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如何培養(yǎng)自覺主動(dòng)的孩子 版權(quán)信息
- ISBN：9787518072217
- 條形碼：9787518072217 ; 978-7-5180-7221-7
- 裝幀：70g輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
如何培養(yǎng)自覺主動(dòng)的孩子 本書特色
培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性需要父母的耐心和鼓勵(lì)。父母要做的是：激發(fā)孩子的積極性，做好孩子的領(lǐng)航員；培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，幫助孩子自律自控。
如何培養(yǎng)自覺主動(dòng)的孩子 內(nèi)容簡(jiǎn)介
教育的目的，并不是培養(yǎng)一味聽話、服從的孩子，也不是培養(yǎng)為了得到獎(jiǎng)勵(lì)才肯去做事的孩子，而是要通過強(qiáng)化孩子的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)出“自覺主動(dòng)的孩子”。 本書立足于孩子生活和學(xué)習(xí)中的方方面面，包括性格培養(yǎng)、意志力鍛煉、情緒管理、思維訓(xùn)練等，從而培養(yǎng)出孩子具有良好的行為習(xí)慣，大大增強(qiáng)其心理免疫力，讓孩子有能力去經(jīng)營(yíng)一個(gè)成功與快樂并存的美好人生。
如何培養(yǎng)自覺主動(dòng)的孩子 目錄
第1章 培養(yǎng)自覺主動(dòng)的孩子不容易：父母的理智是前提 /001
家庭環(huán)境、父母言行自然而然地影響孩子 /002
過度溺愛只能教育出沒規(guī)矩的孩子 /005
引導(dǎo)和鼓勵(lì)才能培養(yǎng)出自動(dòng)自發(fā)力強(qiáng)的孩子 /008
父母批評(píng)過度，孩子容易喪失自信 /012
命令，孩子真的會(huì)聽嗎 /015
第2章 別給孩子貼標(biāo)簽：所有問題都只是具體的行為問題 /021
別隨便給孩子貼“笨”的標(biāo)簽 /022
正面標(biāo)簽對(duì)孩子有積極影響 /025
孩子愛撒謊如何引導(dǎo) /028
如何讓孩子改掉“賊”性 /031
別讓孩子因你的打擊而喪失自信 /034
告訴孩子具體該怎么做 /037
第3章 父母要做好領(lǐng)航員：孩子的積極性需要引導(dǎo)而非強(qiáng)制 /041
努力發(fā)現(xiàn)并支持孩子的興趣愛好 /042
多聽少說，了解孩子內(nèi)心的真實(shí)感受 /046
用幽默的方式讓孩子意識(shí)到錯(cuò)誤 /049
把孩子的犯錯(cuò)變成鍛煉他的一次機(jī)會(huì) /053
引導(dǎo)孩子思考人生規(guī)劃 /057
恰當(dāng)引導(dǎo)，對(duì)孩子的逆反心理起到有益作用 /060
第4章 需要批評(píng)也需要贊揚(yáng)：孩子的主動(dòng)來源于父母的鼓勵(lì) /065
賞識(shí)教育，孩子需要你的賞識(shí) /066
“手套效應(yīng)”：孩子的自信來源于父母的鼓勵(lì) /069
多給孩子以積極的心理暗示 /072
永遠(yuǎn)溫柔對(duì)待孩子的錯(cuò)誤 /075
別當(dāng)著外人的面宣揚(yáng)孩子的過錯(cuò) /079
第5章 幫助孩子擺脫依賴：性格獨(dú)立的孩子才能掌握自己的人生 /083
蜜罐里長(zhǎng)大的孩子太軟弱 /084
從小培養(yǎng)孩子“自己的事情自己做” /088
讓孩子學(xué)會(huì)為自己“做主” /092
支持孩子參加社會(huì)實(shí)踐 /095
讓孩子自己作出選擇，承擔(dān)后果 /098
引導(dǎo)孩子參與家務(wù)勞動(dòng) /103
第6章 性格成熟的孩子更自覺：幫孩子建立自控自律的能力 /109
培養(yǎng)孩子抵制誘惑的能力 /110
好孩子拒絕臟話不爆粗口 /114
讓孩子遠(yuǎn)離香煙 /117
成長(zhǎng)中的孩子*忌心浮氣躁 /120
不讓孩子養(yǎng)成粗心馬虎的習(xí)慣 /125
別讓懶散成為孩子成長(zhǎng)路上的絆腳石 /128
