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如何說,孩子才會聽;怎樣聽,孩子才會說 版權信息
- ISBN:9787565839085
- 條形碼:9787565839085 ; 978-7-5658-3908-5
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
如何說,孩子才會聽;怎樣聽,孩子才會說 內容簡介
蒙特梭利博士說:“在幫助孩子健全發展的過程中,常被人忽視的,就是人性的特質——孩子精神上的需要。”和孩子一起生活,與孩子共同成長,教育與尊重讓彼此融合在一起! 溝通是一座橋梁,連通著彼此的心。父母與孩子溝通是世界上非常好的家庭教育,也是非常有效的教育。 《如何說,孩子才會聽;怎樣聽,孩子才會說》圍繞“如何說”“怎樣聽”兩個主題,結合生活實例,幫助父母懂得如何與孩子進行有效的溝通,告訴父母如何應對孩子不同的情緒,如何正確地聽、說、做,通過一系列簡單、實用、有效的方法,幫助父母和孩子建立起一個能夠快樂交流的平臺,使孩子變得主動積極地與父母配合。掌握了這些技巧,就能開啟孩子的心靈世界,與孩子達成美妙的交流溝通,讓孩子在父母的引導下身心健康發展。
如何說,孩子才會聽;怎樣聽,孩子才會說 目錄
你要看好你自己
你真的很棒
你讓我們很放心
自信是你*大的財富
你要勇于實現自己的理想
你一定會有所作為的
你要做一個勇敢的孩子
02 鼓勵孩子,你可以自己做決定
你要對自己負責任
你要盡*大努力做事
你要獨立做事
你要主宰自己的生活
你遇事要沉著冷靜
你要擁有無所畏懼的精神
03 提醒孩子,學習決定未來
讀書才是你的出路
你要明確學習動機
你要敢于提問題
你要勤于思考
你要做時間的主人
你要培養閱讀的習慣
04 激勵孩子全方位培養自己的能力
你要堅信付出才會有收獲
你要有自己的奮斗目標
你要做一個誠實的孩子
你要做一個守信的孩子
你要做一個干脆利落的好孩子
你要有今日事今日畢的習慣
你要珍惜時間
……
05 告訴孩子,這個家你是重要的一員
06 啟發孩子,從小養成良好的金錢觀
07 叮囑孩子,要學會好好說話
如何說,孩子才會聽;怎樣聽,孩子才會說 節選
《汕頭 如何說,孩子才會聽;怎樣聽,孩子才會說 塑封》: 教導孩子自己做主、自理自律是家長必不可少的一項工作。為此,做家長的不妨無為而治。 正是由于牛玉夫婦平時不管孩子,實行“無為而治”,才使得孩子有了許多自由,也使孩子產生了許多自己的興趣與愛好。沒有家庭作業的時候,女兒會一邊查字典一邊讀《安徒生童話》《格林童話》《伊索寓言》和其他一些有趣的書籍,有時家長問她為什么愛讀這些書,她就告訴家長說因為她的同學們都愛聽她講故事。牛玉夫婦的女兒還愛畫漫畫,她把家長、親人、老師、同學都畫到她的漫畫里,她說這樣很好玩。家長過生日時,她送給家長一張她自己畫的漫畫作為生日禮物,在那張漫畫上她畫了一個小老虎,用頭頂著一本厚厚的書,然后遞到一頭戴著眼鏡的大牛的面前……女兒跟家長解釋說:“我屬虎的,你屬牛的,平時愛看書,所以我送給你一本厚厚的書。” 牛玉夫婦的女兒是向往自由的。父母告訴孩子,做兒女的是可以跟自己的家長講理的。每當女兒做錯了事,牛玉夫婦從來不打罵她,而是與她講道理,直到她自己明白自己做錯了為止。 家長從不因為考試成績好而去獎勵女兒,因為他們要讓女兒明白,學習的好壞其實是自己的事情,既然學習是自己的事,那又憑什么要家長給她獎勵呢? 有許多家長望子成龍心切,他們一心想讓自己的孩子成才,于是就替孩子做一切屬于孩子本該自己做的選擇,結果使他們的孩子認為學習仿佛是家長的事,是自己在替家長完成這一學習任務的。