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弘揚中華文化傳統家風家教 版權信息
- ISBN：9787515820651
- 條形碼：9787515820651 ; 978-7-5158-2065-1
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
弘揚中華文化傳統家風家教 本書特色
作為中華兒女，我們每個人心中都要樹立培養良好家風家教的信念，讓優秀的傳統文化滋養每一個家庭。 汲取優秀傳統文化的思想精華和道德精髓傳承家風 弘揚家訓 樹立家規 踐行家教
弘揚中華文化傳統家風家教 內容簡介
家風家教是中華傳統文化的重要組成部分，一個家庭的興旺發達不在于一時的富有，而在于其是否繼承了良好的家風家教。 正所謂：“家風正，子孫興。”所以，在平時的生活中，我們要弘揚中華文化，傳承家風家教，規范和約束自己的一言一行，努力做一個品德高尚的人，同時給子孫后代創造一個良好的成長環境，讓他們長大后能成為國之棟梁，社會之精英。
弘揚中華文化傳統家風家教 目錄
**章 德澤源流遠，家風世澤長：好家風成就好家庭
家風是一種無言的教育
家風好壞影響孩子的一生
家風之精，在于品德
好家風是家庭幸福的源泉
靈活運用，將家風融入日常生活
第二章 孝順父母，善待雙親：家風傳承當以孝為先
常回家看望父母
關心父母的健康
舍得給父母花錢
孝敬父母無親疏之別
別把父母的愛當成負擔
第三章 夫妻和睦，相敬如賓：家和才能萬事興
和諧，從尊重開始
夫妻恩愛是家庭和諧的主旋律
體諒對方的不容易
不吵不鬧，用心溝通
信任是感情的堅實紐帶
第四章 關愛孩子，平等民主：親子關系決定了孩子的幸福
陪伴是給孩子的*好禮物
不要拿孩子當出氣筒
不要隨便給孩子貼標簽
贊揚孩子的點滴進步
莫拿孩子跟別人比較
第五章 以身作則，率先垂范：榜樣教育是*好的家教
引導孩子珍惜時間
培養孩子獨立思考的習慣
提高孩子與人合作的能力
凡事讓三分，心平氣和
好為人師，不如虛心求教
為人謙遜低調，不張揚不炫耀
無論家里家外，都要禮貌待人
第九章 飲水思源，勤儉持家：落實克勤克儉的家風
一粥一飯，當思來之不易
堅決克服懶惰和懈怠
樹立正確的金錢觀
不要盲目與他人攀比
培養孩子的節約意識
第十章 積善行德，以愛待人：培養懷德守善的家風
善良是一種力量
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼
帶領家人參加公益活動
勿以惡小而為之，勿以善小而不為
第十一章 積極上進，學無止境：營造進取好學的家風
不驕不躁，在知識面前保持謙卑
帶頭創造家庭學習氛圍
制定計劃，讓家庭成員有目標地去學習
家庭成員之間也可以互相學習
讓閱讀成為一種家風
第十二章 愛崗敬業，恪盡職守：弘揚勇于擔當的家風
工作就是要精益求精
不把問題丟給老板
不找借口，勇于承擔
拒絕拖延，把責任落實到行動上
責任面前，不要做一個“旁觀者”
家風是一種無言的教育
家風好壞影響孩子的一生
家風之精，在于品德
好家風是家庭幸福的源泉
靈活運用，將家風融入日常生活
第二章 孝順父母，善待雙親：家風傳承當以孝為先
常回家看望父母
關心父母的健康
舍得給父母花錢
孝敬父母無親疏之別
別把父母的愛當成負擔
第三章 夫妻和睦，相敬如賓：家和才能萬事興
和諧，從尊重開始
夫妻恩愛是家庭和諧的主旋律
體諒對方的不容易
不吵不鬧，用心溝通
信任是感情的堅實紐帶
第四章 關愛孩子，平等民主：親子關系決定了孩子的幸福
陪伴是給孩子的*好禮物
不要拿孩子當出氣筒
不要隨便給孩子貼標簽
贊揚孩子的點滴進步
莫拿孩子跟別人比較
第五章 以身作則，率先垂范：榜樣教育是*好的家教
引導孩子珍惜時間
培養孩子獨立思考的習慣
提高孩子與人合作的能力
凡事讓三分，心平氣和
好為人師，不如虛心求教
為人謙遜低調，不張揚不炫耀
無論家里家外，都要禮貌待人
第九章 飲水思源，勤儉持家：落實克勤克儉的家風
一粥一飯，當思來之不易
堅決克服懶惰和懈怠
樹立正確的金錢觀
不要盲目與他人攀比
培養孩子的節約意識
第十章 積善行德，以愛待人：培養懷德守善的家風
