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男孩的思維方式大不同 版權信息
- ISBN：9787557683443
- 條形碼：9787557683443 ; 978-7-5576-8344-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
男孩的思維方式大不同 本書特色
●匯聚畢生研究，男孩養育專家古里安優勢教養系列扛鼎之作。 國際別科學領域教育先驅邁克爾·古里安，40年科學實踐的成果。一套充分釋放男孩天性優勢的養育策略。超科學，超系統，超有效。 ●讓你成為更懂男孩的父母，學會站在男孩的角度幫助他，將“破壞力”激發為“超能力”。 抓住男孩天性中的7大思維特質和4大成長需求，從根本上解決男孩養育過程中的3大關鍵問題，讓男孩平穩度過成長中的每一次危機，激發天生優勢，成長為高情商、有擔當的男子漢。 ●這本書不僅能幫助每一位母親讀懂自己的兒子，也會讓每一位曾是男孩的父親，更好地理解兒子，以及曾經的自己，從而更好地處理父子關系。 ●中國青少年研究中心家庭教育專家、研究員孫云曉，年糕媽媽創始人李丹陽，童書作家粲然，育兒心理專家葉壯鼎力推薦。 ●湛廬文化出品。
男孩的思維方式大不同 內容簡介
●每一個男孩身上都有一種天生的“破壞力”，每一位養育男孩的父母都費盡心機地想搞清楚他們的小腦袋瓜里整天在想些什么，為什么他們總是調皮搗蛋、不守規則、靜不下來，怎么講道理都不聽？其實，那些藏在天性之中讓男孩不受控的“破壞力”，也正是他們未來創造力、獨立性、行動力的來源，能不能把男孩養明白，關鍵在于能否真正理解他們。 ●國際知名的男孩教育專家、性別科學領域先驅人物邁克爾·古里安以腦科學與神經生物學的研究為基礎，結合自身40年的教育實踐成果，在這本書中為我們揭示男孩與生俱來的7大思維特質以及4大成長需求，給出了一套對男孩行之有效的教養方法，引導父母重新認識男孩的內心，以男孩需要的方式來培養他們的同情心、智慧及責任感。 ●如果你是母親，這本書能讓你讀懂你的兒子，告訴你在養育男孩的過程中，如何更好地愛與放手；如果你是父親，這本書能讓你重溫自己的成長歷程，站在男性的視角，更好地理解兒子，以及你們之間的關系。
男孩的思維方式大不同 目錄
總序 理解天性，激發孩子的優勢力量
10周年紀念版序 男孩的生命中充滿了奇跡
引言 理解男孩，是愛他們的*好方式
**部分 男孩想什么：天性中的7大思維特質
01 生理機制決定思維方式
02 男孩的7大思維特質
第二部分 男孩要什么：成長中的4 大獨特需求
03 成長環境：為男孩打造一個“部落”
04 母子關系：及時牽手，適時放手
05 父子關系：成為兒子的人生向導
06 青春期的冒險：引導男孩踏上屬于他的英雄之旅
第三部分 父母教什么：解決男孩養育的3 大難題
07 如何對男孩進行規則教育
08 如何塑造男孩的價值觀
09 如何讓男孩理解愛與承諾
10 從男孩到男人的蛻變
后 記
注釋及參考文獻
致 謝
展開全部
男孩的思維方式大不同 節選
