包郵會計(jì)信息化實(shí)務(wù):用友U8-V13.0版本

作者：姜明霞，劉軼卿，胡生夕主編

出版社：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社出版時(shí)間：2019-08-01

開本： 26cm 頁數(shù)： 429頁

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目錄

會計(jì)信息化實(shí)務(wù):用友U8-V13.0版本版權(quán)信息

ISBN：9787565435324
條形碼：9787565435324 ; 978-7-5654-3532-4
裝幀：平裝-膠訂
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
教材
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高職高專教材
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財(cái)經(jīng)類

會計(jì)信息化實(shí)務(wù):用友U8-V13.0版本本書特色

本書以用友 U8-V13.0為運(yùn)行平臺，在對制造企業(yè)財(cái)務(wù)部門相關(guān)崗位主要工作任務(wù)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)規(guī)律編寫而成。本書內(nèi)容由一個(gè)導(dǎo)論和八個(gè)學(xué)習(xí)情境構(gòu)成，每個(gè)學(xué)習(xí)情境講解一個(gè)信息化處理專題，各情境既相互獨(dú)立又彼此聯(lián)系。
本書適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng) 職業(yè)教育”發(fā)展需求，編寫具有一定的創(chuàng)新性，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.在完整知識體系下顆粒化教學(xué)內(nèi)容在完整知識體系下顆粒化教學(xué)內(nèi)容。本書學(xué)習(xí)情境的構(gòu)建，來自企業(yè)真實(shí)工作任務(wù)，每一個(gè)學(xué)習(xí)情境由若干個(gè)工作任務(wù)組成，每一個(gè)工作任務(wù)對應(yīng)著若干個(gè)知識點(diǎn)。我們對課程所涵蓋的知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)地梳理和設(shè)計(jì)，挖掘顆粒化知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，使之建立有效的鏈接，使學(xué)生在獲取碎片化知識點(diǎn)的同時(shí)，形成完整的知識體系。
2 2. .課證深度融合課證深度融合。本書內(nèi)容與工業(yè)和信息化部人才交流中心組織的全國信息化工程師項(xiàng)目考試內(nèi)容相融合，學(xué)生可以在完成本課程學(xué)習(xí)后輕松考取“全國信息化工程師 — —ERP應(yīng)用資格證書”，拓展就業(yè)、創(chuàng)業(yè)渠道。本書以用友 U8-V13.0為運(yùn)行平臺，在對制造企業(yè)財(cái)務(wù)部門相關(guān)崗位主要工作任務(wù)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)規(guī)律編寫而成。本書內(nèi)容由一個(gè)導(dǎo)論和八個(gè)學(xué)習(xí)情境構(gòu)成，每個(gè)學(xué)習(xí)情境講解一個(gè)信息化處理專題，各情境既相互獨(dú)立又彼此聯(lián)系。
本書適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng) 職業(yè)教育”發(fā)展需求，編寫具有一定的創(chuàng)新性，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.在完整知識體系下顆粒化教學(xué)內(nèi)容在完整知識體系下顆粒化教學(xué)內(nèi)容。本書學(xué)習(xí)情境的構(gòu)建，來自企業(yè)真實(shí)工作任務(wù)，每一個(gè)學(xué)習(xí)情境由若干個(gè)工作任務(wù)組成，每一個(gè)工作任務(wù)對應(yīng)著若干個(gè)知識點(diǎn)。我們對課程所涵蓋的知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)地梳理和設(shè)計(jì)，挖掘顆粒化知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，使之建立有效的鏈接，使學(xué)生在獲取碎片化知識點(diǎn)的同時(shí)，形成完整的知識體系。
2 2. .課證深度融合課證深度融合。本書內(nèi)容與工業(yè)和信息化部人才交流中心組織的全國信息化工程師項(xiàng)目考試內(nèi)容相融合，學(xué)生可以在完成本課程學(xué)習(xí)后輕松考取“全國信息化工程師 — —ERP應(yīng)用資格證書”，拓展就業(yè)、創(chuàng)業(yè)渠道。
3 3. .多元主體共同開發(fā) 多元主體共同開發(fā) ，課程內(nèi)容體現(xiàn)教改新理念。本書在編寫過程中得到行業(yè)專家和企業(yè)專家的大力支持，他們不僅對我們的案例進(jìn)行了反復(fù)修改并參與教材編寫，還以訪談、講授的方式參與到課程配套視頻的錄制中來，使我們的教學(xué)內(nèi)容更好地體
現(xiàn)了行業(yè)、企業(yè)的新技術(shù)、新規(guī)范和新要求。
4 4. .依托現(xiàn)代信息技術(shù) 依托現(xiàn)代信息技術(shù) ，配備豐富教學(xué)資源。作為與在線開放課程配套的一體化新形態(tài)教材，本書除了配備常規(guī)的教學(xué)資源外，還配備覆蓋全部知識點(diǎn)的微課視頻、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、拓展學(xué)習(xí)案例、在線作業(yè)等，既方便教師教，又促進(jìn)學(xué)生學(xué)，讓學(xué)
生對課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)有更加充分和美好的體驗(yàn)。

