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跟幼兒園教師學早教 版權信息
- ISBN：9787518073658
- 條形碼：9787518073658 ; 978-7-5180-7365-8
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
跟幼兒園教師學早教 內容簡介
每個父母都希望孩子有好的成長和發展，有璀璨的未來和人生，然而千里之行始于足下，如果不能對孩子進行良好的早期教育，就會錯過幫助孩子發展諸多能力的關鍵時期，這顯然是父母們所不愿看到的。 本書以兒童心理學作為基礎，從兒童身心發展規律和節奏的角度出發進行分析，結合孩子在現實生活中的各種表現，全面分析早教的必要性和重要性，也告訴父母們如何做才是正確的早教，從而更好地引導孩子健康成長。
跟幼兒園教師學早教 目錄
第01章 早教：關鍵能力的有效培養和激發手段001
早教是什么002
如何進行早教004
快樂的早教就是快樂地玩兒008
讓孩子學會獨自面對010
為孩子挑選合適的幼兒園012
第02章 激發寶寶潛能：早教的寶寶更聰明017
在共讀時光里激發孩子的閱讀興趣018
培養孩子熱愛學習的好習慣020
培養孩子的求索和鉆研精神022
激發孩子思考的欲望025
具有成長型思維的孩子更加潛力無窮028
放下成人的偏見，保護孩子的求知欲031
第03章 早期體能培養：運動開發讓寶寶茁壯成長035
不會走路的嬰兒，也可以散步036
和爸爸一起奔跑037
想運動總有機會040
小小的家庭足球隊042
扭扭車和三輪車都是孩子的好伙伴044
在一年四季的景色中做喜歡的事兒046
有院子的孩子很幸福048
第04章 培養科學探索精神：讓寶寶擁有嚴謹的思維051
算術題在生活中無處不在052
孩子就要有尋根究底的精神054
春天來了，我們去植樹吧056
給昆蟲們開一場聚會057
這個藥水真的很神奇059
小小建筑家的夢想061
第05章 培養自主獨立性：獨立是在這個世界立身生存的**要義065
讓孩子獨立入睡和安眠066
九個月的孩子可以上托兒所嗎068
專注吃飯，才能保證營養072
孩子應該得到需要的營養074
吃完飯，你忘記做什么了076
學會制作簡單的早餐078
小小導游健步走080
第06章 培養寶寶好性格：性格好的孩子命運自然差不了083
自信是孩子人生的翅膀084
安全感讓孩子遠離焦慮087
當好媽媽，才能給予孩子安全感090
身體要疏遠，心靈要親近093
孩子為何會有分離焦慮的表現096
第07章 培養寶寶好習慣：好習慣決定孩子的一生099
一口好牙齒是孩子的福氣100
孩子可以獨立如廁了嗎102
幫助孩子養成早睡早起的好習慣105
孩子為何總是粗心呢108
不要太早讓孩子看視頻110
玩具多并不好113
第08章 溝通能力培養：明明白白和孩子說話117
表達清晰，才能對孩子傳情達意118
隨便夸孩子真的好嗎120
漂亮女兒就該人人都夸122
給孩子愛的表達，傳遞更多愛意124
你經常對孩子說“對不起”嗎127
設身處地為孩子著想，才能與孩子共情129
第09章 交際能力培養：別看寶寶小，同樣有社交133
小寶寶也會有社交134
孩子被打了，要怎么辦136
引導孩子學會分享140
培養孩子的餐桌禮儀142
培養孩子主動關愛他人144
引導孩子與小伙伴分工合作146
第10章 讓寶寶認知規則：幫助寶寶建立秩序感149
