預(yù)估到手價是按參與促銷活動、以最優(yōu)惠的購買方案計(jì)算出的價格(不含優(yōu)惠券部分),僅供參考,未必等同于實(shí)際到手價。
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如何培養(yǎng)自覺主動的孩子 版權(quán)信息
- ISBN:9787518072217
- 條形碼:9787518072217 ; 978-7-5180-7221-7
- 裝幀:70g輕型紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
如何培養(yǎng)自覺主動的孩子 本書特色
培養(yǎng)孩子的主動性需要父母的耐心和鼓勵。父母要做的是:激發(fā)孩子的積極性,做好孩子的領(lǐng)航員;培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,幫助孩子自律自控。
如何培養(yǎng)自覺主動的孩子 內(nèi)容簡介
教育的目的,并不是培養(yǎng)一味聽話、服從的孩子,也不是培養(yǎng)為了得到獎勵才肯去做事的孩子,而是要通過強(qiáng)化孩子的內(nèi)部動機(jī),培養(yǎng)出“自覺主動的孩子”。 本書立足于孩子生活和學(xué)習(xí)中的方方面面,包括性格培養(yǎng)、意志力鍛煉、情緒管理、思維訓(xùn)練等,從而培養(yǎng)出孩子具有良好的行為習(xí)慣,大大增強(qiáng)其心理免疫力,讓孩子有能力去經(jīng)營一個成功與快樂并存的美好人生。
如何培養(yǎng)自覺主動的孩子 目錄
家庭環(huán)境、父母言行自然而然地影響孩子 /002
過度溺愛只能教育出沒規(guī)矩的孩子 /005
引導(dǎo)和鼓勵才能培養(yǎng)出自動自發(fā)力強(qiáng)的孩子 /008
父母批評過度,孩子容易喪失自信 /012
命令,孩子真的會聽嗎 /015
第2章 別給孩子貼標(biāo)簽:所有問題都只是具體的行為問題 /021
別隨便給孩子貼“笨”的標(biāo)簽 /022
正面標(biāo)簽對孩子有積極影響 /025
孩子愛撒謊如何引導(dǎo) /028
如何讓孩子改掉“賊”性 /031
別讓孩子因你的打擊而喪失自信 /034
告訴孩子具體該怎么做 /037
第3章 父母要做好領(lǐng)航員:孩子的積極性需要引導(dǎo)而非強(qiáng)制 /041
努力發(fā)現(xiàn)并支持孩子的興趣愛好 /042
多聽少說,了解孩子內(nèi)心的真實(shí)感受 /046
用幽默的方式讓孩子意識到錯誤 /049
把孩子的犯錯變成鍛煉他的一次機(jī)會 /053
引導(dǎo)孩子思考人生規(guī)劃 /057
恰當(dāng)引導(dǎo),對孩子的逆反心理起到有益作用 /060
第4章 需要批評也需要贊揚(yáng):孩子的主動來源于父母的鼓勵 /065
賞識教育,孩子需要你的賞識 /066
“手套效應(yīng)”:孩子的自信來源于父母的鼓勵 /069
多給孩子以積極的心理暗示 /072
永遠(yuǎn)溫柔對待孩子的錯誤 /075
別當(dāng)著外人的面宣揚(yáng)孩子的過錯 /079
第5章 幫助孩子擺脫依賴:性格獨(dú)立的孩子才能掌握自己的人生 /083
蜜罐里長大的孩子太軟弱 /084
從小培養(yǎng)孩子“自己的事情自己做” /088
讓孩子學(xué)會為自己“做主” /092
支持孩子參加社會實(shí)踐 /095
讓孩子自己作出選擇,承擔(dān)后果 /098
引導(dǎo)孩子參與家務(wù)勞動 /103
第6章 性格成熟的孩子更自覺:幫孩子建立自控自律的能力 /109
培養(yǎng)孩子抵制誘惑的能力 /110
好孩子拒絕臟話不爆粗口 /114
讓孩子遠(yuǎn)離香煙 /117
成長中的孩子*忌心浮氣躁 /120
