掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
山西文物日歷2025年壁畫（特裝版）
-
>
老人與海
-
>
愛的教育
-
>
統(tǒng)編高中語文教材名師課堂教學(xué)實(shí)錄
-
>
岳飛掛帥
-
>
陽光姐姐小書房.成長寫作系列(全6冊(cè))
-
>
名家經(jīng)典:水滸傳(上下冊(cè))
中圖價(jià):¥19.0
加入購物車
管建剛:作文教學(xué)12問 版權(quán)信息
- ISBN：9787533478667
- 條形碼：9787533478667 ; 978-7-5334-7866-7
- 裝幀：70g輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
管建剛:作文教學(xué)12問 本書特色
本書是“管建剛名師工作室叢書”之一。 作前指導(dǎo)和作后指導(dǎo)：什么才是*適合兒童的作文指導(dǎo)？寫作技巧和寫作動(dòng)力:什么才是兒童作文的*要素？生活的“真”和作文的“真”：什么才是兒童作文中的“真”表達(dá)？文字技巧和文心技巧：什么才是兒童寫好作文的“大技巧”？有意義和有童趣：什么才是評(píng)價(jià)兒童作文的關(guān)鍵尺度？生成和生活：什么才是兒童作文的“自然之道”？……這些兒童作文教學(xué)的問題，是一線語文老師面臨的“大問題”。追尋著管建剛的“后作文教學(xué)”思想，徐棟老師站在一線實(shí)踐的基礎(chǔ)上，通過一個(gè)個(gè)問題的追問，梳理了兒童作文教學(xué)的基本觀點(diǎn)，試圖輕輕地揭開作文教學(xué)的神秘面紗。
管建剛:作文教學(xué)12問 內(nèi)容簡介
編輯推薦 徐棟老師追尋著管建剛的“后作文教學(xué)”思想教作文，他不只用思考去消化，更是用實(shí)踐去碰撞。那一個(gè)個(gè)問題的追問，不僅是對(duì)管建剛作文教學(xué)主張的解說，也是其自身對(duì)作文教學(xué)的探索與思考，寫的是管建剛的作文教學(xué)，其實(shí)也是他的作文教學(xué)。 本書賣點(diǎn)/廣告語 管建剛“后作文教學(xué)”一本通
管建剛:作文教學(xué)12問 目錄
序：我讀徐棟 管建剛 1
前言：本書的前世今生1
第1問作前指導(dǎo)和作后指導(dǎo)：什么才是*適合兒童的作文指導(dǎo)？
有時(shí)候，好心不一定辦好事＼
好的指導(dǎo)，順應(yīng)學(xué)生天性的表達(dá)＼
發(fā)力，在學(xué)生*需要的地方＼
作后指導(dǎo)，給學(xué)生的寫作“加油”＼
堅(jiān)守在作后指導(dǎo)課的路上＼
第2問寫作技巧和寫作動(dòng)力:什么才是兒童作文的**要素？
學(xué)生患上了“寫作興趣缺失病”＼
破解“寫作興趣缺失病”的密碼＼
發(fā)表意識(shí)，*大的寫作動(dòng)力＼
寫作動(dòng)力系統(tǒng)的“廬山真面目”＼
擁有一套自己的寫作“動(dòng)力系統(tǒng)”＼
第3問主題化寫作和故事力訓(xùn)練：什么才是兒童作文教學(xué)的本來面貌？
表達(dá)基本功，作文路上必經(jīng)的美景＼
什么是好的語言，什么是壞的語言＼
作文中擁有好的語言的秘訣＼
警惕作文中的“偽能力”＼
不妨轉(zhuǎn)換一下作文教學(xué)的視角＼
第4問多寫意識(shí)和多改意識(shí)：什么才是提升兒童寫作能力的“捷徑”？
多寫，學(xué)生寫作路上的“絆腳石”＼
修改意識(shí)的覺醒，愛寫作的開始＼
師傅領(lǐng)進(jìn)門，“修改”靠個(gè)人＼
自主修改能力等于作文能力＼
自主修改，需加一套“引擎”＼