會計(jì)信息化實(shí)務(wù):用友U8-V13.0版本內(nèi)容簡介

本書以用友U8+V13.0為藍(lán)本，在對制造企業(yè)財(cái)務(wù)部門相關(guān)崗位主要工作任務(wù)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)規(guī)律編寫而成。教材內(nèi)容由一個(gè)導(dǎo)論和八個(gè)學(xué)習(xí)情境構(gòu)成，每個(gè)學(xué)習(xí)情境講解一個(gè)信息化處理專題，各情境既相互獨(dú)立又彼此聯(lián)系。本書適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”發(fā)展需求，教材編寫具有一定的創(chuàng)新性，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.在完整知識體系下顆粒化教學(xué)內(nèi)容。本書學(xué)習(xí)情境的構(gòu)建，來自企業(yè)真實(shí)工作任務(wù)，每一個(gè)學(xué)習(xí)情境由若干個(gè)工作任務(wù)組成，每一個(gè)工作任務(wù)對應(yīng)著若干個(gè)知識點(diǎn)。我們對課程所涵蓋的知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)地梳理和設(shè)計(jì)，挖掘顆粒化知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，使之建立有效的鏈接，使學(xué)生在獲取碎片化知識點(diǎn)的同時(shí)，形成完整的知識體系。 2.課證深度融合。本書內(nèi)容與工業(yè)和信息化部人才交流中心組織的全國信息化工程師項(xiàng)目考試內(nèi)容相融合，學(xué)生可以在完成本課程學(xué)習(xí)后輕松考取“全國信息化工程師——ERP應(yīng)用資格證書”，拓展就業(yè)、創(chuàng)業(yè)渠道。 3.多元主體共同開發(fā)，課程內(nèi)容體現(xiàn)教改新理念。本書在編寫過程中得到行業(yè)專家和企業(yè)專家的大力支持，他們不僅對我們的案例進(jìn)行了反復(fù)修改并參與教材編寫，還以訪談、講授的方式參與到課程配套視頻的錄制中來，使我們的教學(xué)內(nèi)容更好地體現(xiàn)了行業(yè)、企業(yè)的新技術(shù)、新規(guī)范和新要求。 4.依托現(xiàn)代信息技術(shù)，配備豐富教學(xué)資源。作為與在線開放課程配套的一體化新形態(tài)教材，本書除了配備常規(guī)的教學(xué)資源外，還配備覆蓋全部知識點(diǎn)的微課視頻、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、拓展學(xué)習(xí)案例、在線作業(yè)等，既方便教師教，又促進(jìn)學(xué)生學(xué)，讓學(xué)生對課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)有更加充分和美好的體驗(yàn)。

會計(jì)信息化實(shí)務(wù):用友U8-V13.0版本目錄

導(dǎo)論
學(xué)習(xí)情境一
學(xué)習(xí)情境二
學(xué)習(xí)情境三
學(xué)習(xí)情境四
學(xué)習(xí)情境五
學(xué)習(xí)情境六
學(xué)習(xí)情境七
會計(jì)信息化概述 1
系統(tǒng)管理 5
基礎(chǔ)信息設(shè)置 26
學(xué)習(xí)子情境一基本信息設(shè)置 27
學(xué)習(xí)子情境二基礎(chǔ)檔案設(shè)置 33
學(xué)習(xí)子情境三數(shù)據(jù)權(quán)限設(shè)置 77
賬務(wù)處理 91
學(xué)習(xí)子情境一總賬系統(tǒng)初始設(shè)置 92
學(xué)習(xí)子情境二憑證處理 108
學(xué)習(xí)子情境三出納管理 134
學(xué)習(xí)子情境四賬表管理 142
學(xué)習(xí)子情境五期末處理 145
報(bào)表管理 168
學(xué)習(xí)子情境一報(bào)表格式設(shè)計(jì) 169
學(xué)習(xí)子情境二報(bào)表模板應(yīng)用 188
學(xué)習(xí)子情境三報(bào)表數(shù)據(jù)處理 193
固定資產(chǎn)管理 211
學(xué)習(xí)子情境一固定資產(chǎn)系統(tǒng)初始化 212
學(xué)習(xí)子情境二固定資產(chǎn)日常業(yè)務(wù)處理 227
學(xué)習(xí)子情境三固定資產(chǎn)期末業(yè)務(wù)處理 245
學(xué)習(xí)子情境四固定資產(chǎn)變動業(yè)務(wù)處理 249
薪資管理 257
學(xué)習(xí)子情境一薪資管理初始設(shè)置 258
學(xué)習(xí)子情境二薪資管理日常業(yè)務(wù)處理 290
學(xué)習(xí)子情境三薪資管理期末業(yè)務(wù)處理 304
應(yīng)收款管理 324
學(xué)習(xí)子情境一應(yīng)收款管理初始設(shè)置 325
學(xué)習(xí)子情境二應(yīng)收款管理日常業(yè)務(wù)處理 341
2 會計(jì)信息化實(shí)務(wù)
學(xué)習(xí)情境八
主要參考文獻(xiàn)
學(xué)習(xí)子情境三應(yīng)收款管理期末處理 380
應(yīng)付款管理 387
學(xué)習(xí)子情境一應(yīng)付款管理初始設(shè)置 388
學(xué)習(xí)子情境二應(yīng)付款管理日常業(yè)務(wù)處理 402
學(xué)習(xí)子情境三應(yīng)付款管理期末處理 424

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