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與孩子溝通就這么簡單 版權(quán)信息
- ISBN:9787509635155
- 條形碼:9787509635155 ; 978-7-5096-3515-5
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:
與孩子溝通就這么簡單 本書特色
書中,筆者選取了100多個典型案例,其中包括正常家庭孩子的教育常態(tài)和非常態(tài)現(xiàn)象、特殊群體的個性教育,均對其進行了具體的分析,并做了有針對性的個性溝通策略指導(dǎo)。 這本書既是一本溝通教育方法之書,又是一本教育理念之書,期盼它能成為家長教育孩子的實用工具和知音伴侶,以及家長不斷修煉、提高、完善自身的秘籍寶典。相比其他家教類的書籍,本書有以下幾個特點:指導(dǎo)性強,書中使用大量案例故事,不但闡述該怎么做(知其然),又從理論角度闡述了這么做的道理(知其所以然)。其目的是讓家長在獲得許多家教經(jīng)驗的同時,又隨之改變家長的教育理念,不在一時,而是長遠受益;需求人群廣,書中有近100個故事,不但可讀性強,內(nèi)容又涵蓋“吃喝拉撒睡”各個方面,涉及智商、情商和逆商各個領(lǐng)域。既有成功的,也有失敗的;既有常態(tài)的,也有常見教育問題的溝通對策;既有普遍的,也有特殊個性的溝通策略。適合家教成功和不成功各個層面的家長人群;切中要害有抓手,書中**次提出溝通教育的教育理念,強烈、鮮明、系統(tǒng)地提出家庭教育要從孩子角度出發(fā);創(chuàng)新且實用,首次將營銷理念運用于教育、跨界思維、整合經(jīng)濟和教育觀點,提出教育中不只是需要親子溝通,還需要教育團隊的人際溝通,包括家長與老人、家長與老師、孩子與孩子、孩子與老師之間。 學(xué)會愛孩子——從小事開始 讀懂孩子的需求——認知、性格、思維反應(yīng)、學(xué)習(xí)效率、受教育方式各有不同 傾聽聲音——如何做事別慌、避免丟三落四、克服拖延、杜絕“娘化”…… 眾籌教育正能量——父母、祖輩如何協(xié)作、相互支持 告別教育誤區(qū)——陪讀不是陪著讀、分?jǐn)?shù)不是唯一、對孩子勇于說“不”……
與孩子溝通就這么簡單 內(nèi)容簡介
《與孩子溝通就這么簡單》中,筆者選取了100多個典型案例,其中包括正常家庭孩子的教育常態(tài)和非常態(tài)現(xiàn)象、特殊群體的個性教育,均對其進行了具體的分析,并做了有針對性的個性溝通策略指導(dǎo)。 《與孩子溝通就這么簡單》既是一本溝通教育方法之書,又是一本教育理念之書,期盼它能成為家長教育孩子的實用工具和知音伴侶,以及家長不斷修煉、提高、完善自身的秘籍寶典。相比其他家教類的書籍,本書有以下幾個特點:指導(dǎo)性強,書中使用大量案例故事,不但闡述該怎么做(知其然),又從理論角度闡述了這么做的道理(知其所以然)。其目的是讓家長在獲得許多家教經(jīng)驗的同時,又隨之改變家長的教育理念,不在一時,而是長遠受益;需求人群廣,書中有近100個故事,不但可讀性強,內(nèi)容又涵蓋“吃喝拉撒睡”各個方面,涉及智商、情商和逆商各個領(lǐng)域。既有成功的,也有失敗的;既有常態(tài)的,也有常見教育問題的溝通對策;既有普遍的,也有特殊個性的溝通策略。適合家教成功和不成功各個層面的家長人群;切中要害有抓手,書中**次提出溝通教育的教育理念,強烈、鮮明、系統(tǒng)地提出家庭教育要從孩子角度出發(fā);創(chuàng)新且實用,首次將營銷理念運用于教育、跨界思維、整合經(jīng)濟和教育觀點,提出教育中不只是需要親子溝通,還需要教育團隊的人際溝通,包括家長與老人、家長與老師、孩子與孩子、孩子與老師之間。