這樣下去,反而是剝奪了孩子的學習自由,又把孩子應該負的責任擔在了自己的肩上。到頭來,他們的孩子肯定很難成才,因為沒有奮發向上精神的孩子,將來是不可能騰飛的。 家長應該把“望子成龍”的心態改為“讓子成龍”的心態。給孩子創造一個良好的環境,同時給孩子樹立一個比較好的榜樣,讓孩子能有更多選擇的自由,也讓孩子有更多的責任感,設法去激發孩子的“成龍”熱情,激發孩子潛在的創造力和學習欲望,讓孩子自己去渴望成龍。這樣一來,孩子才能成為一條真正的“龍”。 孩子生活自理能力的形成,有助于培養孩子的責任感、自信心以及自己處理問題的能力,對于孩子今后的生活也會產生深遠的意義。但現在大多數孩子依賴性強,生活自理能力差,以至于以后不能很好地適應新環境,所以培養孩子的生活自理能力至關重要。 有報道稱,98%的家長擔憂孩子自理能力差,這幾乎成了家長的“心病”。但是這“心病”是如何患上的呢?說來也許有諷刺意味:患有“心病”的家長,絕大多數都是“心病”的制造者。為什么這樣說呢?回想一下,也許孩子要幫你收拾飯碗,但是你怕孩子把碗摔了,急忙把碗搶了過來。碗,也許保住了,但卻傷了孩子的自尊心。也許孩子非要自己穿鞋穿衣,你嫌他動作慢、穿不好,耽誤了出門時間,于是親自上陣,飛速地給他穿戴整齊。類似場景,是不是許多家長都經歷過? 孩子天生好動,對什么事情都感到新鮮,都想自己動手,因此若要說某個孩子從小就懶,是不符合實際的。孩子的“懶”,多半是家長持續“教育”的結果。家長從孩子小時候就一而再、再而三地剝奪了他們自理、自立的權利,而現在卻一再抱怨孩子們懶、自理能力差,這對孩子極不公平。無異于一個教練從來不訓練隊員,而在比賽時卻要球隊一定贏球,這可能嗎?父母要把孩子教育成為全面發展的人,而不是衣來伸手、飯來張口的“書果子”。讀書學習固然重要,但孩子長大后進入社會,任何書本知識也不能代替自理、自立能力和勞動美德。那么怎樣訓練孩子的生活自理能力,讓孩子從小養成良好的勞動習慣呢? 1.增強孩子的生活自理意識 家長無條件地替孩子做任何事情,會使孩子形成一種錯誤認識:自己不愿意千的事情,家長會幫著干。例如,口渴了,家長會端水來;要起床了,家長會給穿衣服……因此,家長必須通過各種形式,讓孩子知道,自己已經長大了,要“自己的事情自己做”。 家長可以對孩子進行正面教育,增強孩子的生活自理意識。如通過談話“我是乖寶寶”“我長大了”“我學會了……”等活動,利用提問、討論、行為練習等形式,讓孩子意識到自己有能力干好一些事情,為自己會做力所能及的事情感到高興。再如在語言活動(讀詩歌、講故事、看圖講述等)中,幫助孩子充分理解作品內涵,通過作品中角色的行為,使孩子受到感染、教育。也可以為孩子準備不同行為表現的各種圖片等,通過分辨不同行為(能自理的與不能自理的),鞏固孩子的生活自理意識,讓孩子在比較中提高對自理行為的認識。 ……
如何說,孩子才會聽;怎樣聽,孩子才會說 作者簡介
楊穎,心理治療師,資深早期教育工作者,北京師范大學心理學專業學士,后攻讀發展心理與健康研究生。中國心理學會認知行為治療2年連續培訓項目學員,完成中國心理衛生協會EMDR創傷心理治療培訓,完成牛津正念中心正念認知療法第四階段培訓。北京百匯醫療集團心理治療師,多年從事嬰幼兒早期教育及家庭入戶指導工作,先后參與過艾滋遺孤、打工子弟、殘疾人及被棄養兒童的心理服務項目,多次被評為“優秀社會心理服務者”。個人擅長心理創傷及應激障礙與抑郁患者、失眠、哀傷等心理問題的服務工作。
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