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天生我材必有用

包郵 天生我材必有用

作者:駕淑曼
出版社:教育科學出版社出版時間:2014-01-01
開本: 16開 頁數: 320
中 圖 價:¥38.0(7.9折) 定價  ¥48.0 登錄后可看到會員價
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天生我材必有用 版權信息

  • ISBN:9787504191045
  • 條形碼:9787504191045 ; 978-7-5041-9104-5
  • 裝幀:一般膠版紙
  • 冊數:暫無
  • 重量:暫無
  • 所屬分類:>

天生我材必有用 本書特色

《天生我材必有用:英才教育學(修訂版)》是國內**本原創的英才教育教材,由中國人才研究會超常人才專業委員會名譽會長、學術委員會主任賀淑曼主筆。是賀老師30年從事超常教育的研究、實踐,特別是近10余年的冷靜反思和感悟的結晶。《天生我材必有用:英才教育學(修訂版)》主要論述了英才教育的歷史與現狀、背景與內容、依據及理念、實施及保障,英才教育的反思、家英才教育的問題以及港臺地區和世界各國英才教育的發展。文中穿插有大量的鏈接,具有很強的可讀性。《天生我材必有用:英才教育學(修訂版)》理論與實例結合,學術與趣味結合,科學與普及結合,堪稱教師和家長的教育指南。

天生我材必有用 內容簡介

《天生我材必有用:英才教育學(修訂版)》是國內**本原創的英才教育教材,由中國人才研究會超常人才專業委員會名譽會長、學術委員會主任賀淑曼主筆。是賀老師30年從事超常教育的研究、實踐,特別是近10余年的冷靜反思和感悟的結晶。《天生我材必有用:英才教育學(修訂版)》主要論述了英才教育的歷史與現狀、背景與內容、依據及理念、實施及保障,英才教育的反思、家英才教育的問題以及港臺地區和世界各國英才教育的發展。文中穿插有大量的鏈接,具有很強的可讀性。《天生我材必有用:英才教育學(修訂版)》理論與實例結合,學術與趣味結合,科學與普及結合,堪稱教師和家長的教育指南。

天生我材必有用 目錄

**章 天生我材必有用——圓普通人的杰出夢
 一、英才:**級人才
  (一)英才:成才早晚與特征
  (二)英才:通才和專才
 二、天生我材——必有用武之地
  (一)潛人才:未顯現或待顯現者
  (二)天生我材:人皆有成才之道
 三、育**級人才:英才教育觀
  (一)“行行出狀元”:你能出類拔萃
  (二)英才教育:高貴素養的教育
  (本章 驚語)
  (請你深思)
第二章 育**級人才——英才教育學
 一、歷史告訴我們:中國離諾獎曾近忽遠
  (一)中國離諾獎:并不遙遠
  (二)面對發展機遇:歷史的明鑒
 二、中美教育對比:探究教育成敗
  (一)中美教育對比:認識自我缺陷
  (二)喬布斯的成功:值得英才教育深究
 三、英才教育學:一朵奇葩的誕生
  (一)誕生的背景:國內外原因皆有
  (二)英才教育學:教育的創新
  (本章 驚語)
  (請你深思)
第三章 育未來英才——依據杰出人才的特質
 一、英才教育:展示人性光芒
  (一)育英才兒童:通識博雅的核心
  (二)育英才兒童:播種人性魅力
 二、杰出人才的特質:育英才的依據
  (一)強烈的使命感:好奇→興趣→樂趣→志趣
  (二)超常的創新:疑問→批判→想象→首創
  (三)持久的熱忱:方向→竭力→自制→激勵
  (四)超常的績效:管理+方法=成就
 三、階段教育:不同年齡段的施教
  (一)初中以下:因人施教,開發潛能
  (二)高中及大學:因材施教,揚長補需
  (三)進入社會:因需受教,繼續創新
  (本章 驚語)
  (請你深思)
第四章 再圓杰出夢——打造魅力個性
 一、個性——杰出的根子
  (一)社會化與適應:個性形成的過程
  (二)性格的核心:自我意識與品德意識
  (三)性格:決定成敗
 二、自我升值——卓越的遷移
  (一)優化心理:杰出的自主權
  (二)夢想與情志:杰出者的心理
  (三)創新績效:杰出者的標志
  (本章 驚語)
  (請你深思)
第五章 科技英才教育——探究→反思→再探究
 一、科技神童潮:大中小學起波濤
  (一)中國科大少年班:開創超常教育
  (二)科技神童潮:1985年后波濤滾滾
 二、反思超常教育:自身發展的智慧
  (一)超常教育:自我迷茫與反思
  (二)超常教育:遭遇了什么難題
 三、科技杰出人才:科教興國之首
  (一)科技英才危機:強國的難題
  (二)振興科技:刻骨銘心的夢想
  (本章 驚語)
  (請你深思)
第六章 家教育英才——輸贏在哪里?
 一、家教育英才:困惑與危機
  (一)家長的困惑:如何科學教子?
  (二)家教危機:急呼人性與生命教育
 二、育英才兒童——初為人師的遭遇
  (一)親職教育:父母的教育能力
  (二)敏感期教育:一生的基礎
 三、育未來英才:輸贏在哪里?
  (一)代代出英才:“成功人士”的家教
  (二)家教育英才:輸贏的關鍵
  (本章 驚語)
  (請你深思)
第七章 育天下英才——學校和老師的熱切愿景
 一、榮耀與擔當:“得天下英才而教育之”
  (一)卓越文化:英才學校的血脈傳承
  (二)樂育英才:英才學校的終極追求
 二、課程與教學:英才教育的核心競爭力
  (一)全人課程:博雅的內容體系
  (二)以學定教:英才教育的教學模式
 三、追求卓越的基礎教育——名家與名師群星閃爍
  (一)校長的膽識與理念:推動英才教育的主帥
  (二)教師的素養:英才教育的軟實力
  (本章 驚語)
  (請你深思)
 ……
第八章 臺港資優教育——前排的新視野
附錄一 不能抹去的“創業”——中國人才研究會超常人才專業委員會的傳奇
附錄二 世界英才教育——勢不可擋的潮流
參考文獻
后記
展開全部