第7章 陪孩子一起戰(zhàn)勝挫折：別讓孩子因挫折而灰心怠惰 /133
任何時(shí)候“挫折教育”必不可少 /134
培養(yǎng)孩子積極樂觀的心態(tài) /138
引導(dǎo)孩子正確面對(duì)失敗 /141
如何引導(dǎo)孩子從“輸不起”的情緒中走出來 /145
鼓勵(lì)孩子再嘗試一次 /149
引導(dǎo)孩子以平常心對(duì)待考試失利 /153
第8章 小心呵護(hù)孩子的正能量：讓積極成為孩子性格的一部分 /157
別忽視孩子的自我認(rèn)同感 /158
從愛的基點(diǎn)出發(fā)，始終相信你的孩子 /161
培養(yǎng)孩子的感恩之心 /164
鼓勵(lì)孩子多為他人著想 /167
正確引導(dǎo)孩子追求完美的心態(tài) /170
幽默的孩子更開朗樂觀 /173
第9章 做孩子心緒的體察者：幫助孩子提升學(xué)習(xí)的積極性 /177
如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣 /178
幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) /182
引導(dǎo)孩子明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力 /185
學(xué)習(xí)效率低，孩子沒有學(xué)習(xí)熱情 /189
家長(zhǎng)太看重成績(jī)，引發(fā)孩子學(xué)習(xí)壓力過大 /192
緊張的人際關(guān)系易導(dǎo)致孩子厭學(xué) /195
第10章 構(gòu)筑適度的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境：良好的競(jìng)爭(zhēng)能力孩子必不可少 /199
有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) /200
告訴孩子提升競(jìng)爭(zhēng)力先要積累實(shí)力 /203
正確引導(dǎo)孩子的好勝心 /205
競(jìng)爭(zhēng)中孩子產(chǎn)生“嫉妒心”怎么辦 /209
鼓勵(lì)孩子向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí) /212
參考文獻(xiàn) /215
家庭環(huán)境、父母言行自然而然地影響孩子 /002
過度溺愛只能教育出沒規(guī)矩的孩子 /005
引導(dǎo)和鼓勵(lì)才能培養(yǎng)出自動(dòng)自發(fā)力強(qiáng)的孩子 /008
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第2章 別給孩子貼標(biāo)簽：所有問題都只是具體的行為問題 /021
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永遠(yuǎn)溫柔對(duì)待孩子的錯(cuò)誤 /075
別當(dāng)著外人的面宣揚(yáng)孩子的過錯(cuò) /079
第5章 幫助孩子擺脫依賴：性格獨(dú)立的孩子才能掌握自己的人生 /083
蜜罐里長(zhǎng)大的孩子太軟弱 /084
從小培養(yǎng)孩子“自己的事情自己做” /088
讓孩子學(xué)會(huì)為自己“做主” /092
支持孩子參加社會(huì)實(shí)踐 /095
讓孩子自己作出選擇，承擔(dān)后果 /098
引導(dǎo)孩子參與家務(wù)勞動(dòng) /103
第6章 性格成熟的孩子更自覺：幫孩子建立自控自律的能力 /109
培養(yǎng)孩子抵制誘惑的能力 /110
好孩子拒絕臟話不爆粗口 /114
讓孩子遠(yuǎn)離香煙 /117
成長(zhǎng)中的孩子*忌心浮氣躁 /120
不讓孩子養(yǎng)成粗心馬虎的習(xí)慣 /125
別讓懶散成為孩子成長(zhǎng)路上的絆腳石 /128
第7章 陪孩子一起戰(zhàn)勝挫折：別讓孩子因挫折而灰心怠惰 /133
任何時(shí)候“挫折教育”必不可少 /134
培養(yǎng)孩子積極樂觀的心態(tài) /138
引導(dǎo)孩子正確面對(duì)失敗 /141
如何引導(dǎo)孩子從“輸不起”的情緒中走出來 /145
鼓勵(lì)孩子再嘗試一次 /149
引導(dǎo)孩子以平常心對(duì)待考試失利 /153
