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人民郵電出版社小學生趣味閱讀訓練(上)/閱讀理解四步提分法 版權信息
- ISBN：9787115478320
- 條形碼：9787115478320 ; 978-7-115-47832-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
人民郵電出版社小學生趣味閱讀訓練(上)/閱讀理解四步提分法 本書特色
勤奮好學的阿文在語文考試時，閱讀題總是不能得滿分；而話癆阿夢更是把閱讀題答得一塌糊涂，試卷上滿是紅叉叉。自從跟達明老師學習后，他們見識了做閱讀題的各種神奇招式，輕松化解了常見的閱讀題失分問題。 學習本書，孩子們不僅能讀到好玩的故事，還能跟著阿文和阿夢一起挑戰各種閱讀問題；既能掌握知識點，又能一步步提高閱讀題的分數，一舉兩得。 本書適合語文考試答題馬虎，閱讀題經常扣分的3~6年級小學生閱讀，也可供小學語文教師及培訓機構人員參考。
人民郵電出版社小學生趣味閱讀訓練(上)/閱讀理解四步提分法 內容簡介
勤奮好學的阿文在語文考試時，閱讀題總是不能得滿分；而話癆阿夢更是把閱讀題答得一塌糊涂，試卷上滿是紅叉叉。自從跟達明老師學習后，他們見識了做閱讀題的各種神奇招式，輕松化解了常見的閱讀題失分問題。學習本書，孩子們不僅能讀到好玩的故事，還能跟著阿文和阿夢一起挑戰各種閱讀問題；既能掌握知識點，又能一步步提高閱讀題的分數，一舉兩得。本書適合語文考試答題馬虎，閱讀題經常扣分的3~6年級小學生閱讀，也可供小學語文教師及培訓機構人員參考。
人民郵電出版社小學生趣味閱讀訓練(上)/閱讀理解四步提分法 目錄
**步 學會審題 001
第1章 四大病魔齊上陣002
——閱讀理解題常見的丟分原因
頭號病魔：想當然病005
二號病魔：馬大哈病008
三號病魔：健忘病013
四號病魔：不完整病018
第2章 圈圈大法顯神威021
——幫助準確答題的三字審題法
圈圈大法口訣023
“讀圈思”藏秘密024
審題歌顯威力030
第二步 理清思路 033
（一）句子板塊
第3章 阿文欣賞燈光秀034
——鎖定句子答題
根據題干理思路037
鎖定句子來答題039
第4章 阿文初遇小師妹047
——鎖定位置答題
鎖定答題位置049
發現構段特征052
找到中心句的位置057
第三步 認真答題 061
第5章 句子雙胞胎062
——兩句話合成一句話
例題引路064
勇闖關卡066
第6章 圖解關系網073
——直述句改成轉述句
人稱需牢記075
口訣請記牢078
第7章 操練伸縮功086
——擴句縮句我在行
添枝加葉090
縮句兒歌094
第8章 句子排排隊099
——考究句子的排序
巧辨類型100
首句訣竅103
賽場對決106
第9章 百變提示語113
——巧加標點我能行
答題的步驟115
扁擔式對話117
拉車式對話119
第10章 句子急診室126
——診斷百變的病句
詞序顛倒129
搭配不當130
重復啰唆131
成分殘缺135
賽場對決136
參考答案 141
第1章 四大病魔齊上陣002
——閱讀理解題常見的丟分原因
頭號病魔：想當然病005
二號病魔：馬大哈病008
三號病魔：健忘病013
四號病魔：不完整病018
第2章 圈圈大法顯神威021
——幫助準確答題的三字審題法
圈圈大法口訣023
“讀圈思”藏秘密024
審題歌顯威力030
第二步 理清思路 033
（一）句子板塊
第3章 阿文欣賞燈光秀034
——鎖定句子答題
根據題干理思路037
鎖定句子來答題039
第4章 阿文初遇小師妹047
——鎖定位置答題
鎖定答題位置049
發現構段特征052
找到中心句的位置057
第三步 認真答題 061
第5章 句子雙胞胎062
——兩句話合成一句話
例題引路064
勇闖關卡066
第6章 圖解關系網073
——直述句改成轉述句
人稱需牢記075
口訣請記牢078
第7章 操練伸縮功086
——擴句縮句我在行
添枝加葉090
縮句兒歌094
第8章 句子排排隊099
——考究句子的排序
巧辨類型100
首句訣竅103
賽場對決106
第9章 百變提示語113
——巧加標點我能行
答題的步驟115
扁擔式對話117
拉車式對話119
第10章 句子急診室126
——診斷百變的病句
詞序顛倒129
搭配不當130
重復啰唆131
成分殘缺135
賽場對決136
參考答案 141
展開全部
人民郵電出版社小學生趣味閱讀訓練(上)/閱讀理解四步提分法 作者簡介
楊玉松（玉米老師） 她曾獲浙江省第 二十二屆“春蠶獎”，溫州市第三屆師德楷模獎。 她分析了幾千份孩子的語文試卷，總結了孩子錯誤的共性原因，研發了特色課程——玉米老師四步閱讀法，孩子一看jiu懂，一點jiu通，一學jiu會。 很多孩子說：“玉米老師讓我的學習變得很輕松，我們都是‘玉米粉’。” 很多家長紛紛留言：“玉米老師的方法能讓孩子茅塞頓開，孩子的語言表達也更有邏輯了。真真切切感受到方法真是太重要了。” 她的閱讀教學主張：簡單、有趣、有效。
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