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兒童溝通心理學 版權信息
- ISBN:9787512212572
- 條形碼:9787512212572 ; 978-7-5122-1257-2
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:
兒童溝通心理學 本書特色
每個孩子生來都是純潔無邪的,如一塊無瑕的玉石,甜美的笑容、稚嫩的聲音、活潑的身影……然而,隨著孩子一天天長大,一切都變了,家長們發現孩子們不僅不像之前那么聽話,而且身上的問題也越來越多。為什么會這樣呢?其實,并不是孩子越長大問題越多,而是父母越來越多地關注孩子的行為表現,而忽略了孩子的內心想法,更沒有與孩子進行高效的溝通。 人的語言能力是傳達思想和感情的重要工具。社會生活中,人們離不開溝通。孩子通過溝通,能逐步認識和了解人與人之間、人與社會之間的正常關系,逐步懂得別人對自己的要求,重視別人對自己的評價,學會尊重別人與遵守集體規則,發展社會調節能力和社會活動能力,從而逐步形成開朗、大方、合群、友愛和寬容的良好性格。 與孩子進行有效的溝通并不是一件簡單的事,掌握一些與孩子溝通的技巧,了解孩子的心理特征,找到與孩子□適合的溝通方式,才能使親子溝通變得更高效。 如果孩子的語言表達能力比較差,那么即使有再多的想法也表達不出來,或者想要表達一種想法,話說出口卻變了味兒,就會出現與人交往上的困難。一旦在與他人交往中出現了摩擦,就很容易影響到孩子的學習和生活。相反,如果孩子和小伙伴們溝通順暢、相處融洽,還可以在學習上與小伙伴們相互促進。 一個性格孤傲、自私自大的人,是很難與別人溝通的,而一個沒有耐心、沒有修養、沒有品格的人也會產生溝通的障礙。關心和被關心是人類的基本需求,關心別人需要溝通,被別人關心同樣也需要溝通。溝通是做事的基本能力,也是讓人認可的必要手段。 溝通是交換思想、表達意識的工具,溝通的目的是共贏,溝通的前提是心態,溝通的技巧是傾聽,溝通的基礎是人性。 現在的父母大都望子成龍、望女成鳳,因此時時叮囑孩子“要好好學習”“要爭氣”“不要讓爸爸媽媽失望”,這樣的溝通語言空洞、情感千癟。父母這種無理性的“嘮叨”,不僅沒有達到與孩子的有效溝通,反而容易造成孩子心理上的焦躁情緒,甚至引出孩子越來越叛逆的結果。 溝通不單指語言的溝通,還指肢體溝通,甚至包括靈魂上的溝通。溝通需要共鳴和共識,需要心心相印,需要了解。因此,讓孩子領會溝通的必要,理解溝通的技巧,是父母的職責。. 哈佛的教育專家認為,孩子的溝通能力要從小培養,幫助他們學會如何“有效”地表達。要根椐孩子的不同特點,采取適合孩子的方法,從而正確引導孩子的語言能力沿著健康的方向發展。
兒童溝通心理學 內容簡介
本書從心理學的角度出發, 列舉了情感式、同理心式、正向式、引導式等多種溝通方式, 并詳細介紹了每種溝通方式的方法, 幫助父母有效解決親子溝通的難題, 從而促進孩子的健康成長。
兒童溝通心理學 目錄
溝通要遵循兒童語言發展的規律
孩子自有好奇心,別用你的想法束縛他
培養孩子的交際能力,讓孩子 陽光
悉心培養,每個孩子都是聰明的
給孩子發言的機會
保留孩子的好奇心,啟發創造性思維
第二章 換位溝通:換位思考,站在孩子的立場和他溝通
站在孩子角度思考,讓溝通 有效
教會孩子要有自己的觀點
鼓勵孩子表達心聲,幫助孩子緩解心理壓力
別把孩子關在家里,讓他提早接觸社會
掌握說服孩子的有效技巧
不要大聲和孩子說話
第三章 暴力溝通:孩子的反抗心理,多源于父母的心理暴力
別對孩子實施“語言暴力”
多跟孩子溝通,孩子才愿與人溝通
父母不要強行干涉孩子的興趣
告訴孩子,暴力不能解決問題
不要強制孩子放棄他們的愛好
訓誡的方式,無法改變孩子的壞習慣
第四章 平等溝通:平等對話,孩子才愿意聽話
每個孩子都需要被尊重
大人是 ?孩子可不這樣想
想讓孩子親近你,請先放下高姿態
減少單向說教,允許孩子合理爭辯
別搞一言堂,盡量尊重孩子的選擇
父母要讓孩子自己去承擔該負的責任
第五章 分享溝通:團結合作讓孩子贏得好人緣
幫助孩子正確理解合作
鼓勵孩子多交朋友,不斷提高自己
