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我的第一本哲學啟蒙書 版權(quán)信息
- ISBN：9787541155697
- 條形碼：9787541155697 ; 978-7-5411-5569-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
我的第一本哲學啟蒙書 本書特色
朋友是越多越好嗎？
頭腦很好的人是怎樣的人？
夢與現(xiàn)實的分界線是什么？
大人與小孩的內(nèi)心是一樣的嗎？
為什么人會想些自己不愿想的事呢？
……
是讓孩子在懵懂中走向成年，還是洞悉萬物，從容不迫地長大？
對于成長過程中那些疑問和困惑，日本四位哲學學者將打破砂鍋討論到底。
意想不到的答案瞬間開啟思考的大門，引導孩子體驗思考的快樂！朋友是越多越好嗎？
頭腦很好的人是怎樣的人？
夢與現(xiàn)實的分界線是什么？
大人與小孩的內(nèi)心是一樣的嗎？
為什么人會想些自己不愿想的事呢？
……
是讓孩子在懵懂中走向成年，還是洞悉萬物，從容不迫地長大？
對于成長過程中那些疑問和困惑，日本四位哲學學者將打破砂鍋討論到底。
意想不到的答案瞬間開啟思考的大門，引導孩子體驗思考的快樂！
我的第一本哲學啟蒙書 內(nèi)容簡介
本書是一本針對小朋友讀者的哲學啟蒙書, 四位哲學大師用哲學思維解答了小朋友們的純真問題, 培養(yǎng)了小朋友們主動學習的思考能力。本書通過培養(yǎng)小朋友的哲學式思考能力, 還能增強他們的好奇心、思考力與對話能力。
我的第一本哲學啟蒙書 目錄
寫給拿起這本書的你
第1章 你周圍的世界
為什么會有學校？
朋友是越多越好嗎？
為什么人非要學習呢？
頭腦很好的人是怎樣的人？
要聽媽媽的話嗎？
怎樣提高溝通的技巧？
怎樣才能集中注意力？
為什么孩子不能化妝？
為什么日本人排隊這么整齊？
怎樣才能提升女子力？
怎樣才能識破可疑的人？
第2章 世界中的普通是什么
為什么要有夢想呢？
有絕對的事嗎？什么是絕對呢？
什么是普通？
為什么東西都有名稱？
魚在想些什么？
大人與小孩的內(nèi)心是一樣的嗎？
誠實的人會吃虧嗎？
什么時候會感到幸福呢？
年紀大了人就變癡呆了嗎？
為什么人會想些自己不愿想的事呢？
第３章 外面的世界
人為什么要活著？
“無”是怎樣一個世界？
地球會滅亡嗎？
座敷童子真的存在嗎？
為什么會有人類的存在？
夢與現(xiàn)實的分界線是什么？
人類為什么會分男女？
心在哪里？
人類是怎么學會語言的？
人為什么會生病？
人死了之后會怎樣？
展開全部
我的第一本哲學啟蒙書 作者簡介
作者
河野哲也(こうの?てつや)，慶應義塾大學文學研究科哲學博士，專業(yè)為哲學、倫理學、教育哲學，F(xiàn)任立教大學文學系教授，NPO“兒童與成人哲學研究會”副代表理事。著有《重新審視道德：自由與教育的去向》《由〈孩子的哲學〉培養(yǎng)對話與思考能力》，合譯《中學生開始對話的哲學教室》《培養(yǎng)探索精神社會的教室》與《給孩子的哲學課：營造“學習氛圍”的方法》等作品。
土屋楊介(つちや?ようすけ)，千葉大學大學院社會文化科學研究科教育學博士，專業(yè)為兒童哲學、教育哲學、現(xiàn)代哲學。現(xiàn)任開智國際大學教育部特別講師，NPO“兒童與成人哲學研究會”理事。著有《改變我們世界的哲學課》，合譯《中學生開始對話的哲學教室》《培養(yǎng)探索精神社會的教室》等作品。
村瀨智之(むらせ?ともゆき)，千葉大學大學院人文社會科學研究科博士，專業(yè)為現(xiàn)代哲學、教育哲學。現(xiàn)任東京工業(yè)高等專門學校教育系副教授，合譯《中學生開始對話的哲學教室》《培養(yǎng)探索精神社會的教室》等作品。作者
河野哲也(こうの?てつや)，慶應義塾大學文學研究科哲學博士，專業(yè)為哲學、倫理學、教育哲學，F(xiàn)任立教大學文學系教授，NPO“兒童與成人哲學研究會”副代表理事。著有《重新審視道德：自由與教育的去向》《由〈孩子的哲學〉培養(yǎng)對話與思考能力》，合譯《中學生開始對話的哲學教室》《培養(yǎng)探索精神社會的教室》與《給孩子的哲學課：營造“學習氛圍”的方法》等作品。
土屋楊介(つちや?ようすけ)，千葉大學大學院社會文化科學研究科教育學博士，專業(yè)為兒童哲學、教育哲學、現(xiàn)代哲學，F(xiàn)任開智國際大學教育部特別講師，NPO“兒童與成人哲學研究會”理事。著有《改變我們世界的哲學課》，合譯《中學生開始對話的哲學教室》《培養(yǎng)探索精神社會的教室》等作品。
村瀨智之(むらせ?ともゆき)，千葉大學大學院人文社會科學研究科博士，專業(yè)為現(xiàn)代哲學、教育哲學，F(xiàn)任東京工業(yè)高等專門學校教育系副教授，合譯《中學生開始對話的哲學教室》《培養(yǎng)探索精神社會的教室》等作品。
神戶和佳子(ごうど?わかこ)，東京大學大學院教育學研究科博士，在中小學學校開設對話性哲學課程、親子哲學教室、哲學咖啡屋、探討問題和煩惱的哲學咨詢等，并開展進行哲學思考和交流的活動。合譯《給孩子的哲學課：營造“學習氛圍”的方法》等作品。
譯者
田夢凡，畢業(yè)于中南財經(jīng)政法大學日語系。大學期間曾至日本交換留學，畢業(yè)后從事翻譯工作。曾譯《親愛的，幸福沒那么難》等作品。
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