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柯達(dá)伊音樂教育思想與匈牙利音樂教育:新版 版權(quán)信息
- ISBN：9787544430630
- 條形碼：9787544430630 ; 978-7-5444-3063-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
柯達(dá)伊音樂教育思想與匈牙利音樂教育:新版 本書特色
作為上海教育出版社傳統(tǒng)音樂教育類圖書的經(jīng)典，“學(xué)校藝術(shù)教育研究叢書”為中國藝術(shù)與音樂教育的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)作出了貢獻(xiàn)。 楊立梅編著的這本《柯達(dá)伊音樂教育思想與匈牙利音樂教育（新版）》為該叢書中的一本，力圖從歷史發(fā)展、文化傳統(tǒng)、教育哲學(xué)等角度分析柯達(dá)伊教育理論的形成與發(fā)展，以及匈牙利音樂教育的實(shí)踐。
柯達(dá)伊音樂教育思想與匈牙利音樂教育:新版 內(nèi)容簡介
作為上海教育出版社傳統(tǒng)音樂教育類圖書的經(jīng)典，“學(xué)校藝術(shù)教育研究叢書”為中國藝術(shù)與音樂教育的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)作出了貢獻(xiàn)。叢書包括中國學(xué)校音樂教育研究與外國學(xué)校音樂教育研究兩個(gè)部分。其中，中國學(xué)校音樂教育研究部分是有史以來對我國自古代、近現(xiàn)代直至當(dāng)代學(xué)校藝術(shù)教育的歷史、成就及其經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)化的、全面的收集和整理，力求以客觀的闡述給我國藝術(shù)教育工作者以借鑒，同時(shí)為今后進(jìn)一步的研究工作提供一個(gè)比較可靠的基礎(chǔ)。外國學(xué)校音樂教育研究部分主要介紹國外學(xué)校音樂教育的成就和經(jīng)驗(yàn)，可作為我國學(xué)校音樂教育的借鑒。書中選擇了學(xué)校音樂教育有特色的幾個(gè)國家和幾個(gè)在世界范圍內(nèi)有廣泛影響的音樂教育學(xué)派為研究對象，即美國、德國、日本、蘇聯(lián)、匈牙利五個(gè)國家，達(dá)爾克羅茲、奧爾夫、柯達(dá)伊、卡巴列夫斯基四個(gè)學(xué)派，對他們的經(jīng)驗(yàn)和成果做了一次系統(tǒng)的歸納和總結(jié)。 《柯達(dá)伊音樂教育思想與匈牙利音樂教育（新版）》主要內(nèi)容包括：柯達(dá)伊音樂教育思想、匈牙利音樂教育等。
柯達(dá)伊音樂教育思想與匈牙利音樂教育:新版 目錄
上編 柯達(dá)伊音樂教育思想
**章 柯達(dá)伊的生平與成就
**節(jié) 歷史的使命
第二節(jié) 作曲家柯達(dá)伊
第三節(jié) 民族音樂理論家柯達(dá)伊
第四節(jié) 音樂教育家柯達(dá)伊
第二章 柯達(dá)伊的音樂教育思想
**節(jié) 關(guān)于音樂教育的哲學(xué)思考
第二節(jié) 學(xué)校音樂教育的目的和教學(xué)改革實(shí)踐
第三節(jié) 對早期音樂教育的認(rèn)識(shí)
第四節(jié) 學(xué)校音樂教育的基礎(chǔ)
第五節(jié) 學(xué)校音樂教學(xué)材料的選擇原則
第六節(jié) 教師和教學(xué)方法
第七節(jié) 專業(yè)音樂教育與普通學(xué)校音樂教育
第三章 柯達(dá)伊音樂教育體系的主要特點(diǎn)
**節(jié) 民間音樂在教學(xué)中占有突出重要的地位
第二節(jié) 歌唱作為音樂教育的主要手段
第三節(jié) 音樂教學(xué)使用首調(diào)唱名體系
第四節(jié) 系統(tǒng)的音樂讀寫、聽覺、視唱訓(xùn)練
第五節(jié) 豐富、高質(zhì)量的音樂教材
下編 匈牙利音樂教育
第四章 匈牙利幼兒音樂教育
**節(jié) 幼兒音樂教育的目標(biāo)和基本原則
第二節(jié) 音樂教育在審美教育和全面教育中的作用
第三節(jié) 幼兒園音樂教育的材料選擇和進(jìn)度安排