讓孩子從以自我為中心到角色轉換
從小培養孩子的合作精神
快樂很簡單,跟人分享就可以
讓孩子懂得愛,學會分享愛
這樣溝通能激發孩子的創造性
第六章 正向溝通:相信孩子,培養陽光心態
告訴孩子,要學會說“謝謝”
不要讓孩子成為一個心胸狹隘的人
理解和寬容是平等溝通的基礎
孩子樂觀的成長,是父母的首要功課
父母要培養孩子文明禮讓的習慣
教育孩子,待人接物不要以貌取人
第七章 激勵溝通:點亮心靈燭光,讓熱情燃燒起來
孩子厭惡說教,喜歡被鼓勵
為缺乏交際能力的孩子提供幫助
以父母之愛,激發孩子心中的愛
自卑的孩子,需要 多關注和肯定
要多鼓勵孩子去表現自己
第八章 引導溝通:解決溝通障礙,讓孩子愛上溝通
兒童溝通心理學 節選
《兒童溝通心理學》: 在孩子三四歲時,建議父母每天早飯前都帶孩子出去散步一段時間。這種散步當然不是簡單的溜達,而是邊談邊溜達。比如,父母可以抓住個別有趣的問題,講給孩子聽。孩子思維活躍,想象力豐富,往往能夠順著父母的話語順藤摸瓜,找到正確答案。有時,還能追溯到幾千年以前,跟隨斯巴達人攻打特洛伊城;坐在奧德修斯的船上,在未知的海洋上遠航;又跟隨亞歷山大的軍隊遠征西洋……孩子的地理與歷史知識基本是在散步的談話中掌握的。 父母也可以帶孩子去山間小道散步,這時山間的實物便成為父母傳授知識的教具。父母可以從草叢的野花中順手摘下一朵野花,一邊解剖這朵花,一邊向孩子講解花的生長特點和作用,并告訴孩子:“這是花瓣,這是花蕊、花萼,還有隨風飄散的花粉,沒有它,花兒*后便結不出果實……”有時可以抓住一只蚱蜢,與孩子頭碰頭地研究這只昆蟲,把蚱蜢的身體結構、習性、繁殖特點等知識盡可能地傳授給孩子。這樣,父母可以通過一革一木等實物素材來對孩子進行*生動的教育,這比學校里那些死板僵化的動植物課程更為直觀,更為有效! 『闷嫘氖撬季S的前奏、成功的先導。對于孩子的提問,父母要有正確的態度! ⒆拥奶釂栆硎举澰S,并及時正確地回答他們的問題。父母對孩子的提問反應積極,可以使孩子的好奇心、求知欲得到滿足,這會促使他們更愛提問題,對什么都感興趣,這對啟發孩子的思維有積極作用?墒牵F實生活中,許多父母往往忽視孩子的提問,甚至嫌他們多事而粗暴地訓斥他們。高爾基曾經說過:“兒童的問題,如果只回答‘等著吧,長大了就會懂’,這等于打消了兒童的求知欲望!备改冈诨卮鸷⒆拥膯栴}時,要有啟發性。要引導孩子注意事物之間的聯系,鼓勵孩子用自己已有的知識和經驗,通過思考找出答案。對一些提問古怪、鉆了牛角尖的孩子,父母應該引導,而不要隨便說“不知道”或“說了你也不懂”之類的話,只要引導得法,就可以保護孩子的好奇心,又不使孩子胡思亂想。 除了對孩子提出的問題給出答案外,父母還可以采取反問的方法。在孩子向父母提出疑問時,父母不回答并反問孩子,從而促使孩子自己去思考。當然反問時要適當給孩子指出一點思路。用反問的方式來回答孩子,不但給父母稍加喘息的時間,也使父母由主角退居到配角的地位,讓孩子開始自己思考問題,從而擴展他們的思維世界,使他們的頭腦得到訓練! 】傊,對孩子的問題,父母要給予回答,并及時鼓勵。對孩子的好奇心,千萬不要打擊,不要因為怕丟了面子而責罵孩子。如果采取這種態度,不僅扼殺了孩子的好奇心,壓抑了孩子的思維,更會使父母失去威信! ∮械暮⒆由朴谔岢鲆蓡柌⑶疑朴谒伎,懂得如何在實踐中體驗;而有的孩子卻不善于思考,更懶得去實踐,結果造成在同一個成長環境中長大的孩子,卻產生了很大的思維差異。事實上,善于提問、善于思考的好習慣是要從小就開始培養的!
兒童溝通心理學 作者簡介
楊穎,心理治療師。 資深早期教育工作者,北京百匯醫療集團心理治療師。北京師范大學心理學專業畢業,后攻讀發展心理與健康研究生。中國心理學會認知行為治療2年連續培訓項目學員,完成中國心理衛生協會EMDR創傷心理治療培訓,完成牛津大學正念中心正念認知療法第四階段培訓。多年從事嬰幼兒早期教育及家教入戶指導工作,先后參與過艾滋遺孤、打工子弟、殘疾人及被棄養兒童的心理服務項目,多次被評為“優秀社會心理服務者”。個人擅長心理創傷及應激障礙與抑郁、失眠、哀傷等心理問題的服務工作。
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