與孩子溝通就這么簡單 目錄
**章 學(xué)會愛孩子:有情有效溝通的前提條件
包辦不是愛:溝通從點滴小事開始
“綁架”孩子做選擇不是愛:溝通從尊重開始
說教不是愛:雙向互動效果好
溝通是真愛,善于溝通的孩子有出息
成功家長是溝通高手
第二章 讀懂孩子需求,溝通順暢的**部曲
讀懂認知:孩子的模仿行為要選擇
讀懂性格:不同性格,不同溝通
讀懂思維反應(yīng):讓“不聰明”的娃變“聰明”
讀懂學(xué)習(xí)效率:好語言提高學(xué)習(xí)效率
讀懂受教養(yǎng)方式:別讓孩子把自己當(dāng)局外人
第三章 傾聽聲音,捋順歸因:溝通順暢的第二部曲
磨蹭讓孩子苦不堪言
粗心是毀一生的大事
淡化孩子的挑食習(xí)慣
“丟三落四”有苦頭吃
走神是學(xué)習(xí)的頭號“殺手”
積極發(fā)言是優(yōu)秀學(xué)子的法寶
“人來瘋”的孩子有優(yōu)點
孩子,別一味地羨慕別人
杜絕“娘化”,培養(yǎng)了不起的男子漢
我爭取比你還行,早日告別嫉妒
心軟“有毒”
讓孤僻的孩子合群起來
別讓生活的缺憾成為孩子的永久傷害
千萬別毀了孩子的自尊心
讓孩子正確認識錢的作用
讓孩子生活在“真”環(huán)境中
懂得取舍也是孩子需要學(xué)會的
孩子,做事別慌才好!
亂發(fā)脾氣會后悔,要控制沖動情緒
別讓孩子生活在無限期盼中
第四章 眾籌教育正能量:溝通順暢的第三部曲
傾聽老師,摒棄沖撞
家長與老人溝通好,形成教養(yǎng)共識
父母間相互支持、協(xié)作是*好的家教
爺孫輩間也分工
家長間換位思考換人心
第五章 告別教育誤區(qū):溝通順暢的第四部無障礙曲
家教觀念誤區(qū):教育不能讓父親缺位
陪讀不是陪著讀
問題孩子,重在預(yù)防!
家教目標(biāo)誤區(qū):孩子,進步就好!
教育不能追求短期效益
家教內(nèi)容誤區(qū):分?jǐn)?shù)是重要,但不唯一
讓念想成為孩子飛翔的翅膀
家教方式誤區(qū):對孩子勇于說“不”
不欣賞會算計的孩子
參考文獻
后記
與孩子溝通就這么簡單 作者簡介
朱美霖,1967年6月出生,鎮(zhèn)江市民進會員,市數(shù)學(xué)學(xué)會會員。1986年畢業(yè)于江蘇省武進師范,2003年取得江蘇教育學(xué)院本科學(xué)歷,還進修了心理學(xué)、教育學(xué)等課程。1997年參加鎮(zhèn)江市京口區(qū)教師基本功比賽獲得一等獎,同年破格晉升為小學(xué)高級教師。2001年獲得江蘇省鎮(zhèn)江市京口區(qū)小學(xué)首屆骨干教師。先后工作于江蘇省揚中市實驗小學(xué)、鎮(zhèn)江市江濱實驗小學(xué)和鎮(zhèn)江市中山路小學(xué)。作者多次在國家級、省級、市級刊物上發(fā)表各類文章二十多篇,參加論文比賽獲得國家級、省級、市級各類獎項達二十多次,并對外教授觀摩課、研究課和競賽課達三十多次,承擔(dān)過5個以上的課題研究。 作者在教學(xué)中善于與家長溝通交流,每年都與30多位家長建立私人關(guān)系,聽取他們對孩子學(xué)習(xí)和成長過程的煩惱,多年來協(xié)助他們處理大大小小300多個問題。獨創(chuàng)溝通教育,成立溝通教育俱樂部。得到很多家長的贊賞和學(xué)生的喜愛。
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