第8章 小心呵護(hù)孩子的正能量：讓積極成為孩子性格的一部分 /157
別忽視孩子的自我認(rèn)同感 /158
從愛的基點(diǎn)出發(fā)，始終相信你的孩子 /161
培養(yǎng)孩子的感恩之心 /164
鼓勵(lì)孩子多為他人著想 /167
正確引導(dǎo)孩子追求完美的心態(tài) /170
幽默的孩子更開朗樂觀 /173
第9章 做孩子心緒的體察者：幫助孩子提升學(xué)習(xí)的積極性 /177
如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣 /178
幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) /182
引導(dǎo)孩子明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力 /185
學(xué)習(xí)效率低，孩子沒有學(xué)習(xí)熱情 /189
家長(zhǎng)太看重成績(jī)，引發(fā)孩子學(xué)習(xí)壓力過大 /192
緊張的人際關(guān)系易導(dǎo)致孩子厭學(xué) /195
第10章 構(gòu)筑適度的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境：良好的競(jìng)爭(zhēng)能力孩子必不可少 /199
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正確引導(dǎo)孩子的好勝心 /205
競(jìng)爭(zhēng)中孩子產(chǎn)生“嫉妒心”怎么辦 /209
鼓勵(lì)孩子向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí) /212
參考文獻(xiàn) /215
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如何培養(yǎng)自覺主動(dòng)的孩子 節(jié)選
告訴孩子具體該怎么做 在家庭教育中，針對(duì)“棍棒”教育還是“民主”教育的問題，很多父母各執(zhí)己見。一些父母認(rèn)為，孩子還小不懂事，只有實(shí)施“棍棒”教育，才能為孩子樹立正確的行為習(xí)慣；而一些父母認(rèn)為，孩子就要“放養(yǎng)”，讓孩子自由成長(zhǎng)，才能讓其發(fā)揮天賦，*終成才。其實(shí)，真正理想的教育應(yīng)該是一種混合模式，即父母給孩子提供適度的自由，但在關(guān)鍵問題上，要毫不猶豫地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，明確哪些能做哪些不能做，劃定好價(jià)值和行為的邊界。為此，對(duì)于孩子的行為，我們應(yīng)該告訴他們具體該怎么做，一定要明確，不可模棱兩可。 “我的女兒圓圓今年剛滿四歲，聰明可愛，因?yàn)槲液退职止ぷ骱苊ΓL(zhǎng)期由爺爺奶奶帶，但我們每天都抽時(shí)間過去和她玩。因?yàn)樗r(shí)候沒吃過母乳，身體比較弱，所以爺爺奶奶對(duì)她照顧得很周到，總是擔(dān)心她生病。圓圓上幼兒園后，學(xué)習(xí)接受能力都不錯(cuò)，就是性格上比較任性，有點(diǎn)我行我素。 “比如，上公開課，教師點(diǎn)她發(fā)言，其實(shí)她會(huì)，但就是不配合，還跟我們說，不想讓這么多不認(rèn)識(shí)的人聽她念課文，聽教師說平時(shí)點(diǎn)她發(fā)言蠻配合的，學(xué)習(xí)效果可以的。每個(gè)新學(xué)期開學(xué)，圓圓總要哭個(gè)幾次，不過我們走后，她上課、做游戲都很積極，她也很喜歡上幼兒園。 “其實(shí)，這些我們都能接受，畢竟只要她逐步適應(yīng)，是能改正過來的，不過一些安全行為是必須訂規(guī)矩的，如過馬路不能闖紅燈。就這個(gè)問題，我專門給圓圓上過一課，那個(gè)假期，我去老家接她，過馬路的時(shí)候，她著急走，差點(diǎn)被一輛摩托車撞上，當(dāng)時(shí)是紅燈，我嚇出一身冷汗，不過我沒有呵斥孩子，而是告訴她，如果總是不遵守交通規(guī)則，是對(duì)自己和他人人身安全的不負(fù)責(zé)，甚至有可能喪失生命。圓圓好像聽懂了我的話，從那以后，每次都等綠燈亮了再走。” 