第四節(jié) 幼兒園音樂教學(xué)方法概述
第五節(jié) 歌唱能力的培養(yǎng)
第六節(jié) 節(jié)奏感的培養(yǎng)
第七節(jié) 音樂結(jié)構(gòu)意識(shí)、即興創(chuàng)作能力培養(yǎng)
第八節(jié) 聽覺訓(xùn)練
第九節(jié) 聽音樂
第五章 匈牙利普通學(xué)校音樂教育中的低年級(jí)教學(xué)內(nèi)容與方法
**節(jié) 一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：音樂讀寫的開始
第二節(jié) 音樂讀寫綜合課課例分析
第三節(jié) 《333首讀譜練習(xí)》與視唱方法
第四節(jié) 二、三年級(jí)的節(jié)奏訓(xùn)練
第五節(jié) 二聲部歌唱練習(xí)
第六節(jié) 音樂欣賞教學(xué)
第六章 匈牙利普通學(xué)校音樂教育中的中年級(jí)音樂知識(shí)與能力發(fā)展
**節(jié) 從五聲音階進(jìn)入七聲音階
第二節(jié) 固定音名唱法
第三節(jié) 《五聲音階音樂》與視唱能力的發(fā)展
第四節(jié) 調(diào)式的教學(xué)
第五節(jié) 《匈牙利二聲部歌曲》和二聲部視唱訓(xùn)練
第六節(jié) 音程的教學(xué)
第七章 匈牙利普通學(xué)校音樂教育中的音樂結(jié)構(gòu)、和聲聽覺和復(fù)調(diào)音樂能力培養(yǎng)
**節(jié) 音樂結(jié)構(gòu)的知識(shí)和音樂分析能力的培養(yǎng)
第二節(jié) 基礎(chǔ)和聲知識(shí)與和聲聽覺訓(xùn)練
第三節(jié) 復(fù)調(diào)音樂能力的培養(yǎng)
附錄一 匈牙利普通學(xué)校一至八年級(jí)音樂課程內(nèi)容
附錄二 匈牙利歌唱——音樂普通學(xué)校一至八年級(jí)音樂課程內(nèi)容
附錄三 柯達(dá)伊年表
附錄四 匈牙利音樂教育結(jié)構(gòu)——教育體制中音樂教育的安排和音樂師資培養(yǎng)
附錄五 柯達(dá)伊文章摘編
一、《兒童合唱團(tuán)》
二、《匈牙利音樂教育》
三、《百年計(jì)劃》
主要參考書目
展開全部
柯達(dá)伊音樂教育思想與匈牙利音樂教育:新版 節(jié)選
**章 柯達(dá)伊的生平與成就 **節(jié) 歷史的使命 柯達(dá)伊·左爾坦（KodalyZohan1882.12.16-1967.3.6）是20世紀(jì)國際上享有盛譽(yù)的匈牙利作曲家、民族音樂理論家、音樂教育家。以他的名字命名的“柯達(dá)伊教學(xué)法”是當(dāng)代世界影響深遠(yuǎn)的音樂教育體系之一。柯達(dá)伊是以卓有建樹的藝術(shù)家、理論家、教育家的經(jīng)歷投身于普通學(xué)校音樂教育的，他的教育體系有深刻的教育哲學(xué)思想，有高標(biāo)準(zhǔn)的藝術(shù)、審美要求。柯達(dá)伊提出和探討了一系列音樂教育觀念和實(shí)踐中的根本原則問題。例如：藝術(shù)教育與人的自身成長、全面發(fā)展的關(guān)系；音樂文化在全部知識(shí)文化中的作用；民族音樂語言、民族音樂思維對于培養(yǎng)民族情感和在音樂教育中的意義；繼承本民族傳統(tǒng)與學(xué)習(xí)人類優(yōu)秀藝術(shù)文化的關(guān)系；為達(dá)到教育目標(biāo)應(yīng)該選擇哪些有效方法；從方法論和實(shí)踐中如何吸收、借鑒前人的、國外的優(yōu)秀傳統(tǒng)，等等。柯達(dá)伊教育體系在理論與實(shí)踐中都對音樂教育的價(jià)值與發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 對于柯達(dá)伊教育體系形成與發(fā)展的研究，必然涉及到它產(chǎn)生的時(shí)代、歷史條件。正如列寧講過的：“在分析任何一個(gè)社會(huì)問題時(shí)，馬克思理論的絕對要求，就是要把問題提到一定的歷史范圍之內(nèi)。” 讓我們首先介紹柯達(dá)伊青年時(shí)代的成長環(huán)境，并通過對匈牙利歷史的簡要回顧，了解他生活的時(shí)代背景。 ……
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