有規則，孩子的行為才有邊界150
暫停的次數多了，也就不管用了152
真正明智的父母，從來不會打罵孩子154
貫徹規則，言行一致156
蹲下來，看到孩子眼中的世界158
家長未必要居高臨下對待孩子160
第11章 打造高情商寶寶：人氣時代情商比智商更重要163
延遲滿足真的對孩子那么重要嗎164
孩子自控力強，才能駕馭自我166
做游戲，讓孩子學會自控和等待168
堅持，才是通往成功的真正橋梁170
突破瓶頸期，才能有更好的發展172
管理好情緒，才能更強大174
情緒宜疏不宜堵176
第12章 培養孩子語言能力：一語一世界179
胎兒可以感受雙語的熏陶180
為孩子營造雙語的環境181
幽默的故事給孩子帶來笑聲184
理解能力強，語言能力就不會弱186
讓寶寶也當一天媽媽188
利用生活場景激發孩子的語言能力190
寓教于樂，讓認知的效率更高192
第13章 培養孩子情感控制能力：理解孩子的哭鬧，為孩子建立安全感195
孩子性格倔強怎么辦196
孩子之間互不相讓怎么辦198
如何引導孩子消除嫉妒情緒199
孩子，你到底在害怕什么202
認可孩子的積極行為，助力孩子養成習慣204
環境變得簡單，沖突隨之減少207
孩子總是哭著求抱抱怎么辦209
參考文獻212
早教是什么002
如何進行早教004
快樂的早教就是快樂地玩兒008
讓孩子學會獨自面對010
為孩子挑選合適的幼兒園012
第02章 激發寶寶潛能：早教的寶寶更聰明017
在共讀時光里激發孩子的閱讀興趣018
培養孩子熱愛學習的好習慣020
培養孩子的求索和鉆研精神022
激發孩子思考的欲望025
具有成長型思維的孩子更加潛力無窮028
放下成人的偏見，保護孩子的求知欲031
第03章 早期體能培養：運動開發讓寶寶茁壯成長035
不會走路的嬰兒，也可以散步036
和爸爸一起奔跑037
想運動總有機會040
小小的家庭足球隊042
扭扭車和三輪車都是孩子的好伙伴044
在一年四季的景色中做喜歡的事兒046
有院子的孩子很幸福048
第04章 培養科學探索精神：讓寶寶擁有嚴謹的思維051
算術題在生活中無處不在052
孩子就要有尋根究底的精神054
春天來了，我們去植樹吧056
給昆蟲們開一場聚會057
這個藥水真的很神奇059
小小建筑家的夢想061
第05章 培養自主獨立性：獨立是在這個世界立身生存的**要義065
讓孩子獨立入睡和安眠066
九個月的孩子可以上托兒所嗎068
專注吃飯，才能保證營養072
孩子應該得到需要的營養074
吃完飯，你忘記做什么了076
學會制作簡單的早餐078
小小導游健步走080
第06章 培養寶寶好性格：性格好的孩子命運自然差不了083
自信是孩子人生的翅膀084
安全感讓孩子遠離焦慮087
當好媽媽，才能給予孩子安全感090
身體要疏遠，心靈要親近093
孩子為何會有分離焦慮的表現096
第07章 培養寶寶好習慣：好習慣決定孩子的一生099
一口好牙齒是孩子的福氣100
孩子可以獨立如廁了嗎102
幫助孩子養成早睡早起的好習慣105
孩子為何總是粗心呢108
不要太早讓孩子看視頻110
玩具多并不好113
第08章 溝通能力培養：明明白白和孩子說話117
表達清晰，才能對孩子傳情達意118
隨便夸孩子真的好嗎120
漂亮女兒就該人人都夸122
給孩子愛的表達，傳遞更多愛意124
你經常對孩子說“對不起”嗎127
設身處地為孩子著想，才能與孩子共情129
第09章 交際能力培養：別看寶寶小，同樣有社交133
