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我是被老師教壞的:“臺灣韓寒”講述憤怒老爸的適性教子經 版權信息
- ISBN:9787542649386
- 條形碼:9787542649386 ; 978-7-5426-4938-6
- 裝幀:一般純質紙
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
我是被老師教壞的:“臺灣韓寒”講述憤怒老爸的適性教子經 本書特色
曾經拒絕參加臺灣聯考、沖擊教育體制的吳祥輝的小兒子培正面臨教育困境。然而,他并沒有讓兒子走上自己當年的道路,而是將其送入宜蘭縣“人文國中小”,陪兒子踏上兩百多天的親子“高爾夫球之旅”。 他以兒子的成長經歷寫成《我是被老師教壞的》,道出扭曲的升學主義一元思想,如何扼殺教育食物鏈中的弱勢群體——青少年,分享因材施教的教育理念,強調“教育之道無他,愛和榜樣而已”。
我是被老師教壞的:“臺灣韓寒”講述憤怒老爸的適性教子經 內容簡介
“臺灣韓寒”講述憤怒老爸的適性教子經 1975年,他是臺灣教育體制的**位強力沖擊者 如今,他的兒子又變成“壞孩子” 他再次大聲疾呼: 快快樂樂、免于恐懼地接受教育,是所有孩子的天賦人權 我有交到壞朋友。可是,老爸,我真的告訴你,我不是被朋友帶壞的。我是被老師教壞的。——培正 親子是天底下唯一不可取代的關系。沒有任何價值或成就或榮譽能夠改變我的這項認知。——培正爸爸(吳祥輝) 我的愿望很小——希望孩小孩都不該背太重、或拖個像旅行箱的書包上學;希望小孩不要早上六點半起床,放學后還要補習到晚上九點半,才能回家。——培正媽媽 在一個十四歲臺灣少年的“兒童檔案”中,從一年級到四年級,他的表現都是一等一。 其中,沒有他五年級以后的紀錄。他同期的笑容和檔案,一起消失。 這是一個怎樣的成長故事? 背后,又是一個怎樣的教育困境? 老爸決定放掉所有預定的行程,陪兒子走過一段難忘的心靈康復之路。 1.本書主題深刻,內容豐富,文字親切。 2.教育是一個深遠的話題,本書從親子教育和學校教育的角度闡述,觀點發人深思,值得閱讀和收藏。
我是被老師教壞的:“臺灣韓寒”講述憤怒老爸的適性教子經 目錄
代序
序篇
**部
第二部
第三部
第四部
完結篇
后記
培正媽媽如是說
我是被老師教壞的:“臺灣韓寒”講述憤怒老爸的適性教子經 作者簡介
吳祥輝,1954年生,臺灣宜蘭人。1975年以《拒絕聯考的小子》一書質疑臺灣教育體制,轟動全臺。而后進入平面媒體,從事寫作。主要作品包括《驚嘆愛爾蘭》《驚喜挪威》等。
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