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中華優秀傳統文化教育讀本 誠信 版權信息
- ISBN：9787520207263
- 條形碼：9787520207263 ; 978-7-5202-0726-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中華優秀傳統文化教育讀本 誠信 本書特色
★《中華優秀傳統文化教育讀本》由著名文化教育大家張豈之、樓宇烈先生作序推薦！中國教育報刊社總編輯翟博主編，傳統文化研究領域一流的專家、作者團隊領銜編寫。 ★是青少年了解中華傳統文化的教育類普及性讀物。這套書將理論闡發、經典介紹、歷史故事綜合編排，這樣既符合青少年的學習認知規律，也避免枯燥生硬，具有可讀性。 ★習近平總書記提出，要深入挖掘和闡發中華優秀傳統文化“講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值”。本套書就從這六個方面，將中華傳統文化的思想精華和道德精髓展開，給世人品讀。
中華優秀傳統文化教育讀本 誠信 內容簡介
《中華很好傳統文化教育讀本》圍繞仁愛、民本、誠信、正義、和合、大同等主題，用通俗的語言闡釋中華很好傳統文化的思想精華和核心價值，包括《仁愛：中華文化的核心力量》《民本：中華文化的價值追求》《誠信：中華文化的做人準則》《正義：中華文化的道德原則》《和合：中華文化的獨特品質》《大同：中華文化的社會理想》六冊。本書以“誠信”中心，從中華文明史中誠信的理論發展、中華古典文獻中對誠信的傳承、千百年來流傳下來關于誠信的經典故事三個角度進行闡述，“誠信”乃中華文化的做人準則。
中華優秀傳統文化教育讀本 誠信 目錄
目錄
1 序一??張豈之
5 序二??樓宇烈
11 導言??翟??博
001 中國的“誠信”文化及其思想價值
004 一、誠、信與誠信淵源
013 二、誠信思想的歷史發展
038 三、誠信思想的價值
049 經典中的“誠信”
050 一、《周易》
053 二、《論語》
059 三、《左傳》
071 四、《老子》
076 五、《墨子》
080 六、《孟子》
085 七、《莊子》
087 八、《荀子》
098 九、《管子》
103 十、《呂氏春秋》
107 十一、《孫臏兵法》
109 十二、《商君書》
111 十三、《韓非子》
115 十四、《禮記》
120 十五、《春秋繁露》
122 十六、《傅子》
125 十七、《物理論》
126 十八、《劉子新論》
128 十九、《貞觀政要》
137 二十、《臣軌》
140 二十一、《通書》
144 二十二、《正蒙》
146 二十三、《二程集》
149 二十四、《資治通鑒》
153 二十五、《朱子語類》
157 “誠信”故事
158 一、周幽王：失信亡國
160 二、齊襄公：及瓜而代
162 三、晉文公：以信立國
166 四、齊后莊公：失信不立
167 五、孟武伯：食言而肥
169 六、吳起：德信治軍
172 七、程嬰：舍子救孤
176 八、曾參：教子誠信
178 九、商鞅：徙木立信
180 十、平原君：重信輕色
181 十一、劉秀：信于敵寇
183 十二、闞敞：信義還金
185 十三、范式：交友以信
188 十四、太史慈：應約而還
191 十五、諸葛亮：終身守信
194 十六、元方：小兒識信
196 十七、孟信：不賣病牛
198 十八、王羆：誠信感軍民
200 十九、魯宗道：實話實說
202 二十、晏殊：抱誠守真
204 二十一、曾叔卿：心存不欺
205 二十二、劉庭式：守信娶盲女
206 二十三、陶四翁：誠信不欺
208 二十四、宋濂：言行一致
211 二十五、濟陰賈人：許金不酬
213 后記
展開全部
中華優秀傳統文化教育讀本 誠信 節選
【后記】 加強中華優秀傳統文化教育，是構建中華優秀傳統文化傳承體系，推動文化傳承創新的重要途徑。當今世界，文化在綜合國力競爭中的地位和作用更加凸顯，越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉，博大精深的中華優秀傳統文化是我們在世界文化的激蕩中站穩腳跟的根基。黨的十八大以來，習近平總書記在一系列講話中深刻闡述了中華優秀傳統文化在中華民族發展中的重大歷史作用、深刻內涵和深遠影響。加強中華優秀傳統文化教育，是一項長期而艱巨的重大歷史任務，在廣大青少年中加強中華優秀傳統文化教育，更加具有長遠的戰略意義和重要的時代意義。青少年學生是祖國的未來、民族的希望，加強對青少年學生的中華優秀傳統文化教育，對于培養中華優秀傳統文化的繼承者和弘揚者，推動文化傳承創新，建設社會主義先進文化，推進社會主義核心價值觀建設具有凝魂聚氣、強基固本的重要作用。 中華優秀傳統文化是中華民族語言習慣、文化傳統、思想觀念、情感認同的集中體現，凝聚著中華民族普遍認同和廣泛接受的道德規范、思想品格和價值取向，具有極為豐富的思想內涵，凝聚著中華民族自強不息的精神追求和歷久彌新的精神財富，是發展社會主義先進文化的深厚基礎，建設中華民族共有精神家園的重要支撐，凝聚了千百年來中華民族的生活經驗、生存智慧，融入了中華民族的血脈，包含著中華民族*強大的精神基因。