小寶寶也會有社交134
孩子被打了，要怎么辦136
引導孩子學會分享140
培養孩子的餐桌禮儀142
培養孩子主動關愛他人144
引導孩子與小伙伴分工合作146
第10章 讓寶寶認知規則：幫助寶寶建立秩序感149
有規則，孩子的行為才有邊界150
暫停的次數多了，也就不管用了152
真正明智的父母，從來不會打罵孩子154
貫徹規則，言行一致156
蹲下來，看到孩子眼中的世界158
家長未必要居高臨下對待孩子160
第11章 打造高情商寶寶：人氣時代情商比智商更重要163
延遲滿足真的對孩子那么重要嗎164
孩子自控力強，才能駕馭自我166
做游戲，讓孩子學會自控和等待168
堅持，才是通往成功的真正橋梁170
突破瓶頸期，才能有更好的發展172
管理好情緒，才能更強大174
情緒宜疏不宜堵176
第12章 培養孩子語言能力：一語一世界179
胎兒可以感受雙語的熏陶180
為孩子營造雙語的環境181
幽默的故事給孩子帶來笑聲184
理解能力強，語言能力就不會弱186
讓寶寶也當一天媽媽188
利用生活場景激發孩子的語言能力190
寓教于樂，讓認知的效率更高192
第13章 培養孩子情感控制能力：理解孩子的哭鬧，為孩子建立安全感195
孩子性格倔強怎么辦196
孩子之間互不相讓怎么辦198
如何引導孩子消除嫉妒情緒199
孩子，你到底在害怕什么202
認可孩子的積極行為，助力孩子養成習慣204
環境變得簡單，沖突隨之減少207
孩子總是哭著求抱抱怎么辦209
參考文獻212
展開全部
跟幼兒園教師學早教 節選
如何進行早教 自從在孕期聽到一個教育培訓機構負責人的早教講座之后，媽媽心心念念的都是早教，甚至認為只要孩子經歷過早教，就能成長為出類拔萃者。為此，球球才剛剛滿月，媽媽就想帶著球球去上早教課，后來在爸爸和奶奶的極力勸阻下，媽媽終于打消了這個念頭。等到球球過了百天，又學會了翻身，媽媽再也按捺不住，趕緊給球球報名參加早教班。 從小就上早教班的球球，在3歲之后，就提前開始了課外班生涯。媽媽給球球報名參加了繪畫班、跆拳道、舞蹈課、鋼琴課、蒙氏數學、英語學習等，足足有八個培訓班。看著同齡的孩子都在自由地玩耍，而球球卻奔波在各種培訓班中，爸爸感到很困惑：“你把錢花出去就叫早教了嗎？”在接二連三上課之后，球球明顯變得有些疲憊，而且也不像平日里那么活潑和精力充沛了。爸爸咨詢的教育專家忍不住批評媽媽：“簡直是亂彈琴，早教課不是剝奪孩子的童年，更不等同于提前學習，你們這樣只會揠苗助長，反而不利于孩子的身心發展。”聽到權威的專家這么說，媽媽趕緊暫停各種培訓課程，但是對于如何開展早教，媽媽卻感到迷惑了。 很多父母都誤以為只要把錢花出去，給孩子報名各種培訓班，就相當于完成了對孩子開展早教的任務，接下來的事情只需要交給老師去做就好。其實，這種觀點完全是錯誤的。真正的早教不是提前教會孩子很多知識，也不是壓縮孩子的童年，而是要給予孩子更多的關注與愛，為孩子營造自由的環境發揮天性，在觀察孩子興趣的基礎上因勢利導，培養和發展孩子的興趣與特長。這樣的早教才能起到效果，也才能給予孩子的成長更多的滋養。 要想正確開展早教，就要堅持幾個原則。首先，要以孩子的興趣作為出發點，對孩子正確引導，而不要總是根據父母的興趣或者意愿強迫孩子。其次，要把早教生活化。真正的早教不在教室里，也不在各個培訓機構中，而是在家里*自然的生活環境中，在父母和孩子一起到達的每一處自然的景色里。早教的手段不需要多么正規或者高大上，而是要融入生活之中，隨時隨地以孩子喜歡的方式、能夠接受的方式進行，才能保證效果。