男性特有的8種情感模式 在我為“大哥哥大姐姐”計劃所做的一次培訓中，一位社會工作者同我分享了這樣一個故事。她曾經與一位單身母親共事過，那人的兒子是個“小哭包”。這是這位母親對自己兒子的稱呼，就因為這個男孩像所有小男孩一樣，會在受傷時躲進母親的懷抱中哭泣。但當他長到七八歲時，就很少再掉眼淚了。“他變了，”這位母親說，“他以前總是向我傾吐自己的感情，但到了8 歲左右，他開始把感情埋在心底。他變得有些好斗，經常想跟人打架，和我的關系則有些疏遠了。有一次他甚至說，我對他來講一無是處，只會嘮嘮叨叨，不讓他干這個，不讓他干那個。” 許多母親注意到自己的兒子在5 ～ 10 歲時，處理情感和滿足情緒需要的方式都發生了改變。這位母親看到的結果令她感到痛苦，但這種變化是非常正常的。即使把這對母子生活中的其他外部因素也考慮在內，包括父親離開了家庭、母親回歸工作、哥哥離開他們跟父親一起生活，這個8 歲男孩仍然發展出了一種典型的、將伴隨其一生的情感加工方式。 男性的大腦和激素模式賦予了男孩一種天生的傾向，使他們偏愛采用非常“男性化”的方式來處理情緒和情感。通常在10歲左右，*晚到青春期開始時，這一特點就會明顯地表現出來。 大眾文化對男孩處理情緒的方式存在很多誤解，同時，針對男孩應當如何處理情緒也存在著大量的文化期許。雖然表達方式有所不同，但男孩同樣是“敏感”和“富有同情心”的。這一點毋庸置疑，因為這是所有人類都具備的能力。通過恰當的訓練，男孩可以變得更加敏感，更善于理解和體會他人的感受，這也是毫無疑問的。但是，睪酮水平和大腦決定了男孩的天性，使他們傾向于采用男性特有的方式來處理和表達感情。強迫一個男孩改變自己的情感加工方式可能會對他造成嚴重的創傷。情感是只屬于他一個人的，與其他任何人都沒有關系，他需要以自己的方式來處理。 以下是男性偏愛的8 種內部情感加工方式。當你開始閱讀時，會發現它們與我們之前提到的睪酮和男性大腦的特點之間存在一種內在的邏輯關系，這些方法正是在激素和大腦的影響下發展起來的。 1.動作釋放。男孩會通過一陣迅速而外顯的能量爆發來加工和釋放情緒。他們常常會對人憤怒地大喊大叫，大發雷霆，摔門而去，怒砸桌子，或是將自己沉浸在電子游戲等活動中，對別人不理不睬。這時，他們是在通過行為動作來對情緒感受進行加工和釋放。有時我們會覺得自己遭到了拒絕，因為他們處理情緒時采取的行為看起來是要將我們隔離在外，甚至好像要傷害我們。 2.壓抑-延遲反應。男性天生就有一定的延遲反應傾向。男性大腦很大程度上是為了解決問題而生的，會為了更好地處理問題而推遲情緒反應。當男孩在學校里遇到麻煩時，可能不會馬上告訴父母，而是在一周甚至更久之后才去尋求幫助，這是很常見的。在事情剛剛發生的那個星期里，他會表現得有些煩躁或是“不在狀態”，之后才會讓我們幫他分析究竟是什么造成了困擾。在開始組織語言、進行敘述的過程中，他可能才恍然察覺，原來自己的煩惱之源是這件事情。在很多時候，男孩甚至根本沒有意識到自己正在經歷情緒上的痛苦或是創傷。看到一個男孩正處于“壓抑-延遲反應”階段時，*佳對策就是耐心等待，讓他知道有人一直在他身邊。我們需要讓他看到，始終有一個安全的秩序體系在支撐著他，不管他的內心正在發生怎樣的驚濤駭浪或是疑慮糾結，他的生活仍然能夠繼續下去。 3.轉移-物化。假設我身邊有個氣呼呼的男孩，不肯開口談論自己的情緒。這時，我們恰好路過了一輛汽車，車身坑坑洼洼的。我借機說道：“我敢說，那輛車被砸成這個樣子，它一定非常生氣。看看它的鍍鉻曾經多么漂亮，肯定還有人給它細心地打蠟，現在這一切都被某個混球給毀了。有時候我也會有這種感受。我覺得自己已經竭盡所能，但*后總是白費力氣。我知道你有時也會有這種體驗……” 這一策略利用了男孩的一種天生傾向，即他們會想象物體和人類具有類似的情感，將情緒投射到外部空間中，把情緒反應從*初的源頭轉移到更加安全的無生命物體上去。