不讓孩子養(yǎng)成粗心馬虎的習(xí)慣 /125
別讓懶散成為孩子成長路上的絆腳石 /128
第7章 陪孩子一起戰(zhàn)勝挫折:別讓孩子因挫折而灰心怠惰 /133
任何時候“挫折教育”必不可少 /134
培養(yǎng)孩子積極樂觀的心態(tài) /138
引導(dǎo)孩子正確面對失敗 /141
如何引導(dǎo)孩子從“輸不起”的情緒中走出來 /145
鼓勵孩子再嘗試一次 /149
引導(dǎo)孩子以平常心對待考試失利 /153
第8章 小心呵護(hù)孩子的正能量:讓積極成為孩子性格的一部分 /157
別忽視孩子的自我認(rèn)同感 /158
從愛的基點(diǎn)出發(fā),始終相信你的孩子 /161
培養(yǎng)孩子的感恩之心 /164
鼓勵孩子多為他人著想 /167
正確引導(dǎo)孩子追求完美的心態(tài) /170
幽默的孩子更開朗樂觀 /173
第9章 做孩子心緒的體察者:幫助孩子提升學(xué)習(xí)的積極性 /177
如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣 /178
幫助孩子找到學(xué)習(xí)動機(jī) /182
引導(dǎo)孩子明確學(xué)習(xí)目的,激發(fā)學(xué)習(xí)動力 /185
學(xué)習(xí)效率低,孩子沒有學(xué)習(xí)熱情 /189
家長太看重成績,引發(fā)孩子學(xué)習(xí)壓力過大 /192
緊張的人際關(guān)系易導(dǎo)致孩子厭學(xué) /195
第10章 構(gòu)筑適度的競爭環(huán)境:良好的競爭能力孩子必不可少 /199
有意識地培養(yǎng)孩子的競爭意識 /200
告訴孩子提升競爭力先要積累實(shí)力 /203
正確引導(dǎo)孩子的好勝心 /205
競爭中孩子產(chǎn)生“嫉妒心”怎么辦 /209
鼓勵孩子向競爭對手學(xué)習(xí) /212
參考文獻(xiàn) /215
如何培養(yǎng)自覺主動的孩子 節(jié)選
告訴孩子具體該怎么做 在家庭教育中,針對“棍棒”教育還是“民主”教育的問題,很多父母各執(zhí)己見。一些父母認(rèn)為,孩子還小不懂事,只有實(shí)施“棍棒”教育,才能為孩子樹立正確的行為習(xí)慣;而一些父母認(rèn)為,孩子就要“放養(yǎng)”,讓孩子自由成長,才能讓其發(fā)揮天賦,*終成才。其實(shí),真正理想的教育應(yīng)該是一種混合模式,即父母給孩子提供適度的自由,但在關(guān)鍵問題上,要毫不猶豫地發(fā)表自己的觀點(diǎn),明確哪些能做哪些不能做,劃定好價值和行為的邊界。為此,對于孩子的行為,我們應(yīng)該告訴他們具體該怎么做,一定要明確,不可模棱兩可。 “我的女兒圓圓今年剛滿四歲,聰明可愛,因?yàn)槲液退职止ぷ骱苊ΓL期由爺爺奶奶帶,但我們每天都抽時間過去和她玩。因?yàn)樗r候沒吃過母乳,身體比較弱,所以爺爺奶奶對她照顧得很周到,總是擔(dān)心她生病。圓圓上幼兒園后,學(xué)習(xí)接受能力都不錯,就是性格上比較任性,有點(diǎn)我行我素。 “比如,上公開課,教師點(diǎn)她發(fā)言,其實(shí)她會,但就是不配合,還跟我們說,不想讓這么多不認(rèn)識的人聽她念課文,聽教師說平時點(diǎn)她發(fā)言蠻配合的,學(xué)習(xí)效果可以的。每個新學(xué)期開學(xué),圓圓總要哭個幾次,不過我們走后,她上課、做游戲都很積極,她也很喜歡上幼兒園。 “其實(shí),這些我們都能接受,畢竟只要她逐步適應(yīng),是能改正過來的,不過一些安全行為是必須訂規(guī)矩的,如過馬路不能闖紅燈。就這個問題,我專門給圓圓上過一課,那個假期,我去老家接她,過馬路的時候,她著急走,差點(diǎn)被一輛摩托車撞上,當(dāng)時是紅燈,我嚇出一身冷汗,不過我沒有呵斥孩子,而是告訴她,如果總是不遵守交通規(guī)則,是對自己和他人人身安全的不負(fù)責(zé),甚至有可能喪失生命。