早教的用具也未必是要專業的，有的時候，生活中隨處可見的落葉、廢棄的紙箱子，對于孩子而言都是玩具，也是可以進行有效早教的絕佳媒介。*后，早教要堅持教育性，也就是在看似漫不經心的相處中，注重對孩子的引導和教育，寓教于樂，也寓教于生活。 乍看起來，早教似乎很簡單，實際上正是因為早教是瑣碎的，也要滲透在生活中，所以反而更加難以把握。在早教的過程中，父母還要避開以下幾個誤區，才能保證早教在正確的道路上前進。首先，父母不要覺得早教只是父母對孩子展開的教育，實際上和孩子相比，父母是更應該接受早教教育的。唯有這樣，才能正確理解早教的含義，掌握早教的方式方法，堅持早教的原則。否則父母本身對于早教就一頭霧水，如何能夠成為合格的早教實施者，對孩子展開早教呢？在有些家庭里，父母工作很忙，會把孩子托付給老人帶養，那么就要和老人溝通早教的觀念，這樣才能統一教育的原則和戰線，讓孩子在家庭生活中從不同的照顧者中得到相同的教育理念。 其次，早教的目的不是提前學習，而是開發孩子的智力，激發孩子對于學習的興趣和能力，培養孩子熱愛學習的好習慣。一旦本末倒置，過早地給孩子灌輸知識，讓孩子倍感壓力，則孩子就會產生厭學情緒，這是得不償失的。 *后，選擇正確的教育內容，堅持正確的教育方式。如今，很多父母因為生活壓力大，在職場上不得不承受激烈的競爭，因此對于孩子的未來表現出過度憂慮的狀態，情不自禁就會陷入教育焦慮之中無法自拔。其實，教育是漫長的過程，是需要父母在很長時間里都堅持對孩子進行啟迪、引導和幫助，才能對孩子有所助力的。父母必須端正教育觀念，認識到早教培養的是孩子的學習興趣、學習能力和對學習的熱愛，不要總是過于著急地向孩子灌輸知識，也不要總是采取各種強制的手段逼迫孩子。愛和自由，是每一個孩子都渴望從父母那里得到的生命禮物，也許孩子不能明確地表達自己想要得到父母怎樣的對待，但是父母作為孩子幼年時期親子教育的主導者，一定要知道自己應該給予孩子怎樣的對待，才能助力孩子成長。 每一個爸爸媽媽都希望孩子德智體美勞全面發展，那么就一定要堅持正確的教育觀點和原則，不要總是對孩子的教育急功近利，更不要在孩子沒有達到自己的預期時，就對孩子各種指責和否定。教育更大的問題是父母的問題，而不是孩子的問題，這是每一個父母都要認清楚的現實。對于孩子而言，*好的早教老師不是教育培訓機構里只會照本宣科，甚至自己都沒有帶養孩子經驗的年輕老師，而是*了解孩子、*關注和關愛孩子的父母。父母要承擔起對孩子開展早教的責任和使命，為了孩子快樂成長而付出更多的時間去陪伴孩子，付出更多的精力去觀察孩子，付出更多的關愛去滋養孩子。
跟幼兒園教師學早教 作者簡介
蔡萬剛，東華大學管理學博士，二級國家心理咨詢師，一級人力資源管理師，上海社會科學院經濟學博士，上海企業競爭力研究中心特聘研究員。 江蘇徐州人，澳門城市大學、南京師范大學特聘教授，華東師范大學新滬商發展研究院副院長，華東師范大學青少年發展研究中心副主任。研究方向：創業管理、商業模式與資本運營、企業競爭力、總裁領導力、中層領導力、中小學校長領導力、班主任領導力。 發表多篇學術論文，如《成就每個學生精彩的未來》《“互聯網+”環境下考慮知識價值鏈的企業服務創新研究》《大數據背景下的中小學校長領導力評價體系研究》等。先后出版《孫子兵法的心理智慧》《說得就是好聽》《表達心理學》等著作。
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