天生我材必有用 相關資料

本書提出的“英才教育”,不僅是對英才兒童的教育,也是面向普通兒童開發潛能的高素養優才教育。英才教育認為:“天生我材必有用”,但“天才也怕選錯行”,選對人生舞臺比努力和天賦更重要。我很認同這些觀點。育英才,是改變民族命運、改變家庭和個人命運的捷徑。本書詮釋了育英才的最新理念和操作,很值得各界人士研讀。
  ——世界天才兒童協會原主席、臺灣師范大學資深英寸教育專家吳武典
  中國為什么出不了杰出人才?體制、制度、政策等是主要原因。此外,不按杰出人才的成長規律和特質去辦教育,也是重要原因。杰出人才的成長規律和特質是什么?如何遵循與關注?至今沒有答案。我驚喜地發現,這本書提出的“英才全人教育”,不僅詳盡地論述了杰出人才的四大特質,而且也論述了這些特質的發展規律和培育方法。這是一本令人震撼的好書,值得認真一讀。
  ——中國人事科學研究院原院長、人才學創世人之一王通迅
  本書提出了“英才全人教育”的理念,它關注了青少年兒童的生存環境、身心健康、心靈世界以及人性與和諧人格的自由全面發展,關注了青少年兒童的生命價值及命運,同時還關注了教師的師德與身心健康。此外,書中有諸多便于操作的心理訓練,令人耳目一新。本書語言優美、示例感人,體現出了科學性與趣味性、獨特性與創造性。在此,特向老師和家長們推薦此書。
  ——中國心理學會原會長、北京師范大學資深教授林崇德
  我認同本書作者依據杰出人才的特質和成長規律,分階段實施“英才全人教育”的觀點,特別是在基礎教育階段,普及英才教育,不僅是提升全民素質的良策,也體現了教育的最大公平,即每個孩子都有享受最好教育的權利,這也正是當今世界英才教育發展的大趨勢,我特向各界人士,特別是教育決策者、老師、家長推薦此書。
  ——世界天才兒童協會原主席、臺東大學原校長蔡典謨

天生我材必有用 作者簡介

賀淑曼 女,教授,長期從事教育、教學工作。曾在中國科技大學少年班從事超常教育研究。

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