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政治.權力與美學-民國以來的新詩教育研究 版權信息
- ISBN：9787516162620
- 條形碼：9787516162620 ; 978-7-5161-6262-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
政治.權力與美學-民國以來的新詩教育研究 本書特色
本書研究對象為民國以來以課堂教學和教材為中心的新詩教育。本書中所研究的教材主要包括民國以來的大中小學在新詩教育中所使用的書籍、講義、講授提綱等。本書主要通過政治文化、權力話語的視角，來研究教材中的新詩文本如何入選、被闡釋以及教材如何對新詩的發展史進行敘述。另外通過具體的個案研究，來分析政治和權力話語如何影響到新詩教育中對文本、詩人、新詩史的評價，以及對經典詩人和經典文本的塑造等。
政治.權力與美學-民國以來的新詩教育研究 內容簡介
本書研究對象為民國以來以課堂教學和教材為中心的新詩教育。本書中所研究的教材主要包括民國以來的大中小學在新詩教育中所使用的書籍、講義、講授提綱等。本書主要通過政治文化、權力話語的視角，來研究教材中的新詩文本如何入選、被闡釋以及教材如何對新詩的發展史進行敘述。另外通過具體的個案研究，來分析政治和權力話語如何影響到新詩教育中對文本、詩人、新詩史的評價，以及對經典詩人和經典文本的塑造等。
政治.權力與美學-民國以來的新詩教育研究 目錄
前言
緒論
**章 民國時期的新詩教育
**節 現代教育制度中的語文學科與新詩教育
第二節 民國時期小學的新詩教育研究——以“北師大”館藏教材為中心
第三節 民國時期中學的新詩教育研究——以《國文百八課》等教材為中心
第四節 民國時期大學的新詩教育研究——以朱自清等人的新文學講義為中心
第二章 1949年至1978年的新詩教育
**節 辛亥革命以來政治對文學教育的影響
第二節 “十七年”新詩教育及其與解放區新文學教育之關系
第三節 王瑤等人對新詩史的敘述及“文化大革命”時期的新詩教育
第三章 新時期以來的新詩教育研究
**節 思想政治教育與中學新詩教育的關系
第二節 新詩史教學中難以突破的左翼文學史敘述框架
第三節 唐搜、黃修己等人對新詩史敘述的逐步調整
第四節 新的美學因素的融入及新詩教育對審美的重視
第四章 新詩教育中詩人與文本接受史個案研究
**節 “人力車夫”題材新詩文本解讀史研究
第二節 徐志摩《再別康橋》在新詩教育中的“接受史”研究
第三節 胡適新詩“嘗試者”身份的生成及在教材中的解讀史
第四節 新詩教材中徐志摩文學史地位評價的變遷
第五章 新詩教育對經典詩人及經典文本的塑造
**節 新詩教育與艾青“恒久的典范”地位的確立
第二節 穆旦的“被發現”及其“經典詩人”身份的塑造
第三節 新詩教育對余光中《鄉愁》“經典文本”身份的塑造
第四節 新詩教育與舒婷《致橡樹》“經典文本”地位的確立
第五節 梁小斌詩歌的地位與新詩教育之關系
結論
參考文獻
后記
緒論
**章 民國時期的新詩教育
**節 現代教育制度中的語文學科與新詩教育
第二節 民國時期小學的新詩教育研究——以“北師大”館藏教材為中心
第三節 民國時期中學的新詩教育研究——以《國文百八課》等教材為中心
第四節 民國時期大學的新詩教育研究——以朱自清等人的新文學講義為中心
第二章 1949年至1978年的新詩教育
**節 辛亥革命以來政治對文學教育的影響
第二節 “十七年”新詩教育及其與解放區新文學教育之關系
第三節 王瑤等人對新詩史的敘述及“文化大革命”時期的新詩教育
第三章 新時期以來的新詩教育研究
**節 思想政治教育與中學新詩教育的關系
第二節 新詩史教學中難以突破的左翼文學史敘述框架
第三節 唐搜、黃修己等人對新詩史敘述的逐步調整
第四節 新的美學因素的融入及新詩教育對審美的重視
第四章 新詩教育中詩人與文本接受史個案研究
**節 “人力車夫”題材新詩文本解讀史研究
第二節 徐志摩《再別康橋》在新詩教育中的“接受史”研究
第三節 胡適新詩“嘗試者”身份的生成及在教材中的解讀史
第四節 新詩教材中徐志摩文學史地位評價的變遷
第五章 新詩教育對經典詩人及經典文本的塑造
**節 新詩教育與艾青“恒久的典范”地位的確立
第二節 穆旦的“被發現”及其“經典詩人”身份的塑造
第三節 新詩教育對余光中《鄉愁》“經典文本”身份的塑造
第四節 新詩教育與舒婷《致橡樹》“經典文本”地位的確立
第五節 梁小斌詩歌的地位與新詩教育之關系
結論
參考文獻
后記
展開全部
政治.權力與美學-民國以來的新詩教育研究 作者簡介
黃曉東，男，安徽巢湖人。畢業于南京大學中文系現當代文學專業，分別于2004、2013年獲得碩士和博士學位。現為安徽銅陵學院文傳學院副教授。近年及讀博期間，在《當代作家評論》《文藝爭鳴》《當代文壇》等期刊發表多篇關于現當代文學、尤其是新詩的研究論文。主持安徽省社科項目《安徽當代知名作家“評價史”研究》等課題。
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