很明顯，案例中的家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子注意安全的問題上的做法值得效仿，孩子任性、不遵守交通規(guī)則，一味地訓(xùn)斥并未真的起作用，而明確告訴孩子闖紅燈的惡果，孩子才能意識(shí)到規(guī)矩的重要性，自然會(huì)自覺遵守，可見明確規(guī)矩的重要性。 然而，我們發(fā)現(xiàn)，有多少父母和祖輩，把孩子當(dāng)成家中的“小公主”“小皇帝”，原本制訂了一些行為準(zhǔn)則，但這些行為準(zhǔn)則模棱兩可，孩子也沒有認(rèn)識(shí)到必須按照準(zhǔn)則行事。為此，在具體實(shí)施時(shí)，一讓孩子守規(guī)矩，孩子就開始哭鬧，此時(shí)家長(zhǎng)就心軟“投降”了，就百依百順了。等到孩子已經(jīng)“掌握”了任性這個(gè)要挾大人的“法寶”，知道任性可以“擺布”大人達(dá)到自己的目的，便會(huì)無休止地惡性發(fā)展下去，當(dāng)父母想要約束孩子時(shí)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)管不住了。為此，我們必須告訴孩子具體該怎么做，比如： 1. 明確告訴孩子他應(yīng)該怎么做 比如，街上的黃燈亮了，那意味著你可以停步，也可以不停。有誰(shuí)主動(dòng)停過？我們需要明確地告訴孩子，這樣做的后果，我想*好這個(gè)后果跟孩子的切身利益有關(guān)。 2. 說理引導(dǎo)，讓孩子清楚自己的行為邊界孩子有些要求是無理的或不能滿足的，你應(yīng)趕緊利用童話、故事等方式，給孩子講清道理，這常常可以讓孩子逐步理解家長(zhǎng)的話，進(jìn)而接納你制訂的行為準(zhǔn)則。 3. 自我強(qiáng)化，讓孩子體會(huì)做錯(cuò)事會(huì)有說明后果 比如，孩子拿不吃飯要挾大人。那么，你趕快收拾飯桌，讓他好好餓一頓。這餓肚子的感覺就是*好的“懲罰”。再如，沒到穿裙子的季節(jié)孩子非穿不可，如果其他辦法不管用了，那么就讓孩子去穿，受涼挨凍就是*好的“懲罰”。采用這一方法，一是要確保后果對(duì)孩子身心沒有傷害，二是大人要狠得下心。 總之，孩子積極、自覺的好習(xí)慣并不是天生的，需要家長(zhǎng)的長(zhǎng)期引導(dǎo)，家長(zhǎng)要結(jié)合具體的情境，告訴孩子應(yīng)該怎么做，另外，對(duì)于孩子的壞毛病，不能過于遷就，不能讓孩子得寸進(jìn)尺。 我們的孩子每天都在成長(zhǎng)，他們的獨(dú)立意識(shí)開始萌芽，也開始要求獨(dú)立、得到尊重，與此同時(shí)，成長(zhǎng)中的問題也越來越多，不少家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，孩子怎么越來越難管？怎么屢教不改？其實(shí)，我們應(yīng)該反思，是否支持過他的想法呢？是否一犯錯(cuò)我們就嚴(yán)厲批評(píng)呢？孩子畢竟還小，是需要家長(zhǎng)引導(dǎo)的，只有這樣，我們才能真正進(jìn)入孩子的世界，讓他們接納我們的指引。
如何培養(yǎng)自覺主動(dòng)的孩子 作者簡(jiǎn)介
肖平，家庭教育指導(dǎo)師，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，婚姻家庭咨詢師培訓(xùn)講師，人力資源和社會(huì)保障部首批高級(jí)私人心理顧問，上海桑橋教育集團(tuán)心理學(xué)部主任。從事心理學(xué)教學(xué)和心理咨詢工作十五年，專注臨床心理咨詢和心理咨詢師的培訓(xùn)與教學(xué)工作，長(zhǎng)期給大學(xué)、心理學(xué)培訓(xùn)學(xué)校、政府機(jī)關(guān)及企事業(yè)單位授課。羅清軍，未來心理咨詢事務(wù)所主任，濟(jì)南市心理咨詢師協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，高端私人心理顧問，百度特邀心理嘉賓，長(zhǎng)期做客北京人民廣播電臺(tái)、山東廣播電臺(tái)等，著有《新時(shí)代的婚姻》《媽媽的情緒影響孩子的未來》等書，十余年來致力于心理學(xué)的科普與傳播，已開展一千五百多場(chǎng)線下講座，一百多場(chǎng)線上課程，兩千小時(shí)心理咨詢，影響百萬(wàn)學(xué)員。
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