善良是一種力量
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼
帶領家人參加公益活動
勿以惡小而為之，勿以善小而不為
第十一章 積極上進，學無止境：營造進取好學的家風
不驕不躁，在知識面前保持謙卑
帶頭創造家庭學習氛圍
制定計劃，讓家庭成員有目標地去學習
家庭成員之間也可以互相學習
讓閱讀成為一種家風
第十二章 愛崗敬業，恪盡職守：弘揚勇于擔當的家風
工作就是要精益求精
不把問題丟給老板
不找借口，勇于承擔
拒絕拖延，把責任落實到行動上
責任面前，不要做一個“旁觀者”
展開全部
弘揚中華文化傳統家風家教 節選
好家風是家庭幸福的源泉 王姿姿一家三口都是共產黨員，夫妻倆愛崗敬業、樂于助人，孩子學習優異、積極進取。一直以來，他們家都是眾人眼中的模范家庭。 身為一名基層干部，王姿姿總是以身作則，深入了解基層需求，幫助群眾解決實際困難。她的丈夫因為工作繁忙，經常在公司加班加點，對此，王姿姿從未有過半句怨言，她總是理解、尊重、支持丈夫。 丈夫也非常感激王姿姿所做的一切，結婚以后，只要他有空，他都會幫助妻子分擔家務，要么拖地，要么擦桌子，從不當甩手掌柜。 對于教育孩子這件事，夫妻倆也達成了共識，他們堅信榜樣的力量是無窮的。所以，在平時的生活中，他們總是身體力行，用自己的行動教育孩子：一方面，嚴于律己，努力提高自身的素質；另一方面，率先垂范，為孩子做出榜樣，凡是要求孩子做到的，他們自己首先做到。由此，他們塑造的良好家風讓孩子在潛移默化中深受影響。 在王姿姿看來，一個家庭之所以和睦、幸福，關鍵就在于擁有好的家風，好家風是家庭幸福的源泉。所以，為了讓一家人過上幸福的生活，她愿意貢獻自己*大的力量。 家庭的幸福離不開優良的家風，所以，每個家庭都應該營造健康、高尚、積極、充滿正能量的家風。 那么，我們具體應該怎么做呢？首先，應以德治家，構筑家庭的精神高地，做優秀傳統文化的堅定信仰者和自覺踐行者；其次，文明立家，樹立家庭行為準則，做良好家風的引領者和示范者；*后，修身齊家，匯聚家庭正能量，凝心聚力共書幸福家庭的夢想。 作家莫言說過：“過去人們給兒子找媳婦、給女兒找婆家的時候，都會了解一下這個家庭的家風，家風好代表這個家庭的人人品好。” 五歲的漢克和爸爸、媽媽、哥哥一起到田里干活，突然間下起雨來，可是他們只帶了一件雨披。 漢克問道：“為什么爸爸把雨披給了媽媽，媽媽把雨披給了哥哥，哥哥又把雨披給了我呢？” 爸爸回答道：“因為爸爸比媽媽強大，媽媽比哥哥強大，哥哥又比你強大呀。我們都會幫助和保護比自己弱小的人。” 漢克左右看了看，跑過去將雨披撐開，擋在了一朵正在風雨中飄搖的嬌弱小花上面，然后說：“我不是*弱小的，我也可以幫助和保護別人。”說完，一家人會心地笑了。 通過這個小故事，我們可以感受到這家人“你關心我，我關愛你”的濃情蜜意。毫無疑問，他們是幸福的，因為有著“關愛別人”的良好家風，所以他們彼此間的情感是那么濃厚、那么深沉，讓人看了都忍不住為之動容。 然而，讓人心痛不己的是，隨著時代的變遷，社會環境發生了變化，許多家庭的家風都面臨著嚴峻的外部挑戰。一些家庭的親情觀念淡薄，家庭成員間的關系日漸疏離，有的甚至演變成赤裸裸的利益關系；還有一些家庭的教育功能不斷弱化，傳統的好家風很有可能就此“失傳”；更有一些家庭在社會中隨波逐流，沾染了不少惡習，一步步滑向道德淪喪的深淵…… 可以看到，這些現象無時無刻不在警醒我們：只有堅持不懈地抓好家風建設，在家庭中培育良好的家風，我們才能抵御各種不良影響，建立一個幸福美滿的家庭。 總之，好的家風能讓一個家庭變得團結、互助，讓左鄰右舍相處得更加和睦融洽，讓整個社會的風氣變得更加淳樸。身為父母，我們既要做好家風的塑造者，也要做好家風的延續和傳承者。只有帶著孩子將良好的家風代代傳承下去，我們的家庭才能更加和諧幸福，我們的國家才能更加穩定昌盛。 ……
弘揚中華文化傳統家風家教 作者簡介
李珊，從事圖書寫作多年，著有《書香女人讓家庭更芬芳》《幸運躲在霉運里》《做****的自己》等作品。
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