目 錄 **章 導(dǎo)論 **節(jié) 早期成長環(huán)境的重要性 一、生態(tài)系統(tǒng)觀與兒童成長環(huán)境 二、家庭成長環(huán)境 三、早期成長經(jīng)歷對兒童畢生發(fā)展的影響 第二節(jié) 兒童對成長環(huán)境的主動選擇和適應(yīng) 一、兒童被動論的局限性 二、兒童主動論及其實證研究 第三節(jié) 全書概覽 第二章 家庭與嬰兒的社會性發(fā)展 **節(jié) 嬰兒情緒發(fā)展理論概述 一、情緒是什么 二、情緒與認知的密切關(guān)系 三、嬰兒情緒發(fā)展的理論解釋 第二節(jié) 嬰兒期情緒發(fā)展的里程碑事件及重要方面 一、嬰兒期情緒表達的里程碑事件 二、嬰兒期情緒認知的萌芽 三、嬰兒期情緒發(fā)展的其他重要方面 第三節(jié) 家庭對嬰兒社會性發(fā)展的影響及其機制分析 一、父母的教養(yǎng)方式與嬰兒的情緒表達 二、父母的教養(yǎng)方式與嬰兒的情緒調(diào)節(jié) 三、父母的教養(yǎng)方式與依戀關(guān)系 第四節(jié) 實踐環(huán)節(jié) 第五節(jié) 本章小結(jié) 第三章 家庭與幼兒的社會性發(fā)展 **節(jié) 幼兒期情緒發(fā)展的里程碑事件 一、復(fù)雜情緒的萌芽 二、情緒調(diào)節(jié)的進一步發(fā)展：語言的作用 三、自我概念的發(fā)展 四、自主意識的萌芽 五、共情的萌芽 第二節(jié) 家庭對幼兒社會性發(fā)展的影響及其機制分析 一、父母的教養(yǎng)方式與幼兒復(fù)雜情緒的發(fā)展 二、父母的教養(yǎng)方式與幼兒情緒調(diào)節(jié)的發(fā)展 三、父母的教養(yǎng)方式與幼兒自我概念的發(fā)展 四、父母的教養(yǎng)方式與幼兒共情的發(fā)展 第三節(jié) 實踐環(huán)節(jié) 第四節(jié) 本章小結(jié) 第四章 家庭與學(xué)齡前兒童的社會性發(fā)展 **節(jié) 學(xué)齡前兒童社會性發(fā)展的里程碑事件 一、自我調(diào)節(jié)能力進一步增強 二、自我同一性的萌芽 三、利用積極情緒促進教學(xué) 四、社會認知的發(fā)展 五、親社會行為的發(fā)展 第二節(jié) 家庭對學(xué)齡前兒童社會性發(fā)展的影響及其機制分析 一、家庭與兒童的自我調(diào)節(jié) 二、家庭與兒童的親社會行為 三、母親抑郁：學(xué)齡前兒童社會性發(fā)展的危險因素 第三節(jié) 實踐環(huán)節(jié) 第四節(jié) 本章小結(jié) 第五章 交互發(fā)展理論及其應(yīng)用 **節(jié) 理論解析 一、交互發(fā)展理論的歷史沿革 二、交互發(fā)展理論的核心理念 第二節(jié) 交互發(fā)展理論在兒童發(fā)展中的應(yīng)用：研究案例剖析 一、研究案例1：兒童自我調(diào)節(jié)和親子關(guān)系的交互作用對兒童早期行為發(fā)展的影響 二、研究案例2：兒童的社會信息處理和攻擊性行為的關(guān)系 第三節(jié) 本章小結(jié) 第六章 兒童對家庭成長環(huán)境的影響 **節(jié) 理論框架介紹 一、相互反應(yīng)傾向理論 二、差異感受性理論 第二節(jié) 作用機制分析 一、澄清迷思 二、兒童的氣質(zhì)特征與父母教養(yǎng)方式的互動關(guān)系 第三節(jié) 實踐環(huán)節(jié) 第四節(jié) 本章小結(jié) 第七章 母親抑郁與兒童發(fā)展的交互作用 **節(jié) 母親的抑郁情緒及研究工具 第二節(jié) 母親抑郁對兒童發(fā)展的不利影響 一、母親抑郁與嬰兒的社會性發(fā)展 二、母親抑郁與幼兒、學(xué)齡前兒童的社會性發(fā)展 三、母親抑郁與學(xué)齡兒童的社會性發(fā)展 第三節(jié) 母親抑郁影響兒童發(fā)展的作用機制 一、抑郁情緒的遺傳性 二、內(nèi)在的神經(jīng)調(diào)節(jié)機制紊亂 三、母親的不良教養(yǎng)方式 四、壓力性環(huán)境因素 第四節(jié) 兒童對母親抑郁的反作用 第五節(jié) 本章小結(jié) 第八章 正面管教 **節(jié) 正面管教的內(nèi)涵 第二節(jié) 正面管教的策略 一、忽視無傷大雅的輕微問題行為 二、及時制止對他人造成傷害或有損公平的問題行為 三、強化積極行為 第三節(jié) 本章小結(jié) 第九章 兒童早期行為發(fā)展解讀 **節(jié) 兒童早期社會行為解讀 一、嬰兒期 二、幼兒期 三、學(xué)齡前期 第二節(jié) 兒童早期問題行為成因解析 一、問題行為的界定 二、問題行為的成因解析 第三節(jié) 本章小結(jié) 第十章 兒童情緒發(fā)展課程設(shè)計 **節(jié) 課程設(shè)計的要素 一、課程目標 二、課程內(nèi)容 三、教學(xué)方法 第二節(jié) 課程概述 一、情緒發(fā)展課程的核心要素 二、情緒發(fā)展課程的目標 第三節(jié) 課程大綱 一、營造良好、融洽的課堂氛圍 二、幫助兒童理解情緒 三、促進幼兒的情緒調(diào)節(jié) 四、利用積極情緒促進教學(xué) 第四節(jié) 本章小結(jié) 參考文獻