習近平總書記指出：“要認真汲取中華優秀傳統文化的思想精華和道德精髓，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，深入挖掘和闡發中華優秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，使中華優秀文化成為涵養社會主義核心價值觀的重要源泉。”加強對青少年學生的中華優秀傳統文化教育，要以弘揚愛國主義精神為核心，以家國情懷教育、社會關愛教育和人格修養教育為重點，著力完善青少年學生的道德品質，培育理想人格，提升政治素養。 《中華優秀傳統文化教育讀本》是我主持的中宣部文化名家暨“四個一批”人才自主選題資助項目“中華優秀傳統文化教育研究”課題的研究成果，本課題于2014年批準立項，我任課題主持人，課題組先后在北京、山東曲阜孔子誕生地尼山、浙江杭州、陜西延安召開中華優秀傳統文化學術交流會，邀請知名專家、教授深入開展中華優秀傳統文化教育研究，為中華優秀傳統文化教育提供理論和學術研究支撐，組織編寫中華優秀傳統文化教育讀本。開展中華優秀傳統文化教育研究的主要內容，重點圍繞習近平總書記提出的“講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同”展開闡述研究！吨腥A優秀傳統文化教育讀本》內容包括仁愛、民本、誠信、正義、和合、大同六大方面，由我任總主編，各分冊主編分別為：《仁愛：中華文化的核心力量》由韓星教授主編；《民本：中華文化的價值追求》由高偉教授主編；《誠信：中華文化的做人準則》由黨懷興教授主編；《正義：中華文化的道德原則》由雷原教授主編，趙易參加編寫；《和合：中華文化的獨特品質》由王永智教授主編；《大同：中華文化的社會理想》由于建福教授主編，于偉參加編寫。 《中華優秀傳統文化教育讀本》分為三部分編寫。**部分：理論概述。從理論和學術角度，深入開展中華優秀傳統文化教育研究，為中華優秀傳統文化教育提供理論基礎和學理支撐。第二部分：經典選編。從歷代中華優秀傳統文化典籍中精選名篇，按照經典簡介、作者簡介、選文、注釋、翻譯、解讀等方面內容編寫。第三部分：經典故事。從歷代中華優秀傳統文化典籍中精選經典故事，用講故事的方式，普及中華優秀傳統文化。因此，本系列讀本既是中華優秀傳統文化教育的理論學術研究成果，也是中華優秀傳統文化教育的普及讀本，為全國大中小學學生、教師和黨政機關、企事業單位干部學習中華優秀傳統文化提供的重要學習讀物，也是在全國中小學教師中開展中華優秀傳統文化教育培訓，提高各級各類學校教師開展中華優秀傳統文化教育能力的培訓教材。 本課題在立項研究過程中得到中宣部文化名家暨“四個一批”人才自主選題資助項目的指導和幫助。在課題研究和系列讀本的編寫過程中，中宣部、教育部有關部門給予了大力支持和指導；北京大學、清華大學、中國人民大學、北京師范大學、陜西師范大學、西北大學、江蘇師范大學、中國社會科學院、國家教育行政學院、北京湯用彤書院等院校的專家、教授參與研究和編寫讀本，在此一并致謝！這里，我還要特別感謝著名文化教育大家張豈之先生、樓宇烈先生，在著事繁忙中撥冗欣然為本系列讀本作序推薦。這里，我還要特別感謝中國大百科全書出版社對本系列讀本出版的大力支持和幫助，感謝劉國輝社長的高度重視，感謝編輯們的悉心編輯和付出的心血！由于水平有限，本系列讀本在編寫過程中還有不足，懇請各位專家和讀者不吝指教！ 翟博 2020年1月
中華優秀傳統文化教育讀本 誠信 作者簡介
翟博,中國教育報刊社總編輯，編審，博士，中國作家協會會員。潛心教育領域和新聞領域數十年，立志做專家型、學者型記者。先后在海內外多家報刊發表理論、文化、教育研究文章、新聞和文學作品，有50多篇作品在全國及有關方面組織在評選中獲獎。撰寫、主編、參編的書籍有《法門寺傳奇》《教育均衡論》《中國家訓經典》等50多部（本）。 參與教育部組織編寫的《教育大國的崛起》一書的撰寫、統稿，參與起草《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》。2009年11月被中共中央宣傳部確定為全國宣傳文化戰線“四個一批”人才。2011年3月被國務院授予新聞出版事業突出貢獻專家，享受政府特殊津貼。2012年12月被國家新聞出版總署評為全國新聞出版行業領軍人才。 黨懷興，教授，博士生導師。曾任陜西師范大學中文系副主任、文學院副院長、教務處處長。2012年6月起任校長助理。2015年7月起任黨委常委、副校長。研究方向為漢語言文字學、中國古典文獻學。在《中國語文》、《中國文字學報》、《語言教學與研究》、《辭書研究》、《中國大學教學》等發表學術論文30多篇。先后主持了1996年教育部九五社會科學規劃青年基金資助項目《六書故研究》(96JC740003)，2008年國家社會科學基金項目《清代六書學研究》（08BYY040），2013年教育部人文社科重大攻關項目《金文集成》子項目（13JZD029）等項目。
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