圓圓好像聽懂了我的話,從那以后,每次都等綠燈亮了再走。” 很明顯,案例中的家長在引導(dǎo)孩子注意安全的問題上的做法值得效仿,孩子任性、不遵守交通規(guī)則,一味地訓(xùn)斥并未真的起作用,而明確告訴孩子闖紅燈的惡果,孩子才能意識到規(guī)矩的重要性,自然會自覺遵守,可見明確規(guī)矩的重要性。 然而,我們發(fā)現(xiàn),有多少父母和祖輩,把孩子當(dāng)成家中的“小公主”“小皇帝”,原本制訂了一些行為準(zhǔn)則,但這些行為準(zhǔn)則模棱兩可,孩子也沒有認(rèn)識到必須按照準(zhǔn)則行事。為此,在具體實(shí)施時,一讓孩子守規(guī)矩,孩子就開始哭鬧,此時家長就心軟“投降”了,就百依百順了。等到孩子已經(jīng)“掌握”了任性這個要挾大人的“法寶”,知道任性可以“擺布”大人達(dá)到自己的目的,便會無休止地惡性發(fā)展下去,當(dāng)父母想要約束孩子時,發(fā)現(xiàn)已經(jīng)管不住了。為此,我們必須告訴孩子具體該怎么做,比如: 1. 明確告訴孩子他應(yīng)該怎么做 比如,街上的黃燈亮了,那意味著你可以停步,也可以不停。有誰主動停過?我們需要明確地告訴孩子,這樣做的后果,我想*好這個后果跟孩子的切身利益有關(guān)。 2. 說理引導(dǎo),讓孩子清楚自己的行為邊界孩子有些要求是無理的或不能滿足的,你應(yīng)趕緊利用童話、故事等方式,給孩子講清道理,這常常可以讓孩子逐步理解家長的話,進(jìn)而接納你制訂的行為準(zhǔn)則。 3. 自我強(qiáng)化,讓孩子體會做錯事會有說明后果 比如,孩子拿不吃飯要挾大人。那么,你趕快收拾飯桌,讓他好好餓一頓。這餓肚子的感覺就是*好的“懲罰”。再如,沒到穿裙子的季節(jié)孩子非穿不可,如果其他辦法不管用了,那么就讓孩子去穿,受涼挨凍就是*好的“懲罰”。采用這一方法,一是要確保后果對孩子身心沒有傷害,二是大人要狠得下心。 總之,孩子積極、自覺的好習(xí)慣并不是天生的,需要家長的長期引導(dǎo),家長要結(jié)合具體的情境,告訴孩子應(yīng)該怎么做,另外,對于孩子的壞毛病,不能過于遷就,不能讓孩子得寸進(jìn)尺。 我們的孩子每天都在成長,他們的獨(dú)立意識開始萌芽,也開始要求獨(dú)立、得到尊重,與此同時,成長中的問題也越來越多,不少家長發(fā)現(xiàn),孩子怎么越來越難管?怎么屢教不改?其實(shí),我們應(yīng)該反思,是否支持過他的想法呢?是否一犯錯我們就嚴(yán)厲批評呢?孩子畢竟還小,是需要家長引導(dǎo)的,只有這樣,我們才能真正進(jìn)入孩子的世界,讓他們接納我們的指引。
如何培養(yǎng)自覺主動的孩子 作者簡介
肖平,家庭教育指導(dǎo)師,國家二級心理咨詢師,婚姻家庭咨詢師培訓(xùn)講師,人力資源和社會保障部首批高級私人心理顧問,上海桑橋教育集團(tuán)心理學(xué)部主任。從事心理學(xué)教學(xué)和心理咨詢工作十五年,專注臨床心理咨詢和心理咨詢師的培訓(xùn)與教學(xué)工作,長期給大學(xué)、心理學(xué)培訓(xùn)學(xué)校、政府機(jī)關(guān)及企事業(yè)單位授課。羅清軍,未來心理咨詢事務(wù)所主任,濟(jì)南市心理咨詢師協(xié)會副會長,高端私人心理顧問,百度特邀心理嘉賓,長期做客北京人民廣播電臺、山東廣播電臺等,著有《新時代的婚姻》《媽媽的情緒影響孩子的未來》等書,十余年來致力于心理學(xué)的科普與傳播,已開展一千五百多場線下講座,一百多場線上課程,兩千小時心理咨詢,影響百萬學(xué)員。
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