如果能讓男孩把他的情緒體驗同某個故事結合起來，如電影情節、神話傳說，或者是身邊某個物體的擬人化故事，那他就更可能開口傾訴。這通常比干巴巴地對他說“告訴我出什么事兒了，我就坐在你對面，跟我講講吧”，效果要好得多。在他看來，這種對話好像在說“我只有幾分鐘時間，所以快點開口吧”。相比女孩，男孩通常需要人們給予他們更多時間，還需要將他們的感受同外部世界的物體聯系起來。 4.身體表達。平均來說，相比女孩，男孩會更多地通過身體來體驗、表達以及發泄情感。當然，這對所有人來說都不足為奇。為了促進這種表達方式的發展，我們必須給予男孩足夠大的個人空間、足夠多的可供隨意處置的物品，還要教導他們宣泄情緒時的行為底線在哪里。一位父親在地下室里放置了沙袋，并且告訴兒子：“這是你的地盤了。當你需要獨處的時候，可以來這里待一會兒；當你需要發泄的時候，也可以來揍揍沙袋。”他的做法是非常明智的，因為他給兒子提供了宣泄情緒的對象和空間。與此同時，父親還必須教育兒子：雖然他可以擊打沙袋，可以一個人待著，但這并不意味著他可以毫無顧忌地攻擊其他人或其他物體。恰恰相反，通過提供空間和宣泄對象，這位父親向兒子展示了情感宣泄的合理界限。他告訴兒子：“當情緒快要壓垮你的時候，把它們帶到這里來，然后留在這兒。這樣，當你回到人群中去時，你就能夠帶著合適的情緒去面對他人，因為你的感受在這里得到了凈化。” 5.藏入洞穴。男孩處理情緒的速度通常沒有女孩那么迅速。社會人類學家詹妮弗·詹姆斯（Jennifer James）曾給我講過一項研究，該研究表明，男性加工“困難情緒信息”，也就是會引發復雜情緒反應的刺激所需的時間，可能比女性多出7個小時。母親的情緒爆發，或者姐妹們對于感情喋喋不休的傾訴，常常會使男孩不堪重負。他們經常需要離開一會兒，把自己的臥室當成洞穴或者城堡，在里面度過一段時間。這是他們逃避這類刺激的一種方式。 對于那些經常“藏入洞穴”的男孩，照料者應當在他們走出洞穴時逮住他們，要求他們對自己的感覺加以說明，這是非常重要的。也就是說，在試圖讓男孩加工自己的情緒信息時，如果允許他暫時離開一會兒，一定要首先與他約定，一旦完成情緒加工，他就會帶著自己的見解和感悟回到家庭和同伴中來。男孩需要知道藏入洞穴是被允許的，當他走出洞穴時將感覺良好，他的領悟會使自己受益，我們也會在等待著重新接納他，這一點至關重要。 6.談論感覺。大多數父母都曾注意到，當男孩長到七八歲或更大一點的時候，想要讓他通過傾訴來處理感情會變得非常困難。稍后再詢問他的感受會容易很多，因為在事情剛剛發生的那一刻，他往往并不清楚自己的感覺。如果這時強迫他開口談論自己并不知道的事情，會讓他覺得受到了侵犯。 由于在男性大腦中，連接左右半球的神經纖維束胼胝體比女性要小，我們可以預期相比女性，男性在表達感覺時通常會更加困難。對男性來說，信息流不太容易從右半球流入負責言語的左半球。在生命中的前10 年里，大腦逐漸發育成熟，之后，青春期的激素分泌又對兩性大腦做出了不同的調整。在這個過程中我們可以看到，相比女孩，男孩變得越來越難以將感受和言語聯系起來。因此，談論感覺在男孩身上產生的效果通常不如女孩。 然而，我們必須不斷地嘗試。可以選擇一個合適的時間來詢問：“你有什么感覺？”“你覺得那段經歷怎么樣？”挑選時機是*關鍵的。