏教授青少年教育的黃金圈法則，采用基于活動、項目、問題的APPB學習法，培養具有優選勝任力的中國青少年。全書用深入淺出的語言，厘清優選勝任力引領的青少年教育黃金圈法則，從內圈核心的為什么開始，討論為優選勝任力而學的必要性；解讀基于活動、項目和問題的APPB學習法引領的教學變革，為孩子提供“做中學”的機會；詮釋聯合國提出的17個可持續發展議題，理解具有優選勝任力的青少年的學習內容。在優選勝任力教育中，家長和教師需要做什么，也是本書探討的重要內容。學習應該是孩子自己的樂趣所在，也是進化的使命必然，樂趣與使命驅動著每一個青少年主動學習、學以致用。作為父母或者教師，我們是搭建腳手架的促進者，要盡可能提供充滿愛且安全、穩定的空間，建立有利于探究、創造和深度學習的環境，讓充滿無/限可能的孩子蓬勃發展。這本書，是送給善于學習的家長、富有遠見的教育者和敢于思考未來的青少年的禮物。
問題是最好的老師:青少年教育的黃金圈法則 目錄
推薦序：為共同生活而學習
前 言：從“為什么”開始：培養具有全球勝任力的中國青少年
**章 為什么——為成為具有全球勝任力的人而學習
第1節 壘磚還是建教堂？
第2節 巴爾扎克不做律師、達爾文不學醫的故事
第3節 夢想，來自真實的生活經驗
第4節 全球勝任力：連接家與世界的夢想
第5節 具有全球勝任力的青少年是什么樣子
第二章 怎么做——APPB學習法引領的教學變革
第1節 問題引領的探究性學習
第2節 活動的魔力——給孩子說話的機會
第3節 項目式學習——對真實問題的探究
第4節 辨析活動、項目、問題的關系
第5節 實用工具——哈佛可視化思維路徑
第6節 家長如何為孩子發展全球勝任力搭建腳手架
第三章 做什么——可持續發展的17個全球議題
第1節 哪些是與自己息息相關且關切人類命運的議題
第2節 從教育開始，打破不平等
第3節 艾瑪·沃森發起的性別平等活動
第4節 和孩子一起讓關愛更普遍
第5節 保護大氣層的銀河護衛隊
第6節 一場減少碳排放的明日之旅
第7節 提供生命之源的魔法森林
第8節 會講故事的餐盤——17個可持續發展議題的綜合應用
后 記： 優加青少的黃金圈法則
參考文獻
展開全部
問題是最好的老師:青少年教育的黃金圈法則 作者簡介
著/名教育專家與教學管理專家，新航道國際教育集團董事長兼 CEO。留英學者，碩士生導師，南京師范大學、上海師范大學、華中師范大學等多所高校的兼職教授和山東大學碩士生導師。團中央“創青春”全國大學生創業大賽評委。團中央中國大學生“一帶一路”協同發展行動中心專家委員會委員。 15 歲考上湘潭大學本科，19 歲登上大學講臺，24 歲獲得上海師范大學碩士學位，28 歲被評為當時中國社會科學領域z/u/i年輕的副教授。40 歲創辦新航道，如今新航道在全球已擁有 40 余家學校和分支機構、超過 300 家學習中心。被媒體稱為“中國雅思之父”。曾獲北京市第五屆哲學社會科學優秀成果二等獎、英國文化協會授予的全球“雅思考試 20 年 20 人”杰出貢獻獎等多項殊榮。
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