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讓愛回家:幸？梢詠怼耙(guī)畫” 版權(quán)信息
- ISBN：9787509012345
- 條形碼：9787509012345 ; 978-7-5090-1234-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
讓愛回家:幸福可以來“規(guī)畫” 本書特色
這是一本能夠幫助家長實(shí)施家庭、個(gè)人、孩子規(guī)畫的書籍，包含： 序篇從家庭教育的四大痛點(diǎn)和影響孩子成長的三個(gè)因素，引出本書核心內(nèi)容——幸福家庭規(guī)畫落地系統(tǒng)模型圖。 第1章重點(diǎn)解讀幸福家庭規(guī)畫落地系統(tǒng)的核心內(nèi)容——愛，分別探討了愛的內(nèi)因是什么、愛的心態(tài)是什么和愛的方法是什么。 第2章我們解讀了幸福家庭規(guī)畫落地系統(tǒng)模型圖的“對(duì)聯(lián)”——向內(nèi)看，向外突破。這一章有一個(gè)經(jīng)典公式：表現(xiàn) ＝ 潛能 - 干擾。 第3章用古印度國王“黃金床”的故事，引出幸福家庭落地系統(tǒng)的愛的三個(gè)維度。讀懂這一章，與孩子共同成長，讓愛回家，幸？梢詠硪(guī)畫。 第4章我們收錄了十個(gè)代表性的典型案例，每個(gè)案例背后，是一條至真至理的規(guī)畫教育理念。十個(gè)案例中愛仍然是起點(diǎn)。 第5章介紹了六個(gè)工具，來幫助家長更好地理解思維系統(tǒng)、心態(tài)系統(tǒng)和行為系統(tǒng)。
讓愛回家:幸？梢詠怼耙(guī)畫” 內(nèi)容簡介
讓千萬家庭一起踐行以愛為底色的教育思想，讓愛的規(guī)畫落地，從思維到心態(tài)再到行為，向內(nèi)看，向外突破。 讓“家庭規(guī)畫系統(tǒng)”落地于中國的千家萬戶，讓更多的家長能簡單有效地掌握家庭教育的方向和方法，讓家庭更和諧，增加家庭的幸福感，提升全民的整體素質(zhì)和生命的品質(zhì)
讓愛回家:幸福可以來“規(guī)畫” 目錄
1 推薦序一
3 推薦序二 有愛的教育
5 自序一 家庭教育要落地
9 自序二 寫在《讓愛回家》出版前
序篇 讓愛回家——幸？梢詠硪(guī)畫
4 家庭教育的四大痛點(diǎn)
家庭成員之間缺少基本的精神互動(dòng)
/ 錯(cuò)誤的因果標(biāo)簽 / 無效的對(duì)錯(cuò)思維模式 / 愛的動(dòng)力不足
12 影響孩子的三個(gè)因素
父母 / 朋友 /
老師
16 幸福家庭規(guī)畫模型
思維系統(tǒng) / 心態(tài)系統(tǒng)
/ 行為系統(tǒng)
第1章 一個(gè)核心：愛
35 愛的內(nèi)因：提升彼此生命的厚度
馬斯洛需求層次 /
成長的疼痛 / 做“在場(chǎng)”的父母
39 愛的心態(tài)：能量疊加
正能量 / 負(fù)能量
/ 提升孩子的自尊心
46 愛的方法：幸？梢詠硪(guī)畫
蛻變 / 螺旋式上升
/ 在家庭中成立落地委員會(huì)
第2章 兩個(gè)基本點(diǎn)：向內(nèi)看，向外突破
62 向內(nèi)看，我是一切的根源
尋找真相 / 通情達(dá)理
/ 每個(gè)人都是“九牛之人”
75 向內(nèi)看，找到“我是誰”
每個(gè)人都有一幅屬于自己的心靈地圖
/ 拓展心靈地圖 / 去找到“我是誰”
80 向外突破：走出“洞穴”，享受幸福生活和美好世界
做自己不愿做的事情叫突破
/ 做自己不敢做的事情叫突破 / 做自己不想做的事情叫突破
第3章 三個(gè)維度：愛的思維、愛的心態(tài)、愛的行為
93 愛的思維系統(tǒng)
愿景——明確“我是誰” / 目標(biāo)——言必信，行必果的承諾 / 策略——做有使命有擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任者
121 愛的心態(tài)系統(tǒng)
覺察力——接納和欣賞 / 心動(dòng)力——付出和索取 / 遷善力——信任的力量
154 愛的行為系統(tǒng)
傳播思想——合作共贏 / 智慧溝通——激發(fā)理想，感召他人 / 教練行為——創(chuàng)新思維，挖掘潛能
第4章 十個(gè)案例背后的十大規(guī)畫教育理念
185 理念一：幸福以愛作底色貫穿始終
愛是看不見的語言
/ 愛是仰著頭的喜悅 / 愛是說不出的感情
189 理念二：有動(dòng)力才走得遠(yuǎn)
給孩子更多愛的能量疊加
/ 活出自己，引領(lǐng)孩子 / 提升彼此的生命厚度
193 理念三：愛孩子就要以目標(biāo)為導(dǎo)向，關(guān)注孩子本身
幫助孩子擁有目標(biāo)動(dòng)力 / 引領(lǐng)孩子樹立愿景 / 制定明確的目標(biāo)計(jì)劃
197 理念四：事情已經(jīng)發(fā)生了，現(xiàn)在如何做讓事情變得更好