第5問生活的“真”和作文的“真”：什么才是兒童作文中的“真”
表達(dá)？
生活“真”事和兒童“真”情＼
兒童的視角，才是“真”實(shí)的感受＼
“童真”表達(dá)，童趣才有魅力＼
作文的“真”，是*純潔的心靈＼
“那幫女孩”帶給我的啟示＼
第6問文字技巧和文心技巧：什么才是兒童寫好作文的“大技巧”？
“文字技巧”和“文心技巧”的分離＼
“文字技巧”，走得很孤獨(dú)＼
兒童寫作需要“內(nèi)功”的調(diào)養(yǎng)＼
雙“技”合璧，方能威力無比＼
“后作文教學(xué)”下“文心技巧”的追尋＼
第7問眼睛和眼光：什么才是兒童與心靈對(duì)話的重要方式？
觀察，不一定是作文的“法寶”＼
努力發(fā)現(xiàn)心里的那份感覺＼
有一種堅(jiān)持發(fā)現(xiàn)，叫“留心”＼
自我，才是寫作靈感的源泉＼
讓學(xué)生尋找逝去的“靈感”＼
第8問有意義和有童趣：什么才是評(píng)價(jià)兒童作文的關(guān)鍵尺度？
期末考試“慘敗”的爭論＼
“應(yīng)試”和“童真”之間的選擇＼
不妨讓孩子成為“故事大王”＼
同樣的故事，不同的視角，那叫童心＼
寫作的童趣是從哪里來的呢？＼
第9問習(xí)作和作品：什么才是看待兒童作文應(yīng)有的視角？
從課標(biāo)中“習(xí)作”一詞說起＼
習(xí)作教學(xué)，請(qǐng)控制“教”的欲望＼
作品意識(shí)，你的學(xué)生有嗎？＼
自我修改，成就“作品”的好方法＼
寫作自信來自“發(fā)表”與“贊美”＼
第10問生成和生活：什么才是兒童作文的“自然之道”？
學(xué)生真的沒什么可寫嗎？＼
生成，解決不了寫作的問題＼
寫童話故事，老師“三思而后行”＼
用“自己的語言”寫“自己的故事”＼
理解兒童，才能欣賞“一罐子的美”＼
第11問“三觀”作文和“情緒”作文：什么才是兒童作文的“正道”？
用自己的語言，寫什么樣的故事?＼
不要把學(xué)生推向“虛情”的那一邊＼
虛構(gòu)和虛情不是一回事＼
孩子需要找到童年的存在感＼
不忘把握好“情緒作文”的總舵＼
第12問作文教學(xué)與作文教育：什么才是影響孩子一生的成長法則？
自由寫作，讓孩子找到“自我”＼
班級(jí)作文周報(bào)，珍藏永恒的童年＼
寫作“童子功”，受益一生的本領(lǐng)＼
作文就是說真話，抒真情＼
教作文，其實(shí)是在教“做人”＼
后記：一切都是*好的安排
展開全部
管建剛:作文教學(xué)12問 作者簡介
徐棟 “管建剛名師工作室”成員，蘇州市學(xué)科帶頭人。一名普通的鄉(xiāng)村小學(xué)語文教師，跟著管老師教作文成長起來，辦《班級(jí)作文周報(bào)》五年多，目前出版了200多期。曾獲“七彩語文”杯華東四省小學(xué)語文評(píng)優(yōu)課特等獎(jiǎng)第一名，江蘇省小學(xué)語文作文教學(xué)評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，在江蘇蘇州、徐州、無錫，河北保定、滄州、邢臺(tái)；內(nèi)蒙古赤峰、烏海，重慶新區(qū)、永川；貴州安順、安徽合肥等地區(qū)上作后指導(dǎo)課。在《江蘇教育》《新作文》《中國教師》等雜志發(fā)表教育教學(xué)論文一百多篇。
書友推薦
- >
月亮虎
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
- >
中國人在烏蘇里邊疆區(qū):歷史與人類學(xué)概述
- >
大紅狗在馬戲團(tuán)-大紅狗克里弗-助人
- >
上帝之肋:男人的真實(shí)旅程
- >
小考拉的故事-套裝共3冊(cè)
- >
推拿
- >
詩經(jīng)-先民的歌唱
本類暢銷