我們可能需要等男孩到達一個他覺得情緒上很安全的時間點再提問；也可以先問一次，等一小會兒，然后不再糾纏，讓他按照自己的步調主動來找我們。如果照料者頻繁地詢問男孩的感受，可能會讓他們在一段時間內感覺良好，因為這說明有人非常關心他們；但如果在他們不情愿的情況下仍然不斷催促他們談論自己的感情，將很快引起反感。 7.問題解決。當男孩遇到比較容易的問題時，他們投入的情緒能量往往比我們設想的要少。對男孩來說，隨著問題的解決，由此引發的情緒能量也就煙消云散了。當然，在男人身上，情況常常也是如此。這就是為什么男性通常會盡快著手解決問題。毫無疑問，這種行為傾向的部分原因在于他們受到了這樣的教育，但其主要根源仍在于激素和大腦：他們遇到了問題，問題引起了困擾，而一旦問題得到解決，他們立刻就會覺得輕松多了。 8.哭泣。在描繪男孩童年的經典故事《小王子》中，安托萬·德·圣-埃克蘇佩里（Antoine de Saint-Exupéry）寫道：“淚水的世界是多么神秘啊。”對男孩來說，尤其是等他們長大一點之后，眼淚的確是非常神秘的。 進入學齡期后，只有在很緊張且很有安全感的情況下，男孩才會哭泣。隨著大腦逐漸發育成熟以及睪酮對身體的支配作用變得越來越強大，男孩在哭泣時會感覺到不安，尤其在他們進入青春期之后，這種感覺會變得更加強烈。這是一個男孩*脆弱的時候，而這種脆弱和他的本能天性格格不入，讓他覺得非常可怕。這不僅僅是因為社會文化教育他不能輕易哭泣，還因為對男孩來說，要想哭出來，必須以一個非常迅速而令人混亂的速度來加工那些困難的情感信息。與女性不同，男性大腦天生就不擅長這類工作，這會讓他們感覺迷失了自我。 之所以從四五歲時開始，男孩就不再像女孩一樣容易哭泣，部分原因當然在于我們的教育。然而很大程度上，這種教育本身就是千百年來對男性大腦的理解和認同帶來的結果。男孩會選擇其他方式，如采取行動、解決問題、轉移情緒等來處理自己的大部分感受，而極少會采用哭泣的方法。我們應當盡量幫助他們完善這些方法，因為對他們來說這才是更加自然的做法。 與此同時，我們必須意識到在男性的生理機制中，存在著一種對情感進行壓抑的危險傾向。男性可能會說：“我不知道自己有什么感覺，我真的不知道，幫幫我吧。”對男性來說，這是一個非常嚴重的問題。因此，美國社會為了幫助男性更好地感受甚至更多地哭泣而付出的努力，絕大部分都是值得肯定的。然而，相比那些試圖讓男性談論感受和“該哭就哭”的敏感度訓練，教育他們如何更好地利用男性特有的情感加工方式或許會更有成效。無論對男孩還是男人來說，談論感受和哭泣通常都是不自然的。
男孩的思維方式大不同 作者簡介
邁克爾??古里安（Michael Gurian） ● 世界性別科學領域先驅人物，從事大腦生物學和性別差異研究40年，學術活動遍布哈佛大學、斯坦福大學等世界名校，深受美國主流媒體青睞。 ● 國際知名男孩教育專家，《紐約時報》暢銷書作家。曾出版32本暢銷書，涉及教育、心理等領域，其中近20本與男孩教育相關，被翻譯成17種語言，在世界范圍內傳播。 ● 美國知名社會哲學家、家庭咨詢師、企業顧問，被譽為“人民的哲學家”。他積極倡導將神經生物學、腦科學的研究引入人們的教育、生活和公共事務的管理中。 ● 古里安研究所創始人，用性別科學解讀領導力的di一人。曾為谷歌、波音、百事、NASA等大型企業和政府機構提供咨詢及培訓服務。
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