向內(nèi)求的力量 / 主動(dòng)去面對(duì)和承擔(dān) / 把握自我的人生
202 理念五：我不一定喜歡我欣賞的人，但我一定喜歡欣賞我的人
欣賞就是傳愛的過程 / 欣賞自己，欣賞家人 / 創(chuàng)造我們幸福的生活
207 理念六：越付出越擁有，越分享越幸福，越貢獻(xiàn)越快樂
“付出者”的重生 / 付出是喜悅的 / 做好自己
211 理念七：所有的不足和缺點(diǎn)都包含在自尊心里面
信任是愛的前提 / 滿足孩子的安全感 / 與孩子共同成長
216 理念八：共贏就是構(gòu)建無限愛的能量場(chǎng)
你給予愛，你就得到愛 / 格局與氣度 / 尊重與體諒
221 理念九：人生是一個(gè)向內(nèi)看，向外突破的過程
找回“丟失”十幾年的自己 / 去實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想 / 精彩人生需要挑戰(zhàn)和激勵(lì)
226 理念十：我是一切的根源，愛是所有的結(jié)局
世界永遠(yuǎn)由你自己來創(chuàng)造 / 給孩子注入愛的能量 / 感恩
第5章 幸福家庭規(guī)畫落地系統(tǒng)的六大工具
235 工具一：大腦思維6層次——人內(nèi)在心智運(yùn)作的系統(tǒng)
人生的意義 / 精神力量 / 身份定位
243 工具二：目標(biāo)實(shí)現(xiàn)7步圖——SMART原則
目標(biāo)匹配的身份是什么 / 關(guān)鍵指標(biāo) / 行動(dòng)與成果
248 工具三：日記系統(tǒng)——365天幸福腳步
自我覺察訓(xùn)練 / 改善內(nèi)心世界 / 共同成長
252 工具四：愛語手冊(cè)——朗讀是生命的養(yǎng)分
承諾書 / 朗讀是生命的養(yǎng)分 / 情感交織
256 工具五：有效溝通的3個(gè)指標(biāo)——準(zhǔn)確性、實(shí)時(shí)性和效率
溝通的效率 / 內(nèi)心共鳴，打開心扉 / 要價(jià)值而不是內(nèi)容
259 工具六：5種教練能力——運(yùn)用之妙，存乎一心
和諧氛圍 / 積極聆聽 / 目標(biāo)發(fā)問 / 有效區(qū)分 / 真誠回應(yīng)
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讓愛回家:幸？梢詠怼耙(guī)畫” 相關(guān)資料
習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣。 ——培根 真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動(dòng)心靈的深處。 ——陶行知 從認(rèn)識(shí)連亮老師和姜萍老師，就被他們的大愛感動(dòng)。只有十年如一日的熱情投入，才能在家庭教育這份事業(yè)中達(dá)到這樣的高度。他們用自己的行動(dòng)解答著一個(gè)又一個(gè)的家庭教育困惑。我深信這本書將改變?cè)S多家庭培養(yǎng)孩子的觀念。更多的家庭也會(huì)因此受到觸動(dòng)，受益終身。 ——黃麗芳
讓愛回家:幸？梢詠怼耙(guī)畫” 作者簡介
連亮
《幸福家庭“規(guī)畫”教育思想落地系統(tǒng)》創(chuàng)始人
深圳華實(shí)星星合教育咨詢公司的創(chuàng)辦人
《幸福家庭“規(guī)畫”教育思想落地系統(tǒng)》系列課程的策劃人
“規(guī)畫”父母、陽光少年、“規(guī)畫”教練師訓(xùn)系統(tǒng)的研發(fā)人
《幸福家庭“規(guī)畫”教育思想落地系統(tǒng)》的踐行及推廣者
全國多所學(xué)校家庭教育的名譽(yù)校長
國際兒童青少年規(guī)劃研究院家庭教育導(dǎo)師
連亮
《幸福家庭“規(guī)畫”教育思想落地系統(tǒng)》創(chuàng)始人
深圳華實(shí)星星合教育咨詢公司的創(chuàng)辦人
《幸福家庭“規(guī)畫”教育思想落地系統(tǒng)》系列課程的策劃人“規(guī)畫”父母、陽光少年、“規(guī)畫”教練師訓(xùn)系統(tǒng)的研發(fā)人《幸福家庭“規(guī)畫”教育思想落地系統(tǒng)》的踐行及推廣者
全國多所學(xué)校家庭教育的名譽(yù)校長
國際兒童青少年規(guī)劃研究院家庭教育導(dǎo)師
姜萍
《幸福家庭“規(guī)畫”教育思想落地系統(tǒng)》創(chuàng)始人之一
深圳華實(shí)星星合教育咨詢公司的創(chuàng)辦人之一
“規(guī)畫”父母、陽光少年、“規(guī)畫”教練師訓(xùn)系統(tǒng)的研發(fā)人
《幸福家庭“規(guī)畫”教育思想落地系統(tǒng)》的踐行及推廣者
親密關(guān)系、婚姻關(guān)系資深踐行者及傳播者
國際兒童青少年規(guī)劃研究院家庭教育導(dǎo)師
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