章探秘與尋根
從學習的定義說起
深藏在大腦里的奧秘
“健身器”“開發商”，用進廢退
釋放人的學習本能本*
孔子：穩坐把交椅的鼻祖
荀子：集儒家學***之*成<*r>《學記》：中國學習理論的奠基石
*二章力量之父
不公平及差距的緣由，何以改變命運
有三種力量值得我們崇拜
能夠生成無窮力量的力量
決定方向的六個取向
“元認知”“元學習”，學會學習
自學應當成為習慣
以“謙、信、志、勤”打造學習力
*三章新型學習觀
明晰主體觀：切不可喧賓奪主
彈*時間觀：把學習的時光拉長
廣域空間觀：已知未知，環境因素，五個空間
系統構建觀：組織化、結構化
辯證互補觀：智力因素和非智力因素
務實價值觀：有意義的學習
**章導向**
以學業為導向，打牢夯實知識基礎
以問題為導向，有深度有情境，著眼解決問題
以目標為導向，增強學習計劃的剛*和實度
以需求為導向，學業要與職業銜接
以興趣為導向，輕松自如又不失品位
以動機為導向，強化動力機制
*五章把握多樣*
記憶*：學習的基石
理解*：學習的關鍵
專業*：學習的重點
融貫*：學習的必然
互動*：學習的乘法
反思*：學習的逆襲
混合*：學習的盛宴
消遣*：學習的灑脫
*六章學什么向誰學
學習內容的板塊構成
向老師學習
向成功者學習
向競爭者學習
向經驗學習
向社會學習
向大自然學習
向動物學習
*七章閱讀的功夫
文字因閱讀而獲得生命
閱讀使你與眾不同
*讀，不讀壞書；速讀，多讀好書
精讀、重讀、研讀
記讀書筆記的好處與竅門
梁啟超給出的閱讀經典指南
*八章以方法為“酶”
方法“決定論”
漸進遞進法
練習強化法
領會覺悟法
重點概要法
反芻反饋法
綱舉目張法
觀察洞察法
探求規律法
方法“不定論”
*九章大趨勢預測
學習**勢在必行
變被動接受者為主動學習者
變僵化應試教育為素質能力培養
變單一學習為多元學習
變焦慮教育為快樂學習
變片斷教育為終身學習
人工智能改變學習，改變人類，改變世界
芬蘭的教育值得一提
*十章學習與成功
學習學比成功學更亟須
學習再學習：“周期*”“軟著陸”
思考勤思考：成功的發動機
實用并使用：成功的著力點
知行要合一：成功的總裝線
實現學習遷移效應優*化
成功的學習*終是要**自我
擁抱*三個學習的春天